大班语言《小猫生病了》
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:
由于今年的天气属于多雨的天气,导致了很多小朋友在这段时间生病的特别多,因此我设计了《小猫生病了》这一语言活动,让孩子知道朋友之间要互相关心、互相帮助。首先,我以出示大信封来引
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
激趣,这是一封小猫寄给小兔的信,小兔不懂得看信,我们帮它看,然后讲给他听,以此让小朋友初步了解信的
格式
pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载
,并让小朋友知道小朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动目标:
1、仔细观察图片,初步了解信的格式,较清楚、连贯地讲
述图片
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
2、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动准备:
1、经验准备:活动前和幼儿交谈生病时的心情和感受。
2、
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
准备:教育挂图《领域活动·语言·小猫生病了》、亲
子手册《领域活动·小猫生病了》。
3、物质准备:一个大信封、信封上写有收信人小兔、寄信人小
猫的姓名和地址;创设“邮局”情景、录音;准
备头饰(小猫、小兔、小刺猬、小鸟、小鸭);
图画纸、勾线笔、油画棒若干等等。
活动过程:
一、出示大信封,引出教育挂图《小猫生病了》的内容。
引导语:老师收到一封信,我们来看看信封上的字,这信
要寄给谁,是谁寄的?原来是小猫寄给小兔的信,小兔不
懂得看信,我们帮它看看,然后讲给它听,好吗?(好)
二、出示挂图①,引导幼儿按照信的格式观察和讲述图片内容。
1、引导语:①怎么读这封信呢?里面有三幅小图,分别讲什
么?
②在这张图片中,小猫对小兔说了什么?
2、幼儿有顺序地观察图片,按照信的基本格式读信,把称呼、
问候、正文、署名、时间一一读出来。
亲爱的小兔:
你好!
我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺下床上非常难受,我忍不住哭了。我很孤单,很想念
朋友们。
小猫
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
3、轮流读信。
①提醒幼儿讲清楚小猫为什么哭?(生病了、住在医院
打点滴、在床上非常难受。)
②小猫心里在想些什么呢?(在想念它的好朋友)
三、讨论交流和即兴表演,体验小猫生病的心情。
1、引导语:小猫生病住院很孤单的,老师当小猫,你们来表
演朋友关心小猫的动作。
2、讨论:你们生过病吗?生病时有没有小猫这么难受?(有、
没有)
四、讨论交流,联想图片的内容。
1、讨论:小兔收到信后会怎么做?(马上告诉了朋友们,请
朋友们轮流到医院探望小猫。)
2、讨论:小猫的朋友们会怎么做?
(小刺猬捧着一束鲜花来探望小猫;小鸟飞到窗口唱着美
妙的歌安慰小猫;小兔来到小猫的病床讲故事给小猫听;
小鸭是厨师煮了鱼头汤给小猫补身体。)
3、儿充分的联想,相互交流各自的看法。
五、出示教育挂图②,观察讲述好朋友关心和帮助小猫的情景。
1、教师:小兔收到信后,赶紧告诉了朋友们。朋友们都惦记
着小猫,它们轮流到医院来探望小猫。
2、教师提问:有哪些朋友来探望小猫?
幼儿:有小刺猬、小鸟、小兔、小鸭。
教师:它们都做了什么,说了什么?(教师边用手指着挂图边让幼儿看图讲述。)
2、教师提问:它们为什么要这样做?小猫感觉如何?
幼儿:因为这样做会使小猫的病赶快好起来;小猫感觉病很快就好了。
六、教师完整的讲述,并请幼儿给挂图取名。
引导语:老师的故事讲完了,现在请小朋友给这篇故事取
个好听的名字。
幼儿:········(小猫生病了)
七、请幼儿上台表演其中的对话、动作和表情。
1、出示头饰
教师:请个别小朋友表演小猫生病了的场景。(教师给予
鼓励、表扬)
教师:如果我们身边的好朋友生病了我们该怎么关心帮
助他,该为他做什么呢?
活动延伸:
1、请小朋友用绘画的形式表现出来。(教师提供绘画材
料)
2、开展“邮局”的角色游戏。
3、到表演区表演《小猫生病了》。
4、到阅读区阅读亲子手册《领域活动·小猫生病了》。
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