美术与设计学院邢台学院特色专业建设申报书2013-12-9

附件1 邢台学院 特色专业建设申报书 单 位 名 称： 邢台学院 专 业 名 称： 环境设计 专业带头人： 王炜 专业开设时间： 2012 填 报 日 期： 2012.11     邢台学院教务处制 填 写 说 明 一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。 二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 三、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。 一、专业和专业负责人基本情况 专业基本情况 专业名称 环境设计 专业代码 130503 修业年限 4 所属单位 美术与设计学院 专业设置时间 2012 首次招生时间 2012 本专业现有在校生数 450 本专业累计毕业生数 320 专业带头人基本情况 姓名 王炜 性别 男 出生年月 1977.2.17 最高学历 本科 最高学位 硕士 专业技术职务 讲师 现任职务（包括社会兼职） 环境设计教研室主任 邢台市装饰设计协会副主席 邢台装饰协会专家组成员 专业方向 室内设计方向 联系方式 133******** 电子邮箱 105713104@qq.com 获校级及以上奖励情况 时间 获奖项目及奖励等级 授奖单位 2007 优秀教学奖 邢台学院 2011 全国第二届红色旅游艺术设计大赛铜奖 中共河北省委宣传部 2012 2011-2012第二学期教学质量检查中获得表扬 邢台学院 2007 嘉奖 邢台市人事局                                                                 二、师资队伍情况 专业专职教师人数 15 其中高级职称比例 13 教师中具有硕士学位以上的比例（%） 66 具有博士学位人数 0 具有硕士学位人数 10 教师年龄比例 35及以下：6 35至50：7 50及以上：2 教师教研、科研水平 列出专业教师近四年的教学、科研成果（包括立项课题、论文、成果、奖励等。） 1、获奖情况 1、邢台学院2007年度优秀教学奖 王炜 2、 2011年9月全国第二届红色旅游艺术设计大赛铜奖 王炜 3、 邢台学院2012年先进工作者 赵丽莉 4、 河北省教育厅艺术论文评比一等奖 2012.05 张志强 5、 邢台学院教学奖 2010.12 张志强 6、 邢台学院青年教师说课比赛优胜奖 2011.06 张志强 7、 第五届大学生先行数字艺术设计大赛换一类《个性移动科技体验馆》二等奖 王会京 8、 第二届全国红色旅游艺术设计大赛 摄影《天鹅》 银奖 王红霞 9、 第五届大学生艺术设计大赛 招贴《节约能源 从我做起》 优秀奖 王红霞 10、 邢台学院优秀教学奖2011.12 谢宇光 11、2012年《点击红色旅游》全国第二届红色旅游设计大赛专业组银奖。李进 12、2012年《红色旅游》全国第二届红色旅游设计大赛专业组优秀奖。李进 13、2012年《红色追忆》全国第二届红色旅游设计大赛专业组银奖。李进 14、2012年《红·冀》全国第二届红色旅游设计大赛最佳指导教师奖。李进 二、论文发表： 1、 张志强.析论唐代邢窑白瓷装饰艺术［J］.邢台学院学报,2012,(3). 2.、张志强.“中国红”元素在当代设计中的重构［J］.剑南文学,2012,(4). 3、 张志强.《近十年我国高等师范美术教育研究文献综述》［J］.《四川教育学院学报》,2012,(1). 4、张志强.《我国高等师范美术教育研究回顾与反思》［J］.《重庆教育学院学报》,2012,(4). 5、王红霞.