nullnullnull疏通文意，了解课文内容。
理解课文，了解大同社会的实质。
学习本文排比，对偶的表达效果。
能背诵并默写课文。null孔子
中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。null四书：《论语》《大学》《孟子》 《中庸》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
（简称：诗、书、礼、易、春秋）
null《大道之行也 》
——选自《礼记》，儒家经典之一。
选自《礼记•礼运》，该书大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
文章中提出一个著名的关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。请注意理解“天下为公”这个关键词理，清课文的层次，然后
分析
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“大同” 社会的基本特征。 null天下为公（ ） 选贤与能（ ）
讲信修睦（ ） 矜、寡、孤、独
男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ）
编纂（ ） 门闩（ ）wéijǔmùguānfènwùzuǎnshuānnull 大道之行也：
选贤与能： 讲信修睦：
皆有所养：
矜：
男有分：
货恶其弃于地也：施行 通“举” 推荐，选拔 培养 供养 老而无妻的人 职分，指职业 憎恶null 不必藏于己：
谋闭而不兴：
盗窃乱贼而不作：
故人不独亲其亲：私藏 发生 乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。亲，意动词, 以……为亲。用如动词，这里可以译为奉养、赡养。 亲，名词，指父母。null不独子其子：子，意动词，以……为子。这里用如动词，可以译为抚育。子，名词，指子女。使老有所终，壮有所用，幼有所长：所终，终其天年，养老送终。
所用，为社会效力。
所长，顺利成长。null故人不独亲其亲，不独子其子意动用法亲：以……为亲；子：以……为子null第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。
第二层（第二至三句话）“大同”社会的基本特征。
1、人人都能受到全社会的关爱。
2、人人都能安居乐业。
3、货尽其用，人尽其力。
第三层（第四句话）全文的总结语。1、大道指什么？大同指什么？1、大道指什么？大同指什么？大道：古代指政治上的最高理想。
大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。
大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。null2、怎样实施“大道”，实现“大同”？天下为公；选贤任能；讲信修睦。3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？（1）人人都能受到全社会的关爱。 （2）人人都能安居乐业。 （3）货尽其用，人尽其力。null4、如何
评价
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孔子所描绘的“大同”社会?（1）在当时看来：不满现实，向往美好。
（2）在现在来说：激励人们，仍有意义。
（3）能否实现？世外桃源，美好空想。 讨论：
课文中所描绘的大同社会到底是一个怎么样的社会？null大道之行也选贤与能，讲信修睦
人人受到关爱
人人都能安居乐业
货尽其用,人尽其力
谋乱不作null 孔子：大同null 孟子：
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。null陶渊明：世外桃源“有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。”
——洪秀全“有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。”
——洪秀全洪秀全领导了近代史
上最大的农民起义。null 民族、民生、民权
天下为公——孙中山null康有为：小康 林觉民 林觉民1911年4月24日
林觉民
仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。null“大同”与“小康”
如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。
小康"一词，出自《礼记》，据传乃孔子所言。其中《礼运》篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是"大同"，一个是"小康"。比较起来，"大同"理想里说的是"古人不独亲其亲，不独亲其子"，"亲"和"子"而又"不独"，因此是全社会都要共同关心的对象；而"小康"，则只是"各亲其亲，各子其子"，以家庭为单位。 null马克思
伟大的思想家
他和思格斯共同创立的马克思主义学说，提出社会主义和共产主义伟大的理想的社会形式。
中国共产党章规定：党的最终目标，是实行共产主义的社会制度，认为资本主义最后 必然发展为共产主义社会。
“各尽所能，按需分配”是共产主义的社会制度的基本概念。
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