六年级下册美术备课

甘 雷 中 心 学 校 教 学 教 案 学      校：              年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 及科目：              教      师：              教学内容安排表 周次 授 课 内 容 备注 1 明与暗 2课时 2 寻找美的踪迹 2课时 3 泥浮雕 2课时 4 扇面画 2课时 5 我设计的服装 2课时 6 图文并茂 2课时 7 奇思妙想 2课时 8 世界奥林匹克日 2课时 9 二十年后的学校 2课时 10 期中复习 2课时 11 我们即将毕业 2课时 12 电脑美术 2课时 13 我国古代建筑艺术 2课时 14     15     16     17     18     19     20           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 明与暗 主备人 胡发婷 教学目标 通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 教学重点 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感 教学难点 学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律 教 学 过 程 第一课时 活动一：欣赏导入 （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） 活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。） 1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。             甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 明与暗 主备人 胡发婷 教学目标 学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉 教学重点 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感 教学难点 物体在光照射下的明暗变化的原理和规律 教 学 过 程 第二课时 欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。） 1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 寻找美的踪迹 主备人 胡发婷 教学目标 认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 教学重点 培养学生发现美创造美的能力。 教学难点 从多角度发现事物的美 教 学 过 程 第一课时 活动一： 请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三) 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。 我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题） 设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美 活动二： 请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。 教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。 设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美 活动三： 请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。 学生回答完后再欣赏课件九和课件十。 小结：这些景色都是我们平时注意到的美。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 寻找美的踪迹 主备人 胡发婷 教学目标 培养学生发现美创造美的能力。 教学重点 合理构图 教学难点 从多角度发现事物的美 教 学 过 程 第二课时 活动四： 教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。 例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。 我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。 我们的学校很美丽， 。。。。。。也美丽。 设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。 活动五： 请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张） 在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？ 在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？ 制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。 制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。 学生讨论 小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。 教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。 设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 泥浮雕 主备人 胡发婷 教学目标 了解浮雕的概念和分类 教学重点 制作泥浮雕 教学难点 设计一个自己喜爱的泥浮雕 教 学 过 程 第一课时 活动一：欣赏 1、 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想） 2、 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！ 欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 3、揭示“浮雕”的概念 我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。 为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？ （学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。） 设计意图： 通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 泥浮雕 主备人 胡发婷 教学目标 培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重点 制作泥浮雕 教学难点 设计一个自己喜爱的泥浮雕 教 学 过 程 第二课是 活动二：学习制作泥版浮雕 1、 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等） 2、 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕 制作泥版浮雕主要有以下几个步骤： 1、揉泥　2、拍泥板　3、割边　4、画形象； 用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。 5、堆出大的形体； 注意看老师都用了那些制作方法？ （生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。） 6、塑造形象局部； 注意看老师都用了那些装饰的方法？ 这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 扇面画 主备人 胡发婷 教学目标 通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 教学重点 通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化 教学难点 增强学生的民族自豪感 教 学 过 程 第一课时 今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。 课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内展开读绕口令比赛。 这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题） 活动： 1、交流讨论，了解扇子种类。 同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 （课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 扇面画 主备人 胡发婷 教学目标 尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤 教学重点 了解并掌握扇面的各种不同形式 教学难点 体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣 教 学 过 程 第二课是 通过欣赏体会扇面画之美。 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。 课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 活动： 今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报） 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 我设计的服装 主备人 胡发婷 教学目标 有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考 教学重点 赏析服装的作品 教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作 教 学 过 程 第一课时 情景导入（学生六人一组坐好） 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？ 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？ 