《美术作品中线条的创意赏析》 芒种 2013.8 6、王红霞 《论电影中的隐性广告》 小说评论 2013.3 7、王红霞 《浅谈邢台城市景观建设的问题研究》 大家 2012.4 8、 王红霞 《艺术设计的教育改革探析》 现代装饰 2013.3 9、 王红霞《对我国中小城市街道景观发展的研究》 学周刊 2012.1 10、王红霞《浅析艺术设计与经济发展的关系》 艺术科技 2013.3 11、王红霞 《浅析色彩文化对居室环境的影响》世界家苑 2012.9 12、王炜 《基于项目实案的艺术设计专业艺术创作的运用研究》魅力中国 2013.8 13、《浅析高职高专院校实践教学质量保障体系》；《华章》2012、36；第一作者 谢宇光 14、《解析现代室内陈设艺术设计的基本特征》；《大家》2010、11；第二作者 谢宇光 15、《 邢台市新农村建设中的景观生态规划研究》；《中国乡镇会计》2013、10；独著。谢宇光 16、《漫谈室内环境中的色彩艺术》，大众文艺，省级期刊，2009年。李进 17、《论儿童心理对儿童房设计的影响》，艺术与设计，省级期刊，2010年。李进 18、《阳光深处的激情与梦幻——电影《阳光灿烂的日子》空间环境分析》，小说评论，核心期刊，2011年。李进 19、《人·绿化·生态》，大家，核心期刊，2011年。李进 20、《浅析现代装饰中屏风的艺术魅力》，邢台学院学报，省级期刊，2011年。李进 21、《河北省新农村建设规划中的特色表达》，青春岁月，省级期刊，2012年。李进 三、立项课题 1、2012年院级教改立项《艺术设计专业毕业创作的社会实践性研究》 王炜 2、河北省教育科学研究十二五规划课题《地方高校艺术设计的现状调查研究》王炜 3、2011年度邢台市社会科学规划项目《邢台市建筑色彩规划研究》王炜 4、2011年保定市科学技术研究与发展指导 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 （第一批）项目 《服装专业毕业设计教学及组织模式的研究与实践》第5参研人 王炜 5、2011年河北省社会科学发展研究课题《邢台市建筑物节能改造的典型调研》第5参研人 王炜 6、邢台学院2011年度校级科研立项《市属地方院校学生创新素质培养研究》第4参研人 王炜 7、邢台市社科课题：邢台文化遗产保护与地域景观设计学介入的研究 王会京 8、横 向 课 题： 石家庄国际机场旅客过夜及办公用房建筑周边景观工程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计 王会京 9、2013院级教改立项《环境设计专业“工作室制”人才培养模式的实践与研究》 赵丽莉 10、2012年主持邢台市社会科学基金规划项目《邢窑白瓷烧制技艺保护与传承研究》项目。张志强 11、横 向 课 题：内丘县107国道官庄段沿街整治规划 王红霞 12、河北省教育科学“十二五”规划课题：农村中学美育教育现状及其对策研究 王红霞 13、2013年度邢台市社会科学规划课题立：邢台区域水生态保护和治理的景观效益研究 王红霞 14、邢台市社科课题：提升我市城市景观建设的对策研究 王红霞 15、邢台市教育科学“十二五”规划课题：提高大学生美术素养的策略研究 王红霞 16、邢台市社会科学基金规划项目2013年度项目《邢台市新农村建设中的景观生态规划研究》（主持）；未结项；课题编号 XTSK13037 谢宇光 17、邢台市教育科学“十二五”规划2012年立项课题。项目名称：《高校环艺专业实践教学方法的改革与创新研究》；（主持）；未结项；课题编号1210075 谢宇光 18、邢台学院2013年度科研项目立项；项目名称：《高校艺术设计专业产学研合作教育模式研究》（主持）；未结项；课题编号 XTXY13ZX12 谢宇光 19、2012年度邢台市社会科学规划课题《邢台新农村景观规划设计可持续发展研究》，在研。李进 20、2012年度邢台市教育科学“十二五”规划课题《环境艺术设计专业实践性教学研究》，在研。李进 21、2012年度河北省社会科学发展研究课题《河北省新农村建设中规划设计特色研究》，已结项。李进 22、2013年度邢台市社会科学发展研究课题《新民居建设中居住模式的发展研究——以邢台地区为例》，在研。李进 四、成果 1. 邢台领世郡售楼部 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 2013 张志强 2. 