番禺区2010年高考备考规划 （征求意见稿） 一、指导思想 全面贯彻教育

番禺区2010年高考备考规划 （征求意见稿） 一、指导思想 全面贯彻教育 番禺区2010年高考备考规划 (征求意见稿) 一、指导思想 全面贯彻教育方针～落实科学发展观～积极实施素质教育～深入推进课程改革～走内涵式发展之路～办人民满意教育。认真学习领会《广东省普通高校招生考试改革调整 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》精神～贯彻落实2009区教育工作会议精神～以实施“四项工程”建设为抓手～以目标为导向～以研究为基础～以能力为核心～向课堂要质量～向落实要效益～继续保持我区高考成绩的优势地位～促进我区教育的可持续发展。 二、情况分析 ,一,我区现有普通高中16所～2010年应届年高三毕业生有9421人～其中理科生约5000人～文科生约4400人。 高三任课教师约600人。 ,二,本届学生参加2009年广州市水平测试情况统计分析: 等级 语文 数学 英语 百分比,番禺区, 9.85% 10.61% 10.29% A 百分比,广州市, 13.20% 12.45% 12.47% 百分比,番禺区, 18.97% 24.15% 22.18% B 百分比,广州市, 23.56% 24.90% 24.70% 语文、数学、英语三个学科A、 B等级百分比低于全市水平。 ,三,本届学生高一入学考试情况统计分析: 2007年中考番禺区七科总分525.29分～比广州市488.80 分高出36.49 分～A等级31.43%,广州市为25%,B等级39.42%,广州市为25%,～成绩在全市占有一定的优势。 ,四,本届学生参加八区联考情况统计分析: 2008学年第二学期参加八区联考～番禺区9科总分391.5分～比八区总分388.6高出2.9分～在八区中排第5位。 三、工作目标 2010年我区高考的总体目标是:提高重点数和重点率～确保本科率和高分段人数～刷新高考新亮点～确保高考成绩保持在广州市前列。具体来说～就是要发展优质教育～办人民满意的教育～高考实现“一四九工程”目标:上重点线有一成考生～上本科线有四成考生～上大专线约九成考生。 ,一, 区总体工作目标 重点 本科A 本科B 大专A 大专B 应届 1050 2900 3860 5700 8200 ,二,各学校工作指标,略, 四、工作思路 ,一,整体部署～统筹谋划～加强领导～建全机制～确保备考工作和谐、科学、有效～促进我区高考成绩的良性发展。 ,二,实施目标管理～强化责任意识～注重宏观与微观结合～依据广州市整体目标～制订我区的工作目标～各学校要根据区的工作目标制定本校目标～目标要到班到人～实施动态管理。 ,三,务实创新～狠抓质量～增强实效～以课堂为主阵地～以学生学习能力培养为核心～优化复习课、讲评课教学～构建“自主、合作、探究”课堂模式～通过面对全体学生～调动每个学生的学习积极性～培养学生的创新思维和自主学习能力～拓宽课堂视野～强化应试能力的训练～提高了课堂效率。 1 ,四,整合资源～共同研究～发挥集体智慧～提高备考的效益。加强学校、学科间的合作～发挥发挥中心组作用～落实集体备课～开发和利用有益高考备考资源。 ,五,加强研究～关注学生～研究学生状态～了解学生学习需求～把准高考改革方向～研究高考目标和内容～把握有效学习相信～提高备考针对性和实效性。 ,六,从学生实际出发～实施分层教学～跟踪个体～关注个体成长。要研究学情～以学定教～对学生要分别要求～分别指导～对尖子生:要击弱、攻难、增效,对中等及以下学生:要强基、补弱抓中档。 ,七,团结互助～资源共享～共谋发展。加强教师队伍的建设和管理～充分利用名校、强校的教学资源～发挥辐射带动作用～开展“互联学校”、“互联科组”形式开展教学帮扶工作～促进全面发展。 ,八,强化教育科研成果的转化和运用～把教科研成果转化为推进高考备考的有效动力。加强教育信息化的应用推广工作～提高高考备考效率。 五、工作措施 ,一,制定科学的备考策略。 一要认真学习领会《广东省普通高校招生考试改革调整方案》精神～了解2010年广东省高考改革给高中教育带来的影响～各学校要制定应对“3+文综/理综”高考方案的备考策略～各学科要明确在高考中的地位和功能～制定相应的备考措施。 二要加强领导～统筹谋划～确保备考工作正常有序地进行～建立“学校联系人制度”～落实高考备考工作全过程的监督、管理和考核～建立“市区---学校---学科”一体化的备考体系～落实备考工作的竞争、互助和共享。 三要制订备考 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ～落实任务目标～协调各方关系～解决实际问题～学校要从实际出发～创新激励机制～发挥师生两个积极性～发挥骨干教师的示范辐射作用～教师重视研究～落实课堂有效教学～培养学生学习能力。 ,二,落实有效的备考理念。 一是落实素质教育～坚持办人民满意的教育～继续保持番禺高考成绩的优势地位～让更多的番禺人接受满意的高等教育。 二是落实“以生为本”～从学生的学习需求出发～一切为了学生的发展～一切为了高考成绩的提高。 三是落实课堂教学～坚持把课堂作为高考备考的主阵地～抓课堂～优化复习课、讲评课教学～提高教学效益。 四是落实能力训练～坚持把提高学生学习能力作为高考备考工作的核心～ 要根据高考考试要求和不同层次学生学习需求～精编、精选训练题～加强训练的针对性和有效性～让不同层次的学生都能基本应对高考。 五是落实培优辅弱～采取“跟踪个体～关注个体成长”培优辅弱策略～建立优生档案～创新培优的策略和方法～提高优生数量和质量～要关注学习有困难的学生～培养学习兴趣～提高学习能力～让学生过好高考关。 六是落实心理疏导～加强班级管理～为学生创设良好的学习环境～要关爱学生～了解学生学习需求～帮助学生解决困难～让学生以最佳状态过好高考关。 