今天我们就来动手试一试：我设计的服装 [ 板书课题 ] 活动：欣赏、交流、学习 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识 ，请小组 代表与大家一起交流。（学生上台介绍） （1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。 （2）我们查找了关于服装的相关资料： 服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 我设计的服装 主备人 胡发婷 教学目标 了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识 教学重点 运用所学的服装设计知识进行设计练习 教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作 教 学 过 程 第二课是 1我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影） 2现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。 师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？ 3、（播放课件）我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 图文并茂 主备人 胡发婷 教学目标 学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣 教学重点 了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美 教学难点 选材、构思设计 教 学 过 程 第一课时 活动一：“连连看” 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 活动二：欣赏分析作品 1.欣赏、分析作品 （1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？ （2） 欣赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、连环故事画） （3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。（课件3出示） 设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。 看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论） 总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书） 2. 分析故事画的创作步骤： 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 图文并茂 主备人 胡发婷 教学目标 学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法 教学重点 绘画自编故事的创作特点及步骤 教学难点 构图与绘制 教 学 过 程 第二课时 活动一： 1.小组交流各自的故事选材，构思设计 2.分析作业步骤：（板书） ① 选材构思（已完成） ② 文字表现（已考虑好） ③ 构图 根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。 ④ 深入表现和着色 如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品） 活动二：课堂练习，创作过完成 学习要求： 根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事。 活动三：课堂小结 学生自评互评。教师给与评价。 评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 奇思妙想 主备人 胡发婷 教学目标 培养学生的创新思维，利用生活中常见的物品、常见的图形，进行奇妙构思，绘制、拼贴或用实物经简单改造，创造新颖的图形或物品 教学重点 培养学生的创造性思维 教学难点 绘制、拼贴或利用实物经过构思、改变，设计出新颖的图画或物品 教 学 过 程 第一课时 一、欣赏导入 欣赏几幅关于手的彩绘图片 1、《地球》 2、《天鹅》 3、《猎豹》 我们的手通过艺术家的彩绘，产生了如此神奇的效果，一定让你大开眼界吧！正是有了很多艺术家、设计师们的奇思妙想，才使得我们的生活变得如此丰富多彩。 板书课题——《奇思妙想》 2、新课内容 （一）、生活用品图片欣赏 1、北京《鸟巢》 2、奇怪的房子 3、贝贝猪音箱 4、手提袋 5、奇特的凳子 6、特色餐具 7、生活用品时钟等 看了这么多艺术家通过奇思妙想设计出来的生活用品，你有什么感受呢？ 欣赏、讨论、回答，同学们各抒己见。说说你最喜欢哪个设计，为什么？ （二)、环境艺术图片欣赏 1、树屋 2、园艺花草 3、电话亭与旋转门 奇思妙想可以让环境更美好。 （3）、影视作品海报、广告画欣赏 1、哈利波特、怪物公司、机器猫、ET 2、车身广告           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 奇思妙想 主备人 胡发婷 教学目标 通过欣赏、观察讨论，教师点拨，学生练习等环节完成教学任务。培养学生热爱生活，勤于动脑，改造生活的情趣 教学重点 培养学生的创造性思维 教学难点 绘制、拼贴或利用实物经过构思、改变，设计出新颖的图画或物品 教 学 过 程 第二课时 一、欣赏一组奇思妙想的图片。 二、、学生练习 1、构思设计一件物品。 2、先画草图，并用文字说明设计的意图，然后再制作。 3、把生活中的日用品，经过构思、改变，设计成款式新颖的物品。也可以用绘画的方式、实物拼贴的方式来完成。 各小组根据自己的情况，自主选择合适的表现方法。要求想法奇妙，有趣，表现手法恰当 。 三、作品展示 学生将作品放到展示区域，举办班内小型展览，学生相互观赏作品。看看谁的作品最有创意。 1、 小组间自评互评。 2、教师点评。 四、本课小结 梦想可以让我们的世界变的更美丽，有些梦想 虽然在短时间内还不能实现，但我们有了梦想，就有了追求，有了追求就有了努力奋斗的目标和动力！在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础了，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想！”           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 世界奥林匹克日 主备人 胡发婷 教学目标 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 教学重点 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 教学难点 表达自己对奥运的祝福 教 学 过 程 第一课时 活动：奥运知识擂台赛 设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。 （课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。） 1、（出示课件） 由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》 ２、进入《奥运知识擂台赛》。 Ａ、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？ （每年６月２３日是“世界奥林匹克日”） Ｂ、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？ （由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。） Ｃ、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？ （奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。１８９６年，第一届奥运会在希腊雅典举行。） 欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 世界奥林匹克日 主备人 胡发婷 教学目标 认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用 教学重点 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识 教学难点 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感 教 学 过 程 第二课时 1.查找有关奥运会的各种资料与图片 2.设计奥运知识. 3. 奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？ （由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。 4.制作海报           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 二十年后的学校 主备人 胡发婷 教学目标 了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局 教学重点 用各种方法、材料制作未来的学校模型 教学难点 大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意 教 学 过 程 第一课时 活动一：我们的学校 1、歌曲：毕业歌 听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生活了，你想到了什么？（学生谈） 2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。 2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？ 给你什么感受？ 出示课题： 活动二：探究实践 1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？ 然后进行布局画出设计稿，设计稿分平面图和立体效果图， 2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。 3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。） 