邢台睿泽投资有限公司设计方案 2013 张志强 3、邢台天德茶行装修设计方案 赵丽莉 4、邢台融尚国际美容会所装修设计方案 赵丽莉 5、邢台商业银行大厦改造装饰项目论证 王炜、谢宇光 6、邢台交警支队队史展馆装修方案设计 王炜、国英 7、邢台技师学院校史展馆装修方案设计 谢宇光、刘柳 8、邢台技师学院校史展馆施工组织设计 王炜、赵丽莉 9、欧派橱柜邢台销售店施工组织设计 王炜 10、河北省儿童剧场建筑规划方案设计 李进 11、邢台东方大厦（邢台市旅游局办公大楼）装修方案设计 王炜 12、邢台工人村景观规划设计 谢宇光 13、邢台华兴饲料有限公司厂区景观规划设计 谢宇光 14、邢台合家欢粥屋室内形象设计 谢宇光 15、邢台天意瓜子专卖店形象设计 王炜、谢宇光 16、邢台东湖宾馆室内陈设设计 王炜、谢宇光 17、威县国威宾馆装修方案设计 王炜 18、邢台南长街办事处装修方案设计 王炜 19、邢台市15公里七里河两侧改造规划初设，虚拟现实。2006 王会京 20、北京科艺苑大型文化居住区景观规划2007 王会京 21、天津欢乐水魔方项目景观规划2010王会京 22、河北机场综合楼区环境景观设计2013王会京 23、河北肥乡人民广场设计 2011王会京 24、河北邯郸温泉逸墅居住区景观设计 2012王会京 25、河北涉县龙观天下居住区景观设计 2013王会京 26、河北衡水五洲国际官邸景观设计 2012王会京 27、邢台市尚林苑居住区景观设计2009王会京 28、邢台市淼岳林大型居住区规划设计2006王会京 29、保定高阳市区主干道街景整改2009王会京 30、山东高唐圣树湾文化居住区规划设计2008王会京 31、邢台市开发区主干道临街建筑规划2009王会京 32、邢台市开发区广场设计2005王会京 33、邢台市亿德隆步行街设计2005王会京 34、邢台市蓝天双语学校设计2004王会京 35、邢台豆捞坊餐饮店整体设计 2010王会京 36、北京以岭药业办公环境设计2009王会京 37、石家庄金汇通集团总部办公环境设计2009王会京 38、教材《室内设计工程制图》；副主编；中国建材出版社；2012年7月出版 谢宇光 39、教材《室内设计工程制图》；副主编；南京大学出版社；2010-08-01出版 谢宇光 40、教材《设计色彩》副主编；北京出版社；2010-07月出版 谢宇光                     三、专业教师队伍 序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 学历、学位 所学专业 所　任　课　程 1 张奎英 男 50 教授 大学本科 学士 美术教育 毕业设计 2 肖龙 男 48 副教授 大学本科 硕士 艺术学 装饰雕塑 3 王炜 男 36 讲师 大学本科 硕士 装饰艺术设计教育 商业空间设计 室内设计基础 4 王会京 男 40 讲师 大学本科 硕士 美术学 景观设计 5 谢宇光 男 36 讲师 大学本科 硕士 美术教育 室内效果图表现技法 6 李进 女 33 讲师 本科、硕士 艺术设计学 室内设计基础 7 赵丽莉 女 32 讲师 研究生 硕士 设计艺术学 室内设计基础 8 王红霞 女 40 讲师 大学本科 硕士 美术学 设计基础 9 张志强 男 29 讲师 研究生 教育学硕士 设计理论 设计基础 10 刘柳 男 29 讲师 研究生 硕士 设计艺术学 室内效果图表现技法 11 刘亮 男 33 助教 大学本科 学士 雕塑 泥塑人体 12 许立 男 40 讲师 大学本科 硕士 美术学 构成基础 13 国英 男 50 讲师 大学本科 学士 陶瓷设计 陶艺制作                                                                 四、近4年本专业学生参加各类竞赛、创新活动和社会实践获奖情况 获省级以上各类奖励情况 姓名 班级 时间 所获奖项及等级 颁奖单位 张翔 07艺设本 2011 第五届大学生先行数字艺术设计大赛《个性移动科技体验馆》二等奖 中国电子视像行业协会 杜林 10级专接本3班 2012年 