七是落实科研促教～坚持把近年我区各学校高考备考的成功经验和做法进行总结和二次开发～并有目的的推广落实～把教科研成果转化为推进高考备考的有效动力。 八是落实互助共赢～坚持团结帮互～资源共享～共谋发展～依靠集体智慧～用群体精神打造备考优势。 ,三,建立科学的备考体系。 2 一抓质量管理～建立质量监控机制。狠抓教学质量～以工作目标达成度为重要评价内容～制定行之有效的质量评价标准～实施动态质量监控～形成了系统的管理和评价激励机制。继续实行“学校联系人制度”～落实高考备考工作全过程的监督、管理和考核～规范我区高中毕业班教学质量评价工作。要充分利用广东省学业水平测试、广州市调研测试、广州市“一模”、“二模”有效信息进行质量监控。 二抓课堂管理～提高课堂教学效益。课堂是高考备考的主阵地～课堂上要为学生提供有效的学习信息～提高学生的学习能力～培养学生应对高考的方法和技能。课堂上通过培养学生的创新思维和自主学习能力～优化复习课、讲评课教学～落实能力训练～提高了课堂效率。 三抓资源管理～实现备考资源共享。开发和利用高考备考教学资源～实现资源共享～是我区高考备考工作的成功做法。继续开展“2010年番禺区高考模拟试题征评活动”～发动广大教师参与资源的开发和利用。建立学科测试“资料库”～精编、精选高考训练题。开展“3+文/理综合”落实互助共赢策略～共享有用高考备考资源。 四抓备课管理～优化备课组功能。高考新模式要求加强备课组管理～区将建立各学科新一届高三中心组～明确中心组成员的职责～发挥集体备课的功能,各学校要新设立文科/理科综合备课组～落实综合科备课组长责任制～有计划开展综合科备课研讨活动～统筹综合科统一测试。 五抓教师管理～发挥骨干教师功能。要发挥骨干教师的引领带头作用～利用学科中心组的力量～组织经常性的听评课活动～通过研讨课和备考经验交流～推广骨干教师的成功备考做法～要求骨干教师编写有价值的备考教学资料～供学科教学选用。 六抓学生管理～提高优生数量和质量。要善于发现学生的潜能～要不断激励学生～让学生充满信息和期待。要引导学生主动参与教学过程～主动探究问题～主动提高学习能力。要建立优生档案～创新培优的策略和方法～提高优生数量和质量。 ,四,创建和谐的备考氛围。 一是科学合理调配课时与课程～实现语文、数学、英语等学科与综合学科课时安排最优化配臵。 二是强化教学监控功能～通过教务周志反馈教学情况～及时与相关老师沟通交流～通过调整备考策略优化备考过程。 三是强化集体备课～形成制度化和内容专题化～充分发挥备课小组的功能～通过针对性专题备考落实知识和能力目标的统一。 四是关注学生的发展～多途径解决学生的学习需求～提高学生应对高考的技能和信心。 ,五,安排合理的备考时间。 《广东省普通高校招生考试改革调整方案》中确定2010年实行“3+文综/理综”高考模式～要求各学校对备考时间做合理安排。 ,一,根据《2009—2010学年广州市普通高中课程开设指导意见》,穗研字【2009】03号,要求～高三年级所有高考科目均先按“2009年广东高考考试大纲的 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ”中规定的必考内容和指定选考内容进行复习～待“2010年广东高考考试大纲的说明”公布后再决定是否要增删某些复习内容。各学校应注意: 1.与原高考方案的X学科相比～新高考方案的文科综合或理科综合的三个学科高考分值减少、考试时间缩短～这些学科在考试要求和各科试题总体难度上不可能与原高考方案X学科等同～否则会导致全卷总体难度过大～因此～这些学科在复习中应特别注意夯实基础～抓好主干知识。在周课时安排上～考虑到这些学科与语文、数学、英语三个学科之间的平衡～故每周安排4课时。但考虑到不少老师缺乏在新的高考方案背景下的备考经验～而且不同学校的师资、生源条件有较大差异～因此～学校可根据实际需要～给某些学科特别是给文科综合或理科综合的某些学科每周增加1课时。 3 2(各校应确保一定数量的自习课～以便学生有巩固课堂所学知识和进行自主学习的时间。 3(体育与健康必修系列健康教育可采用大班集体授课方式～开展专题讲座活动或参观以健康为主题的展览活动。高三下学期必需保证每周2节体育课和确保学生每天锻炼一小时。 ,二,合理安排高三各轮次的复习备考工作: 本着“合理安排～适度超前”的原则安排复习备考工作。全区基本要求是:实行三轮复习法～各轮安排: 第一轮复习:时间2009年9月—2010年1月底。以课本为主线进行系统复习～构建网络～夯实基础～提升能力。 第二轮复习:2009年2月—2008年4月底。针对新考纲～当年高考走向和第一轮复习中的不足～突出重点～突出主干～整体建构～注重能力～强化专题～查漏补缺～克服遗忘～提高解题速率和正确率。 第三轮复习:2009年5月—2008年6月。综合演练～提高熟练程度～提高学生自信心。高考前一两周为回归基础～回归课本～保温训练～调整身体和心理。 番禺区教育局教研室 二〇〇九年九月二日 附件一: 2010年番禺区高考备考主要工作日程安排 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 2009年 8月28日-29日～举行2010年高考备考会议,高三教师培训, 9月～各学科举行2009年高考总结会议～开展2010年高考备考研讨会。 10月～各学科中心组研讨活动。 11月～各学科专题复习课研讨活动。 12月～各学科专题研讨活动。 2010年 1月18—19日～广州市调研测试,语、数、英、文科综合、理科综合, 1月26日～区调研测试分析会。 2月～各学科复习课～讲评课研讨活动。 3月18—19日～广州市综合测试一,一模, 3月24日～区一模分析会 3月29日-30日～各学校备考调研。 4月22—23日～广州市综合测试二,二模, 4月27日～区一模分析会 4月30日 各学校上交2010年高考模拟试题 5月～专题调研活动。 6月7日-8日～高考。 