分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合 4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 二十年后的学校 主备人 胡发婷 教学目标 学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型 教学重点 设计制作学校的立体模型 教学难点 设计与众不同的未来的建筑 教 学 过 程 第二课时 活动一：谈话引入。 同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。 活动二：真情告白。 1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 2、往事回忆，真情再现。 3、指答心情。 （点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。） 那你现在最想做什么？（送礼物） 活动三：欣赏探究 1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。 2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。 4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 我们即将毕业 主备人 胡发婷 教学目标 利用已学的设计知识，设计签名、毕业纪念册，培养学生综合设计能力和动手制作技巧 教学重点 培养学生的设计能力，增进彼此间友谊。 教学难点 设计制作风格独特，美观大方的个人签名和毕业纪念册 教 学 过 程 第一课时 一、谈话引入。 一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。 板书课题：我们即将毕业。 二、真情告白。 让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。 1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 2、往事回忆，真情再现。 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 3、说说心情。 听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？ 感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。 那你现在最想做什么？（送礼物）           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 我们即将毕业 主备人 胡发婷 教学目标 通过欣赏，讨论分析，动手制作，展示评价，完成教学任务。 同学、师生互赠自制小礼物，增进同学彼此间的友谊，加深师生情谊 教学重点 培养学生的设计能力，增进彼此间友谊。 教学难点 设计制作风格独特，美观大方的个人签名和毕业纪念册 教 学 过 程 第二课时 一、欣赏探究 设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。 1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，看看今天老师带来了的礼物，你们瞧。 出示课件 2、仔细观察这位是用什么方法来制作这件礼物的。用字体变形，设计自己的签名。 3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。 4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。 5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？ 6、利用我们学过的变体美术字设计方法，进行设计。 7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的。 出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。 二、学生创作 设计出具有个性得签名作品，或者制作留念卡片、毕业今年册，表达自己的情感。 在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名、卡片、纪念册，你想怎么设计？学生在以往学习的基础上，思考 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 。 学生制作，教师指导。 三、评价 1、部分学生谈谈自己的设计创意。 2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 电脑美术 主备人 胡发婷 教学目标 让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品 教学重点 感受电脑美术的乐趣 教学难点 会进行简单的画图工具操作 教 学 过 程 第一课时 活动： 设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。） 1、 进入WINDOWS画图程序。 2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。 教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。 3、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。 教师演示课件（第五张到第六张）           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 电脑美术 主备人 胡发婷 教学目标 通过小组合作的方式组合成为电子报刊 教学重点 感受电脑美术的乐趣 教学难点 会进行简单的画图板操作 教 学 过 程 第二课时 活动： 设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力） 学生操作： 利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。 教师根据学生的不同水平进行个别辅导。 活动：欣赏 1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张） 教师演示电子报刊的制作过程： 2、学生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。 3、教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。 4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。 活动：学生操作： 师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。 想不想小组合作共同完成一套电子报刊？           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 我国古代建筑艺术 主备人 胡发婷 教学目标 通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别 教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局 教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力 教 学 过 程 第一课时 活动一：观察建筑，点出建筑 1、 同学们，我们坐在什么地方？（教室） 2、 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗） 3、 还有什么地方有这些特点？（电影院、家… …） 4、 [课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书） 活动二：点出本课欣赏重点 1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同） 2、[点题]板书：（完整课题“我国古代 艺术”） 活动三：课本欣赏 1、 请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。 2、 小组交流一下自己对古代建筑的感受。 3、 同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷） 活动四：欣赏外观造型 1、[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？ 2、从课本中找出答案来读一读。 板书：“屋顶 屋身 台基” 3、[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。           甘雷中心学校课堂教学教案 授课内容 我国古代建筑艺术 主备人 胡发婷 教学目标 对我国古代建筑的欣赏感受能力 教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局 教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力 教 学 过 程 第二课时 活动五：欣赏建筑结构 1、 同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？ 2、 让我们走近古建筑找一找它的特点。 3、 学生结合课本找出古代建筑的特点。 4、 板书：“立柱 横梁 斗拱” 5、 读一读课本中的注解。 活动六：欣赏群体布局 1、[ 群体布局建筑]同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局） 2、学生读一读课本中的文字。 学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称） 活动七：欣赏建筑装饰色彩 1、 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。 2、 请每个组来说一说。 3、 我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。4、 [匾额、楹联、棂格]请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。 5、 同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？ 6、同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？