全国第二届红色旅游设计大赛专业组设计奖 中共河北省委宣传部                               五、教学条件 教材中使用近4年出版的教材比例（%） 30 教材中使用优秀获奖教材比例（%） 15 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例（%） 100 图书资料占有量及使用情况 30 使用良好 经费投入及使用情况 80万 该专业课程建设情况 合格课程占该专业总课程的比例 20 校级重点建设课程门数、名称、是否专业主干课   校级精品课程门数、名称、是否专业主干课   省级及以上精品课程门数、名称、是否专业主干课           校外实践教学基地情况 实习基地单位 有无协 议 承担的实践教学任务 近4年累计接纳学生人数 北京迪希工业设计创意开发有限公司 有 毕业考察 450 邢台市雅诗韵建筑装饰工程有限公司 有 商业空间设计等 20 邢台方图工程设计有限公司 有 设计表现 50                                 六、教学效果 近4年学生累计英语三级通过率（%） （艺体类专业填报）   近4年学生累计英语四级通过率（%） （普通本科专业填报）   近4年学生累计计算机省级一级通过率（%） 100 近4年学生累计计算机省级二级及以上通过率（%）   近4年学生累计学士学位获得率 100 近4年学生累计考研录取率   近4年学生累计就业率 100     用人单位对毕业生的评价 （包括专业知识技能的掌握、业务技能、职业道德、组织协作能力等方面） 邢台学院毕业生在我公司工作基本都能够严格按照公司的各项规章制度办事，对于公司所分配的设计任务积极认真的去完成，遇到问题及时解决，有较强的责任心，对待同事态度诚恳，乐于助人，对待工作认真负责有吃苦耐劳的精神，具有良好的职业道德。 大部分同学在比较短的时间内通过在公司的锻炼基本掌握了工作的要领。将理论与实践良好的结合，不断努力、创新。 例如催换静同学通过在本公司一年时间的工作，不仅在专业上有了突飞猛进的发展，同时在实际工作中养成了吃苦耐劳的敬业精神。该生积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际问题，相信会在今后的工作中取得优异的成绩。 邢台尚诚建筑工程责任有限公司 邢台学院毕业生在我司工作的基本工作状况，均能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，积极主动的配合其他同事的工作，设计完成各种工作任务，严格要求自己，工作勤恳、责任心强，在专业技术上遇到的问题能及时解决。具有良好的职业道德观念，业务素质强，能积极地参加单位的组织活动。生活积极向上,举止文明。 虽然实践能力存在一定的不足，多数同学在较短的时间内能掌握基本的工作的思路和技巧，不怕苦不怕累，具有很强的创新精神和开拓意识，努力将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。 如杨应龙同学：短短一年的工作期间，体现出较好的综合素质，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，目前成为一名出色的设计师，相信他在今后的工作中，会取的出色的成绩。 邢台方图工程设计有限公司   七、专业有关状况与人才需求分析 1.该专业发展历史、现有办学条件、优势、特色及前景 发展历史：邢台学院美术与设计学院环境设计专业是在2012年建立的。前身是邢台学院美术系艺术设计专业环境艺术设计方向。环境设计专业现在设置两个专业方向分别为室内设计方向和景观设计方向。共设置专业课程45门。 现有办学条件：开设城市规划、城市设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等相关课程，都符合培养实用型人才的要求。同时学校开设了大量社会实践课程，注重学生综合能力的培养。拥有教研室课程组两级管理模式，现拥有四个教学工作室，并于明年再建立两个，现拥有学生400余人，学生创意团队4个，实验室3个。 