附件二: 番禺区教育局2010年高考备考联系学校安排 为更好地了解各学校高考备考工作～区教育局派出教研员联系我区16所高中学校。通过参与各学校的高考备考工作～了解各学校的备考情况～为学校提供信息和指导。具体安排如下: 4 负责人 联系学校 负责人 联系学校 黎耀威 仲元中学 刘锦环 南村中学 张树锋 番禺中学 姜 涛 石楼中学 韩瑞荣 禺山高中 王孟富 石基中学 曾艳 象贤中学 黎 薇 石基三中 李漱萍 市桥二中 张树锋 东涌中学 唐榜权 洛城中学 陈承发 鱼窝头中学 梁镜全 石北中学 何志强 大岗中学 丘志强 番禺华附 丘志强 祈福英语学校 附件三: 番禺区教育局教研室文科综合/理科综合负责人名单 学科 负责人 联系电话 电子邮箱 文科综合 刘锦环 84641669 jysdl@panyu.gd.cn ,, 理科综合 何志强 84641669 jyswl@panyu.gd.cn ,, 附件三: 番禺区教研室各学科2010年高考备考方案及学年教研规划 5 一、2010年番禺区高考语文学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室中学语文科 为落实广州市语文高三中心组高考备考要求和我区教研室2010年高考备考规划～结合我区实际～拟定《2010番禺区高考语文备考计划》～请各校高三语文备课组研究落实。 一、备考原则 语文备考以《2009年高考考试大纲,广东考试说明,》为核心,密切关注2010年考纲“说明”的变化,安排备考。语文备考要坚持科学定位～依纲靠本～立足课堂～提高率效～加强合作互联～资源优化共享～调动教师积极因素～发挥团队合作精神～关注学生个性发展～促进学生全面提升～为番禺教育再创辉煌作出应有的贡献。 二、备考目标 ,一,成绩目标:保基点,均分超全市,～显重点,高分有增长,～出亮点,尖子能出众,～全面提升我区语文高考成绩～努力跻身广州地区语文教学质量前列。。 ,二,备考定位: 1以知识为载体～以能力为核心～以提高成绩为目的～以培养文化素养和民族精神为根本。 2充分发挥课程特有的育人功能～全面培养学生热爱祖国语言文字情感～形成良好的思想道德素养。 3使学生的语文应用能力、审美能力、探究能力～能在高考的选拔上得以充分展示～并取得理想的成绩。 4优化整合语文学习资源～努力把知识系列化～能力层级化～备考序列化～形式多元化。 三、备考措施 ,一,成立研究机构 1组建“2010年番禺区高考语文研究组”～负责全区备考研究及指导工作,备考研究运作模式:既责任到人的分工～也优化联动的合作～强调集体智慧～智慧集体。具体分工见下表: 学 校 姓 名 主责板块 禺山中学 段小清 古诗文 东涌中学 赵美华 阅读必考 番禺中学 岳俊丽 阅读选考 象贤中学 王芳 语用+语基 仲元中学 杜学士 写作 2各校组成“高三语文备课组”～负责本校备考研究及落实市、区有关备考的精神。 3继续巩固互联学校组织功能～发挥主干学校带动作用～实现资源共享～合作共赢。 ,二,强化管理功能 1计划管理:区高考语文研究组负责制订“2010番禺区高考语文备考建议”～贯彻广州市相关备考计划～督促学校开展和落实上级备考情况,各校制订复习计划～检查教师备考实施情况,互联学校计划好本学期两次活动安排。 2目标管理:?备考工作定位,仲元、番中主要是尖子生和重点生～约115分以上,象贤、禺山、东涌、番华附、祈福主要是本B以上～约105分以上,大岗、石基三、洛城主要是专A以上～100分以上,石楼、石基、石北、市桥二中本B以上～约90分以上,,?做好对尖子生跟踪～以明年一月份市调研测试为基准～区建立语文尖子生跟踪档案～要求仲元、番中前20名学生～象贤、禺山、东涌、番华附、祈福前10名学生～其余学校凡在120分以上的学生～,区级以上的大型测试,均及时列表上报教研室,?专题备考研究～深入钻研考纲、考点和,近三年,考题～分工负责～责任到人～加强板块研究～突出重点内容～针对弱 6 点难点～强化表达能力～关注分层、分阶段落实～做好每次区级以上的大考试卷分析和下阶段备考策略研究～提高备考的针对性和有效性。 3过程管理:?加强到校听课调研～听课调研率要达80%～并分阶段写出调研情况报告～及时了解和指导备考,?备考分三个阶段推进:第一轮复习明年一月底前,市调研测试,～第二轮复习,一模前,～第三轮复习,二模前,～每阶段都作好评价分析和相应补救跟进工作,?复习以循序渐进～板块推进～板块过关～全卷轮动～限时完成。 ,三,加强研讨 1提高备考针对性。及时召开高考备考经验和专题交流讨论会～备考狠抓落实～突出操作性和规范性。 2举行2010年番禺区语文高考专题研讨会～继续开展征集评选高考语文仿真题活动～推动备考效率的提高。 3开发和引进优质资源～提升备考水平。用好,区购,高考资源网～优化充实学科资源～发挥高考语文资源平台的作用,计划邀请省、市专家学者前来指导, 4区研究组原则上每月集中举行一次研究工作例会和全区研讨交流会～研究优化备考相关事宜。 四、备考策略 总策略:把握考纲～落实考点,全面备考～板块过关,务必完卷～突破写作,培优补差～责任到人。坚持备考“加强双基教学～落实语言因素～强化积累与表达～突出读写能力”的策略,加强针对性～提高有效性～突出操作性～攻克三大瓶颈,平均分、高分率、尖子生,。 ,一,继续开展复习课、评讲课课型研究～提高两种课型的实效。 ,二,本学期重点:完成《现代散文》《论说文》两选修～完成第一轮复习,重点解决基础知识、古诗文默写鉴赏～提高阅读速度和强化完卷意识。 ,三,下学期重点:全面落实各知识和能力点～突出重点板块～加强审题能力和规范答题和指导～巩固优势点～攻克薄弱点～提升得分点。 ,四,近期工作: 1加强分层指导和校际交流?抓两头促中间,?优秀个案剖析与引领,?教师备课必须围绕“学生存在什么问题,我们该怎么办,”展开研究～献谋献策～分头实施。 2备课组带动教师作自我培训?熟记考纲考点,?做今年全国高考题和广东省高考题,?