《小猫咪穿鞋子》教案
教学目标:
1、通过故事增长见识,懂得全面看问题,做事要从自身特点出发,不能莫目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认写课后生字。
教学重、难点:
1、有感情地朗读文中对话部分。
2、理解猫妈妈的话。
教学准备:
课件
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教学流程:
一、情趣导入
老师今天给你们猜个谜语,像虎不是虎,最爱吃小鱼,喵喵一声叫,老鼠全吓跑。(打一动物名)
你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢?那它穿鞋真的合适么?我们一起去看个究竟。(板书课题)
二、初读感知
1、自己借助拼音轻声读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。
2、同桌互读,边度边画出课后生字,多读几遍,要求读通句子。想一想,课文写了一个什么故事?
3、生汇报,师总结。
三、品读赏析
1、指名朗读第一自然。
1)说一说,小猫为什么想穿鞋子?在这一段中找到相关的词语(羡慕、好奇)
理解“羡慕”:看见别人有某种长处而希望自己也有。
“好奇”:对自己不了解的事物而感兴趣。
2)小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢?(课件出示:想穿)
你是从哪个词看出小猫想穿鞋子?(东找西找、好容易)
2、分角色朗读对话部分
小猫咪穿上鞋后,很想知道好不好看,那它都给谁看了呢?(课件出示填空)它们都是怎么说的呢?
1)两个人表演读对话,用动作表示“连连点头,连忙(说的快)、伸脖子、摇尾巴”(动物的形态特点)
2)师指导语气,高兴、愉悦的心情。
过度:大家都说小猫的鞋好看,那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢?(课件出示填空)
3)小猫咪听了他们的话却高兴起来,那它为什么高兴了呢?
(出示段落)指名读。
过度:每个动物的脚都有用处,那小猫的脚就没什么用?就可以穿鞋么?看看到了晚上,猫妈妈回来了,是怎么对小猫咪说的!(课件出示段落)
4)指名读红色段落
5)小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢?(脱下鞋子)
6)那小猫咪还想穿鞋子么?从哪个词能看出来的?(再也不想)
四、课外延伸
你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么?(课件出示)五、揭示道理
通过小猫咪穿鞋的故事,我们能知道什么道理呢?
我们知道了动物是不适合穿鞋子的,因为它们的脚各有各的用途,所以无论什么事情都要根据自己的特点,不能盲目地学别人。
浙公网安备 33021202002483