优势：第一从大的社会环境来看环境设计专业的就业面很广，无论是室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才，是近年来的一个新兴的行业。本专业就业市场一直很广阔，只要涉及到环境艺术类都可胜任，如建筑装饰设计，室内外效果图设计，园林景观设计，环境工程改造等。室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，邢台学院开设这门专业是适应市场需求的，因环境艺术类涉及的行业成本高，所以员工待遇也相当高，行业前景可观。 第二我专业今年完成新人才培养方案的论证与修订，完善课程体系建设。建立“工程设计与管理课程组”“景观设计课程组”“设计表现课程组”“设计理论研究课程组”。形成两级管理，大大提高课堂教学质量。初步建立起双师型实践性的教学团队。教师拥有大量社会实践成果。拥有并建成三个实验室“计算机辅助设计实验室”“环境艺术设计实验室”“雕塑综合材料实验室”。 专业教师拥有大批科研教研立项并发表大量论文。年内本专业教师承担市厅级科研项目3-5项，校级科研立项6-10项以上，人均表学术论文1篇。 特色：基于学院的办学定位，环境设计专业结合自身的特点，以实践性教学为基础、以产业需求为导向、以工作室课题制为方法、以理性化企业化管理实验室为依托、培养艺术性与功能性并重、理性化、市场化、应用型的专业人才。环境设计专业在校院领导的带领下在2008年就酝酿了工作室制的教学模式。随着工作室制的不断成熟深入，课题制教学在2011年也在毕业设计等课程中全面展开。现今拥有教学工作室4个“工程设计与管理教学工作室”“设计表现教学工作室”“景观设计教学工作室”“设计理论研究教学工作室”。环境设计专业的学生创意团队4个。并将每年在二年级学生中挑选组建。并计划在2014-2015年鼓励培养学生依托专业教学工作室实验室创建真实企业，完成建立初步“大学生创办企业”“孵化器”雏形。 前景：一是以两个发展方向确立发展前景，聘用社会上该专业方向的优秀人才作为校外实训导师，并借助产学研相关企业或公司的科研设施为教学服务。 二是与实验室实验中心紧密结合，在本学期环境设计专业将建成的三个实验室。即“计算机辅助设计实验室”“环境艺术设计实验室”“雕塑综合材料实验室”，“工作室课题制”，专业建设将紧密结合实验室，曾强教学工作室的实践能力，扩展与社会对接的端口。 三是课题制工作室的企业化管理，工作室制的未来发展方向是以课题制为核心，对学生的行为（学习态度和学习能力）产出（学习目标和学习业绩）进行管理；确立工作室发展方向和目标；确立工作室人员的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 细则和奖惩制度（学生操行和成绩方面）等。参照设计公司的经营结构，对项目小组的学生进行细致的专业分工，而且不定期的对小组成员进行更换职位，使小组成员对整个设计过程进行全面的了解与掌握，还可以培养学生的团队合作能力，对学生以后的岗位就业提供了很好的帮助。在高年级对学生创意团队实施企业化改造，设置总经理以及各部门，并各设部门经理。鼓励大学生依托教学团队进行创业，建立大学生自己真正的企业，教学工作室和实验室学生实践基地，为大学生创业提供良好的设备和场地、技术指导等支持。实现初步的“孵化”功能。 2.专业定位、培养以及该专业与地方经济社会发展的联系 邢台学院美术与设计学院根据社会实际需求与美术教育的规律，践行学校应用型地方本科院校办学指导思想，调整优化学科专业结构，加快改革步伐，树立了培养具有“传承能力、创新能力、创业能力、实践应用能力”的高素质应用型人才的目标，基于学院的办学定位，环境设计专业结合自身的特点，以“以实践性教学为基础、以产业需求为导向、以工作室课题制为方法、以理性化企业化管理为依托、培养艺术性与功能性并重、理性化、市场化、应用型的专业人才”的特色要求，开展本专业的建设。 通过大力推进“产学研”结合，提升社会服务能力。广泛开展产学研结合是实施特色专业建设的重要途径。