写试题分析,研究考什么,怎么考,为什么这样考,考试结果怎样,从中得出什么结论,今后教学如何改进,, 3做好相关工作。?准备第三周市古诗文测试～?第三周前各校上交备考计划～?第六周举行复习研讨会～?第七周展示和交流高考专题研究成果。 高考备考是一项系统工程～她极具挑战性,胜,～相信我们共同努力并付出艰辛的智慧～预定的目标一定能实现。 7 二、2010年番禺区高考数学学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室中学数学科 高考数学复习以现代教育理论为指导～以全面落实区教育局教研室高考备考规划和市教研室中学数学科高考备考策略为重点～以高考内容研究为先导～以改进课堂教学为抓手～以提高学生数学能力为目标～确保我区高考数学成绩稳步提升。为了保证全区高考数学备考工作的扎实推进～现根据我区高三数学的现状～提出几点建议～希望各校高三数学组结合本校实际认真落实。 一、 科学制订复习规划～准确把握教学标高 经过多年的高考备考实践～广州市总结出25字的高考数学备考的基本策略和基本经验～即“抓基础、抓重点、抓落实”,“精选材料、夯实基础、有效训练、及时反馈”。并形成了“三轮复习法”的备考模式:第一轮复习——夯实基础,第二轮复习——突出重点,第三轮复习——查漏补缺( 第一轮复习要求: 高三数学第一阶段复习从2009年9月到2010年3月20日～这阶段的主要任务是～以课本为主线进行系统复习～构建网络～夯实基础～提升能力。一般学校的复习标高定在高考试题中选择题、填空题以及解答题前3题的难度上～并要求平均得分率达到75%～即高考试题的前近110分～力争平均超过80分～生源好的学校的复习难度可适当提高。 第一轮复习要突出系统性、基础性,含通性通法,及适度的能力。 1.突出系统性:数学复习不应是把平时学习过的知识简单的重复一遍～而是要把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的数学思想、方法和规律进行纵横联系～“以线串珠”～使之系统化、结构化、网络化～以形成整体性的“认知框架”～进一步完善学生的数学认知结构。 2. 突出基础性和通性通法:要抓住“四个三”:1、内容上要充分领悟三个方面:知识、方法、思维,2、解题上要抓好三个字:数、式、形的相互转化,3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言(文字语言、符号语言、图形语言)的转化,4、要驾驭好三条线:知识(结构)是明线(要清晰)～方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼)～思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力之核心)。 第二轮复习要求: 第二阶段:2010年3月21日——2010年4月23日～这阶段主要以专题复习为形式～以数学思想方法为主线～重点关注概率与统计、三角函数与解三角形、立体几何、解析几何、函数与导数、数列、不等式等主干知识的复习～同时重视运算求解能力、抽象概括能力、推理论证能力、空间想象能力、数据处理能力、应用意识和创新意识的培养(突出知识的横向与纵向的联系～提高综合运用的能力。专题的设臵要根据学校的实际来选择。力争高考解答题得分率达到60%。资料可选用广州市研究会中学数学研究会编写的专题讲座与客观题过关训练。 第三轮复习要求: 高三数学阶段是2010年4月24日—2010年5月30日～这阶段的主要内容是综合训练～查漏补缺～心理疏导～书面表达等提高实战得分技巧,答题规范～得分策略等,。强化以下问题: 1(回归基础 理顺结构 回归基础～采取以退为进的策略展开复习。结合考试大纲要求和教材进行归纳回顾～一般以大单元为线索～其内容包括:主要知识、思想、纵横联系等方面( 2. 加强反思 突破弱点 经历了近一年的高考复习～学生已经做过不少试卷或习题～ 8 此时～要重新对这些试题进行反思～对薄弱环节进行补偿训练。 3. 适度训练 激活思维 高考数学复习的冲刺阶段～除了梳理、 反思、整理外～还要做适量的题目～以激活数学思维。但训练题的难度不要太大。内容上以综合训练与专题训练相结合～方式上以课内限时训练与课外训练相结合。 4.调适身心 掌握应试技巧 考试需要一定的体力和良好的心理 支撑～要想在高考中取得好成绩～除具有扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和较强的解题能力外～还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥等。另外～要养成以下应试技巧:通览全卷～摸清题情,先易后难～稳定情绪,快慢结合～相得益彰:做好中档题～勿弃高档题. 二、加强过程管理～提高复习效率 高三复习是一项复杂的系统工程～各校要把常规抓好～把细节抓实～把过程做细。 1. 加强集体研究～形成备考氛围。各校高三数学备课组要团结合 作～认真搞好每周一次的备课组活动～切忌流于形式。高三复习的整体安排要在充分讨论的基础上形成共识。对具体内容的研究～不能只是简单的分工～要既有分工又有集体讨论。还要有个人根据本班实际的再加工。科组全体教师要加强对高考的研究～要有对高三复习专项研究的活动～形成全体教师研究高考的氛围。 2. 加强高考研究～提高复习针对性。各校要认真组织学习和研究 《考试大纲》、《课程标准》以及高考试题～切实把握高考试题特点～明晰每个知识块的高考要求～结合学生实际～确定好教学标高～组织好恰当的教学内容。 3. 加强课堂研究～提高教学效率。 提高课堂教学效率是高考备 考成功的关键。各校要将高三数学复习课与讲评课的研究作为高三的重要工作来抓～。围绕如何提高学生的参与度～暴露思维过程～激活学生思维等主题进行深层次的再度开发。