《幼儿园社会活动设计》教学大纲
《幼儿社会教育活动设计》教学大纲
总学时数:36(第三学年:秋季)
一、课程性质、目的和要求
《幼儿园社会活动设计》南京特殊教育学院学前教育系的一门专业必修课。该课程主要帮助学生了解儿童社会教育的一些基本概念与原理，同时引导学生掌握社会活动设计的一些基本步骤和操作
方法
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，是一门理论与实践紧密结合的科目。
课程目的和要求:
1、了解学前儿童社会性发展的内涵及其影响因素，了解学前儿童社会性发展以及社会教育活动的评价;了解学前儿童社会发展行为问题的评估与干预。
2、掌握学前儿童社会教育活动设计的目标与内容以及学前儿童社会教育的方法与途径。掌握学前儿童社会教育活动的设计与实施。
二、教学内容、要点和学时安排
第一章 学前儿童社会教育概述
1、学前儿童社会教育的发展
2、学前儿童社会教育的研究对象
3、学前儿童社会教育的研究方法学前儿童社会教育的发展、研究对象、研究方法
要求:了解学前儿童社会教育的发展、研究对象、研究方法。
第二章 学前儿童社会性发展的影响因素
1、个性对学前儿童社会性发展的影响
2、家庭对学前儿童社会性发展的影响
3、幼儿园对学前儿童社会性发展的影响
要求:通过本章的学习，了解学前儿童社会性发展的影响因素。
第三章 学前儿童社会性发展与教育
1、学前儿童自我的发展与教育
2、学前儿童依恋的发展与教育
3、学前儿童性别角色的发展与教育
4、学前儿童亲社会行为的发展与教育
5、学前儿童攻击性行为的发展与教育
要求:通过本章的学习，了解儿童社会性发展中自我、依恋、性别角色、亲社会行为以及攻击性行为的发展的特点，以及以上内容与教育的相互关系。
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第四章 学前儿童社会教育的目标与内容
1、学前儿童社会教育的目标
2、学前儿童社会教育的内容
要求:了解学前儿童社会教育的目标与内容;掌握目标的制定要点与原则，会写活动目标。 第五章 学前儿童社会教育的方法与途径 1、学前儿童社会教育的方法
2、学前儿童社会教育的途径
要求:了解学前儿童社会教育的方法与途径。
第六章 学前儿童社会教育活动的设计与实施
1、学前儿童社会教育活动设计的原则和程序
2、学前儿童社会教育活动的设计与实施
3、学前儿童社会环境与社会
规范
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认知活动的设计与实施
4、学前儿童人际交往教育活动的设计与实施
5、学前儿童多元文化教育活动的设计与实施
要求:了解学前儿童社会教育活动设计的原则与程序;掌握学前儿童社会教育活动的设计与实施、学前儿童社会环境与社会规范认知活动的设计与实施、学前儿童人际交往教育活动的设计与实施、学前儿童多元文化教育活动的设计与实施。
第七章 学前儿童社会教育评价 1、学前儿童社会性发展评价
2、学前儿童社会教育活动评价
要求:了解学前儿童社会性发展评价;掌握学前儿童社会教育活动评价。
第八章 学前儿童问题行为的干预与矫正
1、学前儿童问题行为的表现特征及其成因
2、学前儿童问题行为的干预技术
要求:了解学前儿童问题行为的表现特征及其成因，了解学前儿童问题行为的干预技术
建议课时
章节 内容
理论课时 实训课时
第一章 学前儿童社会教育概述 2学时
第二章 学前儿童社会性发展的影响因素 4学时
2
第三章 学前儿童社会性发展与教育 8学时
第四章 学前儿童社会教育的目标与内容 2学时
第五章 学前儿童社会教育的方法与途径 2学时
第六章 学前儿童社会教育活动的设计与实施 8学时 6学时
第七章 学前儿童社会教育评价 2学时
第八章 学前儿童问题行为的干预与矫正 2学时
总计 30学时 6学时 三、教学方法
1、以讲授为主，辅之以课堂讨论。
2、广泛使用多媒体
课件
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教学，适当观看电视教学片、记录片。
3、重视理论与课后实践的结合，适当安排同学深入幼儿园见习，并能依照所学理论知识，将之运用于实践。
四、成绩考核方法
1(平时成绩占总成绩的30%，期末成绩占总成绩的70%。
2(学科成绩由30%的平时成绩和70%的期末成绩组成。
五、教材与主要参考书目
教材:
张明红:《学前儿童社会教育》，华东师范大学出版社，2008年。
参考书:
张文新:《儿童社会性发展》北京师范大学出版社1999，8
周宗奎:《儿童社会化》湖北少年儿童出版社，1995
执笔人:
王丽燕
审订人:杨 枫
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