大班音乐游戏《木偶奇遇记》
设计思路:
木偶动作滑稽、幽默可爱的形象,是幼儿在生活游戏中非常喜欢模仿的对象。故事《木偶奇遇记》更是儿童十分喜爱的文学作品,主人翁匹诺曹的形象深入孩子们的心。维塔斯音乐的魅力被成人世界所喜爱,我们希望能结合孩子的感知特点,让孩子欣赏感受经典音乐,提高艺术审美与音乐
表
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现能力。在认真倾听分析后,我们发现《歌剧2》的音乐在形象与结构特点上非常适合表现小木偶人物与故事的情节,音乐会感染孩子,带给孩子创造表现小木偶的充分空间。以游戏为载体,在音乐的熏陶与提示下,让大班孩子感受理解、想象创造、自由表现匹诺曹的形象与故事情节,享受经典音乐给自己身心带来的愉悦是本节课教师的教学重点与追求。
活动目标:
1、欣赏音乐,感受理解音乐特点与人物形象、故事情节间的联系,在掌握音乐节奏的基础上自由表现出小木偶的形象动作特征。
2、能在音乐的提示下,积极扮演角色、表现故事情节,体会在音乐中师生共同游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:了解过《木偶奇遇记》的故事情节,知道皮诺曹的人物形象。
物资准备:1、《木偶奇遇记》图片。2、音乐《歌剧2》《牛仔很忙》
活动过程:
1、律动《牛仔很忙》”
2、出示匹诺曹图片,激发幼儿用动作神态模仿、表现小木偶的兴趣。
导入:今天林老师带来一个你们都非常喜欢的小朋友,你们想知道他是谁吗?
出示图片
师:匹诺曹跳舞的动作和小朋友跳舞的动作不一样,今天我就带来了一段匹诺曹跳舞的音乐,我们一起来听一听。
3、欣赏音乐《歌剧2》,理解音乐特点与人物形象间的联系,在充分感受的基础上不断尝试用动作表现木偶的特征。
(1)完整欣赏第一遍,感受音乐的美与特点,初步理解音乐形象。
教:“今天,我带来一段皮诺曹最爱跳的舞蹈,来看看。(完整音乐)
教:“木偶是怎样动的,谁来告诉我?(幼儿回答:一节一节、硬邦邦…)你能做做吗?(请2-3个幼儿示范)你是木偶听见音乐会怎么做,我们一起来学学小木偶的动作。”(“啊”前的音乐)
(2)欣赏第二遍,鼓励幼儿跟着音乐尝试用动作表现。
教:“我看见有很多小木偶做了很多有趣的动作,你们还有更好的动作吗?谁来教教我们大家。(提炼2-3个幼儿动作)
(3)引导幼儿不断感受音乐,用丰富的动作大胆自由地表现小木偶,激发孩子们的相互启发与学习。
教:“刚才你们教了我,小木偶还能做什么事情呢?(扫地、看书)“我是木偶,我正在…”(教师提炼2-3个幼儿动作,合音乐)
4、看图回顾故事的主要情节,建立情节与音乐段式间的联系。分段玩游戏,引导幼儿深入欣赏音乐,掌握音乐节奏,在音乐提示下自由充分地表现人物动作与故事情节。
师:
(1)师结合挂图、音乐,边讲故事边加入提炼的幼儿动作和情绪)
教:“皮诺曹都做了哪些事情?(幼儿回答故事情节)
A、一动不动的匹诺曹
B、仙女点化匹诺曹
C、仙女和匹诺曹游戏
5、教师和幼儿分别扮演仙女和小木偶角色,完整游戏,尽情享受游戏的快乐
6、结束
今天我们只玩了木偶奇遇记里的一小段故事,其实,木偶奇遇记里还有很多很有趣的事情,下课后老师一件一件讲给你们听好不好?今天我们学到了小木偶的语言和动作,那我们就用小木偶的语言和老师说再见吧!
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