研究的内容包括:内容的确定,对使用复习资料的例题、习题的增、删处理,、教学方法与策略的选择、举行多种形式的公开课,观摩课、示范课、随堂课,等方式来提高课堂教学效率。 4. 积极参加市、区教研活动～用好市、区教研资料。各校高三数 学教师要坚持全员参加市、区教研活动～对市、区教研活动的信息要加强研究～结合学生实际落实市、区的教研资料。 5. 正确处理好复习中的各种关系: ,1,复习内容的局部与整体的关系:坚持以局部内容为主～局部与整体相结合的方式展开复习。特别是在一轮复习中要巩固坚持高中数学基本内容的每周一练,课内限时训练,。阶段性测试也要渗透高中数学的主干内容。 ,2,课本与资料的关系:配合使用～相得益彰。资料中的超纲 的要删去～资料中与教材中说法不一致的以教材为主～教材中典型例题、习题要穿插在复习中。 ,3,讲与练的关系:精讲精练～各校对“讲什么,如何讲,练 什么,如何练,以及如何充分发挥教师的主导作用～以学生为中心～以训练为主线的要求构建复习课教学模式加强研究。如不少学校采用的“精练,知识点的回顾,—精讲,典型例题讲解,—再练,课堂巩固～变式训练,—归纳,作业评析～总结规律等,”模式如何进一步优化。 ,4,落实基础与提高能力的关系:只有夯实基础～才能提高能 力,没有扎实的基础知识～能力的提升就成了无源之水～无本之木。事实上～基础知识的变式运用就是能力。在狠抓基础落实的同时～适度的变式也是必须的。在复习中要把提高学生的数学探究能力作为目标。这是因为在广东近几年的高考试题中～无论是客观题还是主观题中都有体现～而且越来越向深度和广度发展。 9 ,5,课内与课外的关系:数学复习不仅要注重课内～还要充分利用课外～只有课内课 外双管齐下～形成合力,对预习、练习以及反思要加以引导～促进学生思维的发展。 ,6,分类辅导与整体推进的关系:在整体推进中注意分类辅导～注意因材施教,考虑到不同层次学生的数学水平差异～对一些临界生要抓早抓好～生源好的学校要加强优秀生的培养,另一方面～通过分类辅导推动整体质量的提升。两者相互相成。 6. 精心设计训练序列～提高训练的实效性 各高三数学备课组要加强集体备课研究～特别要设计好训练序列～要整合有关资料,备考指南、广州教研资料、番禺区本地教育资源库中资源等,～设计好适合学生的课堂训练、每天的作业、每周一次的小题训练及阶段性测试～保证学生训练落到实处。要处理好单元检测与综合性训练之间的关系～既要考查当前复习内容～同时要注意知识有一定的覆盖面～使高中数学主干知识出现的频率不断增多～全面夯实基础知识。 三、注重反馈跟踪 狠抓学生落实 提高备考工作实效性的关键在落实～各校要把内容有效落实在学 生身上。 1(加强学生学法指导～形成良好的反思习惯。如引导学生进行解题后的反思、建立改错 本～坚持一周一回顾～单元总结～方法梳理等内容。 2(教师要养成反思的习惯～如课后反思,反思内容设计是否合理～学生掌握情况以及教 学方法等内容,～不断改进教学方法～提高教学效率。 3(对学生的作业、测试等要认真及时批阅～发现问题要及时补救。 4. 作业要分层～体现差异性, 加强优生和临界生的跟踪指导。 四、吸收先进经验～提高备考效率 1(市、区每年都组织高考成绩突出的学校介绍经验～各校要根据实际～借鉴别人成果 的经验～为我所有～甚至可以到深入学校取经学习。 2(各校高三数学备课组要加强交流～区教研室拟组织不同类别学校间的教研活动～突 出高三数学教研的实效性。 3(将教科研成果运用在复习备考中～提高备考效率。 附: 2010年番禺区高考数学备考主要工作日程安排表 2009年 8月28日-29日～举行2010年高考备考会议,高三教师培训, 各校完成近三年广东高考数学试题分析～并上传到学科资源库中。 9月～举行2009年高考总结会议～开展2010年高考备考研讨会。 高三中心组成员,第三周前,完成每周一次的基础知识训练题,文、理各十套～供学校参考, 10月～分组,区属学校和镇属学校专题复习课研讨,。 高三数学中心组研究区基础训练题测试题及有关专题。 11月～第十三周周四,11月27日,全区基础训练测试,选择题+填空题,以及质量分析。 针对测试存在问题区高三数学中心组编拟题目。 交流备考经验。 12月～第17周周四,12月24日,区高三数学摸底测试～ 第18周区高三数学摸底测试分析会。各校组织编拟中档难度解答题。 2010年 1月18—19日～广州市调研测试 考试结束即组织全区统一阅卷～并进行质量分析研讨。 区中心组组织综合训练题编拟。 10 2月～组织公开课～进行一模前复习研讨。 3月 广州市综合测试一,一模,全区统一阅卷～并进行质量分析。 高三数学中心组针对一模存在问题编拟有关专题。 4月 22—23日～广州市综合测试二,二模, 全区统一阅卷～并进行质量分析研讨。 高三数学中心组针对二模存在问题编拟有关专题。 各学校2010年高考模拟试题评比最后定稿上传到学科资源库。 5月～区高三中心组 区考前训练题 考前复习研讨会。 6月7日-8日～高考 11 三、 2010年番禺区高考英语学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室中学英语科 一、备考原则: 2010年我区高考总目标是“提高重点数和重点率～确保本科率和高分段人数”。我们应坚持备考工作的针对性、指导性和有效性原则～以新课程标准的理念指导教学～努力优化备考操作策略。从内容把握、课堂教学、组题命题、尖子或临界生培养四个方面科学地备考～做到立足基础、注重联系～突出方法～狠抓落实～确保2010年我区英语高考的质量稳步提高。 二、备考建议: ,一,领悟“两纲”～全面把握教学要求 新课程标准和考试大纲是高考命题的指导思想～是试题的 “灵魂”。在备考中～我们要遵循选拔性考试的规律与要求～贯彻高中新课程的理念～按照英语新课程标准的整体要求～注重能力与素质的培养～努力培养高素质的人才。 