一是校企合作，进行实践性教学与社会服务，创造良好的社会效益与经济效益。二是在校内建立课题制工作室，学生创意团队模拟生产一线或就业岗位环境，将单个实验实训室的建设向课题制工作室方向发展，建立企业化管理制度。在高年级鼓励学生创意团队创业创建真实企业。以实验室为依托建立大学生企业“孵化”机制，使环境设计专业与实验中心成为大学生创业的“孵化器”。“孵化”大批充满活力的大学生创业企业服务地方经济。三是校外横向联合建立实践教学基地，学校可以和企业合作建设真实环境下的实训教学基地，企业也可在学校依托专业、教学工作室、实验室注资学生创意团队设立真实企业，实现校企双赢。企业为学校走向市场铺平道路，使专业品牌得以建立；学校也为企业设计合理的人才结构，从而保证企业人力资源的高效、稳定，又解决了广大学生的就业创业问题。 通过产学研结合，特色专业的教学内容会更加贴近生产实际，适应区域经济发展的需要。学校教师在实践中了解了企业的需要，可以进行科技开发活动，将科研成果转化为生产力，既提高了教师的科研水平，同时也扩大了本专业的社会影响，提升了社会服务能力。学生在学习操作实践中接受了企业文化、企业精神的熏陶，进而培养了爱岗敬业、吃苦奉献、团队协作的精神以及质量意识、效益意识和竞争意识，有利于学生整体职业素质的提高。 以校企合作为突破口，加快工作室企业化管理模式建立。 创建特色专业的一个重要突破口就是建立与强化校企合作机制。加快工作室企业化管理模式的建立。 要把教学过程的实践性作为人才培养模式改革的重点，抓住实验、实训和实习三个关键环节。把培养学生的应用能力、操作技能、职业素质的实践教学贯穿于教学的全过程。在二三年级借助企业力量和管理经验在工作室学生创意团队中全面推行企业化管理模式。 在高年级鼓励学生创意团队创业创建真实企业。使教学工作室和学生创意团队进入实验室，以实验室为依托建立大学生企业“孵化”机制，使环境设计专业与实验中心成为大学生创业的“孵化器”。更好的为地方经济服务。   3.专业建设与教学改革的现状、发展思路及预期目标 环境设计专业是在2007年经教育部批准申办艺术设计专业的基础上分离出来的新专业。环境设计专业属非师范本科专业，支撑学科为艺术学、设计学、建筑学、美学、心理学等，基本学制四年，授予艺术学士学位。环境设计专业，经过2001年至今的专科教学、2004年美术学艺术设计方向的发展和2007年的艺术设计本科专业环艺设计方向的教学，现已积累了丰富的办学经验，生源稳步增长，师资队伍的建设也得到有效的加强。 在环境设计专业王炜教师教学改革的基础上，继续“课题制工作室制”的研究。完善工作室制教学的探讨，教学工作室一方面进行课堂教学一方面进行实践教学，并结合实验中心的实验室进行社会实践性活动。 鼓励教师结合课堂教学、工作室实践性教学、实验室社会实践活动展开科研，申请各级别课题立项，形成科研成果，促进专业建设。积极推进教改深入，在教学工作室推行企业化制度对学生创意团队进行管理，在学生创意团队中建立“模拟企业”。设置企业岗位，更好的促进课堂教学，使“企业化创意团队”进入实验中心进行社会实践活动，参与社会实践项目设计，有效利用实验室资源。 继续推进教学改革的深入，鼓励学生创意团队进行企业注册，在高年级学生创意团队中鼓励建立真实企业。把实验室建成大学生创业的“孵化器”。孵化出充满活力的大学生企业，为地方经济做贡献。   八、专业建设目标及实施方案（分年度填写） 一、2012-2013学年 （一）课程建设：完成新人才培养方案的论证与修订，完善课程体系建设。建立“工程设计与管理课程组”“景观设计课程组”“设计表现课程组”“设计理论研究课程组”。形成两级管理，提高课堂教学质量。加快课程建设。 （二）师资队伍：加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。加大高层次人才引进力度，争取引进硕士及以上学历专职教师2名。培养专业带头人1人。 （三）教改科研：完善工作室制教学的探讨，教学工作室一方面进行课堂教学一方面进行实践教学，并结合实验中心的实验室进行社会实践性活动。 (1)建立4个教学工作室“工程设计与管理教学工作室”“设计表现教学工作室”“景观设计教学工作室”“设计理论研究教学工作室”。 （2）在低年级学生中推行学生创意团队制度，针对教学工作室成立若干学生创意团队进入教学工作室进行实践学习，形成对课堂教学的有力补充。 （4）进一步提教师创新能力和科研水平，年内承担市厅级科研项目3-5项，校级科研立项6-10项以上，人均表学术论文1篇。 （四）教学条件：进行教学硬件的投入和改造。 （1）进行实验室建设，建立“计算机辅助设计实验室”“环境艺术设计实验室”“雕塑综合材料实验室”。教学工作室学生创意团队在实验室进行实践性教学和社会实践性活动。 （6）完成专业教室的初步改造。 （五）教材建设：完成教材的科学化合理化初步转变，组织教师开展教材编写工作。 达到教研室进行专业建设，课程组进行课程建设，学生创意团队教学工作室进行实践教学。初步形成产学研一体化教学模式。 二、2013-2014学年 （一）课程建设：依据2013版环境设计专业人才培养方案，深化课程组建设，设实现新增课程全部达到合格课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。深化两级管理，在教研室课程组体系下细化课程教学，真正实现课堂教学与实践教学的明晰化。实现“讲”与“练”的分离，实现初步的“讲在教室，练在实验室”的新型教学模式。申报校级精品课程2门。 （二）师资队伍：继续加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。加大高层次人才引进力度，争取引进硕士及以上学历专职教师1名。培养专业预备带头人1-2人。 （三）教改科研：鼓励教师结合课堂教学、工作室实践性教学、实验室社会实践活动展开科研，申请各级别课题立项，形成科研成果，促进专业建设。积极推进教改深入，在教学工作室推行企业化制度对学生创意团队进行管理，在学生创意团队中建立“模拟企业”。设置企业岗位，更好的促进课堂教学，使“企业化创意团队”进入实验中心进行社会实践活动，参与社会实践项目设计，有效利用实验室资源。 （四）教学条件： （1）新建“模型与雕刻教学工作室”“艺术品设计教学工作室”。 （2）完成专业教室的全面改造。 （五）教材建设：完成教材的科学化合理化初步转变，组织教师全面开展教材编写工作。力争编辑教材3-4本。 加强完善课程体系的完备，提高教师科研水平。深化教学改革，实现工作室学生创意团队企业化制度管理，突出专业特色。 三、2014-2015学年 （一）课程建设：在总结课程建设和教学改革成果的基础上，推进精品课程建设，争取建设省级精品课程1门，校级精品课程4-5门。通过精品课程建设及其产生的辐射作用，带动课程的发展，提高教学水平与教学效果，促进课程建设整体水平的提高 （二）师资队伍：加强师资队伍建设，不断探索师资队伍建设的新思路与新举措，通过教师进修和引进人才、制度建设等措施，建设一支教学水平较高，科研能力较强，年龄、学历与职称结构合理的教师队伍，为实现专业持续发展提供保证。 （三）教改科研：继续推进教改深入，鼓励学生创意团队进行企业注册，在高年级学生创意团队中鼓励建立真实企业。把实验室建成大学生创业的“孵化器”。孵化出充满活力的大学生企业，为地方经济做贡献。 （四）教学条件： 完成专业教学环境的全面升级改造。 （五）教材建设：鼓励教师在教学研究基础上，充分考虑各课程间联系与综合，以讲义为基础，以能力培养为主线，充分体现学生学习需要与循序渐进的原则，不断总结经验，编写体现环境设计专业特色的实践教材与指导书。并积极参与国家规划教材编写。 完成专业建设、课程建设、工作室、实验室建设一体化。真正实现专业特色建设，真正做到服务于地方经济。以专业建设课程组建设促进课堂教学完善学生专业知识结构(学)，以深入教改科研推动教学工作室、学生创意团队企业化制度建设项目带动专业建设（研），以专业、教学工作室、实验室、实践基地“校企合作模式”支持学生创意团队自主创业“孵化”大学生小企业，向地方企业输出高质量人才横向联合地方企业为地方经济建设做出贡献（产）。实现教学资源全面利用，真正实现产学研一体化教学。   九、所属单位推荐意见