在备考中～要认真研究2007年以来的广东新高考～以及近几年的上海高考题～吃透新思想、新变化～注意研究新课标试题的特点并收集相关的高考信息～减少工作的盲目性。 ,二,整合资源～充分发挥群体优势 充分发挥备课组的集体智慧～牢固树立协作意识～集体备课活动确保正常有序的开展～要加强研究～做到真正意义上的集体备课～相互听课～增强相互学习的机会～扬长避短～共同提高。 牵手促互补～交流促提升。我们还要发挥互联学校的作用～备课组之间“互联科组”做到信息共享、取长补短、团结协作、共谋发展。互联科组名单如下: 仲元中学—象贤中学 番禺中学—禺山高中 大岗中学—市桥二中 东涌中学—番禺中学、象贤中学 石基中学— 石楼中学 洛城中学—石基三中、石北中学 鱼窝头中学—南村中学 祈福英语—华附番禺 建议备课组教师在研读大纲、近几年的高考题和样题的基础上～进行各种试题的原创精编～编写出形式新颖、内容独特、突出时代感、具有针对性的试题～并在备课组、全区与老师交流共享。在试题的原创过程中～既提高教师自身命题、解题的能力～弥补试题的不足～又反过来使老师进一步理解新课标、高考试题的意图和目的～更有利于指导学生～达到真正意义上的与命题人同步思维的要求。 ,三,分层分类～加强培优扶差工作 要尽早把开展尖子生培养专项纳入高考备考的研究范围～明确制定并落实学科尖子生以及临界生培养的工作目标和措施。培育尖子生做到给目标、给时间、给空间、给材料、给指导、给鼓励。对临界生要在知识上、在思想上开小灶～学生的进步关键要有内驱动力。 ,四,夯实基础～提高英语教学效率 坚持把课堂作为高考备考的主阵地～抓课堂～抓基础～强化针对性～有的放矢提高讲和练的方法及效益。尽管高考命题的原则之一是“依纲不靠本”～但高考试题中还是有教材的痕迹～有些高考题的形式与内容就在教材中。因此～要关注教材中增加或强调的形式与内容。要结合教材的有关内容进行复习～充分利用教材中的话题和语篇材料～以教材为依托～使知识系统化、结构化、网络化～并在教材基础上对其进行拓宽和加深～要把握好复习的四个“度”。 1、把握好复习的广度。在复习基础知识过程中～注意内容覆盖全面、系统～包括词汇 12 3500、语法24项、功能意念11项、话题24项。综合复习虽然以重点、难点为主～但题型、方法要全面覆盖。 2、把握好复习的深度。要避免两个极端～一种是蜻蜓点水不求深度～讲不清知识的内涵和外延～讲不出规律和方法,一种是忽视基础～只对拔高感兴趣～复习的内容过深、过偏～与高考的距离相差甚远。 3、把握好复习的难度。复习训练应以基础知识和基本技能为主～要善于将少量有难度和技巧的试题融入基础知识和基本技能的训练中～做到由易到难～化难为易～使学生的综合能力和应考能力得到提高。 4、把握好复习的进度。经过多年的探索～目前我们所采纳的复习模式是科学的、合理的～既符合学生的认知规律～又适应高考的需要～每个阶段有每个阶段的特定作用～所以～建议大家妥善安排复习的时间～控制复习的进度。 ,五,落实专项～突破英语语篇能力 1、词汇方面 对考试大纲上所列的单词和词组～进行一次全面深刻细致的梳理。词汇复习要结合广州市教研室组织的单词竞赛～反复抓～抓反复～能够将课标中的3500词汇攻克。在第一轮复习中～词汇复习是核心～是关键。之后再结合做过的题目以及上课所讲的内容进一步加深记忆和拓展。词汇从来都是阅读的最大难关之一～教师要对不同学生有分层次的词汇复习计划。 2、语法复习 语法复习要按专项专题进行～要明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点。如动词、名词、形容词、副词以及各种复合句等。语法复习切忌追求偏、难、怪～切忌纠缠细枝末节。总之～要培养学生在特定的语境中灵活运用语言知识的能力～这一点应该是最最重要的。 3、阅读能力 从近几年的高考试题看～试题要求考生具有更高层次的阅读技能～如:在复杂的语境条件下～把握作者的整体思路,在较为复杂的上下文中～根据语篇的背景条件推断生词的意义或熟词但生僻的意义,在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西。阅读理解能力主要从七个方面反映到所设计的试题上:文章的话题,文章的主旨要义,文章的细节,文章的结构,作者的意图与态度,词义、语义的猜测,逻辑推理、判断。阅读理解题的干扰项的设臵具有一定的迷惑性～起干扰作用。它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性～而且对考生个性心理品质也是一种检验～干扰项的干扰性一般在如下五个方面:脱离原文、以偏概全、扩缩范围、偷换概念、正误并存。 4、写作能力 要让学生的写作能力提高一个档次～要加强以下三个方面的训练～以帮助学生提高书面表达能力。 ,1,加强五种基本句型结构及 there be 结构的训练。几乎所有的英语句型都是这五种基本句型及there be 结构的扩展、延伸或变化。 ,2,加强“每周一文”的训练。要求学生每周围绕一个主题写一篇短文。教师可依照近几年高考中采用的图画、图表、提纲等形式设计不同体裁的写作练习～写作的主题也尽量贴近社会、贴近时代、贴近生活。 ,3,加强“快”、“齐”、“准”的训练。“快”指书写速度快～要将更多的时间放在思考构思上。“齐”指的是字迹工整、卷面干净。高考试卷评分原则中规定:“如书写较差～以至影响交际～将分数降低一个档次。”相比之下～清新明朗的卷子会使人觉得具有美感～并给评卷教师增加好印象。“准”是要练出一遍写对的功夫。大多数学生检查试题的时间是有限的～有的根本来不及检查～势必会影响考试成绩。要求在平时考试时～要对学生提出严格要求～逐步达到标准。英语写作题既考查了考生用英语分析问题、解决问题的能力以及用英语 13 进行思维和表达的能力～还对学生的人生观和世界观进行了考量。因此～教师要坚持不懈地 把对学生综合素质的培养渗透到日常教学中去。 提高英语写作的方法多种多样～但再好的方法也应以多读多记多积累为基础～惟有见多 才能识广～才能以多变的形式去表达不同的内容～也才能为每一不同的内容寻找最恰当的表 达方式～避免雷同和单调～唯有这样～才能提高学生的写作水平。 ,六,循序渐进地运用几轮复习模式: 第一阶段:夯实基础 ,2009年8月-2010年1月下旬～即调研测试前, 1、8月-10月:结束新课 A组新课: 模块9、10、11 B、C组新课: 模块9、10 D组及其它组新课:模块8、9 2、10月---1月:模块1-8复习、语法复习 目标:词汇再现～复习课标3500 词汇及教材出现的常用搭配。 语法系统复习 第二阶段:发展技能 ,2月-3月中旬～即一模前, 目标:完成模块、语法复习,部分学校, 专项技能训练 第三阶段:突破难点,3月-4月中旬～即二模前, 目标:专项技能训练～针对性巩固 综合训练 第四阶段:查缺补漏,5月- 高考前, 目标:综合训练～查缺补漏 实战演练～提高答题速度。 三、高三英语主要工作日程安排: 2009年8月28日-29日 2010年高考备考会议,高三教师培训, 9月 区2009年高考英语总结会议及2010年高考备考研讨会 市中青年教师高考英语研修班第一期 市高三英语单词竞赛 10月 区高三中心组研讨活动 11月 市中青年教师高考英语研修班第二期 市高三英语优秀教学案例评比 12月 调研测试备考研讨 2010年1月18—19日 广州市调研测试 1月 英语调研测试改卷及分析总结会 3月 市高三英语优秀模拟试题命题评比 3月18—19日 广州市一模 3月 英语一模改卷及分析总结会 3月 2010年高考英语口语考试 4月22—23日 广州市二模 4月 英语二模改卷及分析总结会 4月30日 上交2010年高考英语模拟试题 5月 高考冲刺阶段备考研讨 6月7日-8日 高考 6月20日 上交2010年番禺区高考英语模拟试题吻合度说明 14 四、2010年番禺区高考地理学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室地理科 一、研究考试大纲及说明～把握高考方向 ,一,2010年高考地理学科的考核目标与要求有四方面: 1、 获取和解读信息 2、 调动和运用地理知识 3、 描述和阐释地理事物 4、 论证和探讨地理问题 ,二,考核内容包括:自然地理、人文地理。具体:必修1、2、3、选修—城市规划、 环境保护、与上述相关的全日制义务教育地理课程标准的内容。 ,三,题型:选择题11题,44分,～非选择题2题,填空、填图、问答、论述题等,,56分,。 ,四,难度:以中等难度题为主。 二、研究学生情况～制定合理的复习目标和复习策略 ,一,制订好备考计划整体安排 时间 阶段安排 复习目标 每年8月至次年一模考试前 第一轮复习 夯实基础～形成知识体系 一模考试后至二模考试前 第二轮复习 专题复习～深化提高能力 二模考试后至高考前 第三轮复习 模拟训练～提高应考的水平和状态 ,二,复习基本策略——抓基础、抓重点、抓落实 1、第一轮复习应稳扎稳打～夯实基础 知识是能力的载体～任何一种能力都不是空中楼阁～都是建立在扎实的基本知识和基本技能根基上的。教师如果没有狠抓“双基”教学～学生也就没有运用“双基”的能力。因此～在该轮的复习过程中要做到: ,1,在第一轮的复习中～落实地理基本概念、基本原理、规律和基本思维方法。 ,2,高考不回避重点～重要章节多反复。教师必须通晓教材中的重、难点～不能平均使用力量。教材中最基本的、核心的、可再生的基本原理要重点复习。如:地球的自转公转运动、时区、日界线、晨昏线、比例尺、等值线,太阳高度角、大气热状况、大气环流(行星风系、季风环流)、气压带与风带、洋流的分布规律,影响气候的因素～十三种气候类型的分布和判断～气候对地理环境影响,自然带、地理环境的整体性和区域分异,各类地形成因、分布、内外力地质作用,地壳物质循环,板块构造学说与地震、高大山系之间的密切联系,自然资源的种类、分布,农业、工业、城市区位因素,城市分布与城市化等。这些要加大力度～尽量多反复～力争让学生熟练掌握。 ,3,难记知识编口诀。只有记住大量的地理事象才具备应考的基本功～解题才有依托～思考也才有支撑点。凡能揭示规律的地理事象尽量运用地理规律和原理处理～高考的能力题基本出在这部分知识中。一些规律不显～难记而又必须记忆的知识～采用人为制造规律的办法进行。 ,4,自始至终不离图。地图是学习地理的重要工具～是地理学的突出特征之一。“熟悉图表判读～注重资料分析”是地理学科命题的延续方向。因此～引导学生熟悉各种图像、 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 的绘制～增强判读能力～运用科学语言准确表达～应是地理学科各阶段备考的重点。第一轮复习时～采取遇图读图～将部分重要教材内容转述到图中～并滚动式反复用图。对于关键、重点的地图～不但要求学生能读、能用、能分析～还要能填能绘。 2、第二轮复习联系实际～抓好核心专题 第二轮复习是对整个地理学科系统知识和技能进行深化、强化。因此～在该轮的复习过程中要做到: ,1,选好专题。根据学生的实际情况～针对学生的薄弱环节～通过高考试题分析～归纳每个地理知识、技能在试题中的地位和表现。以确立多少个核心专题～各专题复习时间的 15 长短～专题复习的内容组构。在第一轮的复习基础上对备考内容进行有目的重组～形成专题。如:地球运动、气候、工业、农业等长期以来都在高考命题占有重要地位～应成为专题复习的重点。近年来～信息提取与加工技能、人类面临的全球性问题,如环境、资源问题,、世界与中国热点时事热点问题～以培养学生解决实际问题能力为核心等专题应逐步加强。 ,2,做到有效的专题复习。专题复习形式多样～精选好各类题目是关键～应考能力的训练是目标～重视心理辅导～以学生为主体～让学生系统性地归纳、梳理、总结地理知识体系。注意把时间还给学生。让学生多动手～多用脑。通过创设问题情景～结合具体原理～培养学生从多角度、多层次、多方面解决问题的能力～并让学生举一反三～触类旁通。学生通过对已学知识的积累～进行知识的查缺补漏工作～加强相应性技能的训练和练习。对知识进行分析、比较、综合～使学生掌握知识的内在联系和整体～～从而升华迁移知识的能力～并达到解决实际问题。 3、第三轮复习应抓好考前适应性训练 此轮复习已近尾声～应实施考前适度综合训练～答疑解难～排除障碍:查缺补漏。回归基础～收集信息,关注热点～迅速反馈,学生自查～留有余地。 三、开发、研究资源～促进地理复习课的有效教学 ,一,区域内分工合作完成复习学案～实现资源共享 ?具体要求 1(结构:(一)学习目标,二,学习知识要点 (三)学习程序 (四)训练题设计 2(说明: ,1,学习目标:依据考试大纲及说明、学生情况而定。 ,2,知识要点:要列出知识的骨架、核心～有系统性。核心词可以划横线让学生填,若这样～后应附答案, ,3,学习程序:典例对某类知识归纳—基础练习巩固知识—提高训练形成能力 ,4,训练题设计:典型例题、基础练习题、提高训练题。,把握好难度～应以中等题为主, ,5,必修1的任务要在第二周前完成并上交。必修2的任务要在第三周前完成并上交。 必修1任务安排,已完成, 章 节 负责人,备课组长, 第一节 仲元中学 第一章 行星地球 第二节 仲元中学 第三节 石基中学 第四节 鱼窝头中学 第一节 石基三中 第二章 地球上的大气 第二节 石基三中 第三节 石楼中学 第四节 石北中学 第一节 禺山中学 第三章 地球上的水 第二节 市桥二中 第三节 大岗中学 第一节 番禺中学 第四章 地表形态的塑造 第二节 洛城中学 第三节 南村中学 第五章 自然地理环境的第一节 象贤中学 整体性与差异性 第二节 东涌中学 必修2任务安排 章 节 负责人,备课组长, 第一节 仲元中学 第一章 人口的变化 第二节 仲元中学 第三节 石基中学 16 第一节 石基三中 第二章 城市与城市化 第二节 石基三中 第三节 石楼中学 第一节 禺山中学、祈福 第三章 农业地域的形成 第二节 东涌中学 与发展 第三节 大岗中学 第一节 番禺中学、华附 第四章 工业地域的形成 第二节 洛城中学 与发展 第三节 南村中学 第五章 交通运输布局及第一节 象贤中学 其影响 第二节 市桥二中 第一节 鱼窝头中学 第六章 人类与地理环境 第二节 石北中学 的协调发展 ,二,校际互联～分层研讨 1、开展校际教研互联活动～实行“结对帮扶”。 第一组:仲元中学,市桥二中、洛城中学、北石中学,～ 第二组:番禺中学,石基中学、南村中学、石楼中学,～ 第三组:象贤中学,东涌中学、鱼窝头中学、祈福英语,～ 第四组:禺山中学,石基三中、番禺华附、大岗中学,, 2、进行同层次学校交流～针对性地复习备考。分三类学校: 第一类:仲元中学、番禺中学、象贤中学、禺山中学 东涌中学 第二类:洛城中学、石基三中、石楼中学、大岗中学、南村中学、华附 第三类:石北中学、市桥二中、鱼窝头中学 石基中学、祈福英语学校 交流内容有: ,1,小范围的集体备课 ,2,课例交流 ,3,模块的统一测试 四、充分发挥骨干教师的带头作用～以点带面～促整体提高 ,一,骨干教师承担区公开课 本学期地理教研的主导方式是以学校备课组为单位～以区中心组为主干、区域内分工合作的形式展开～构建“骨干引领、榜样示范、自荐推动”的交流模式针对性地开展教学研究。 本学期区高三地理骨干教师示范课安排如下:,初定,: 时间 参加人员 主要内容 地点 主持人 主讲人 第四周 高三地理老师 课例交流 禺山中学 兴东戴 张婉萍 中考后 高三地理老师 课例交流 石基中学 刘春鹏 梁伟祥 中考后 高三地理老师 课例交流 番禺中学 刘锦环 徐春玲 ,二,骨干教师编写模块统测题和单元检测题。安排如下: 1、模块统测题编写 模块 任务安排 上交时间 统测时间,初定, 必修1 禺山中学,1份,:戴兴东、张婉萍 第四周 第五周、第十周 市桥二中,1 份,:刘东明 第六周 必修2 番禺中学,1份,:刘春鹏、徐春玲 第六周 未定 大岗中学,1 份,:潘干军 必修3 东涌中学,1 份,:薛建辉 未定 石基中学,1 份,:梁伟祥 选修—城市规划 象贤中学,1 份,:朱佩然、陈绮文 未定 17 2、单元检测题编写 必修1: 单元 任务安排 上交时间 第一章 行星地球 第二章 地球上的大气 第三章 地球上的水 禺山中学:戴兴东 第二周 第四章 地表形态的塑造 禺山中学:张婉萍 第二周 第五章 自然地理环境的整体性市桥二中:刘东明 第二周 与差异性 必修2: 单元 任务安排 上交时间 第一章 人口的变化 象贤中学:朱佩然、 第四周 第二章 城市与城市化 象贤中学:陈绮文 第四周 第三章 农业地域的形成与发展 番禺中学:刘春鹏、 第六周 第四章 工业地域的形成与发展 番禺中学:徐春玲 第六周 第五章 交通运输布局及其影响 东涌中学:薛建辉 第十二周 第六章 人类与地理环境的协调石基中学:梁伟祥 第十二周 发展 ,三,骨干教师承担专题发言 五、加强内外交流～多渠道获取信息～有效备考 ,一,第三周邀请广东省地理教研员周顺斌老师到我区进行高三地理备考指导 ,二,第六周组织全区高三地理老师到顺德一中进行高三复习备考交流 ,三,第十二周组织高三地理中心组成员和各校备课组长到广州市第六中听课学习 ,四,进行与其它区的联考～共同研讨高三地理备考 ,五,建立高三地理Q群～加强区内老师互动交流 六、组织高三地理老师参加各项教学竞赛评比活动～以此促教师素质的提高 ,一,广州市高三文综试题征集评比活动,2010年2月初收, ,二,广州市高三文综地理教学论文大赛 ,三,2010年番禺区新课程高考模拟试题征集评选活动 18 五、2010年历史学科高三复习备考建议 番禺区教研室历史科 一、认真研究近三年广东、山东、海南、宁夏、江苏等地高考试题研究近三年的高考试题有利于提高高考历史复习的有效性。针对近三年广东等省的高考试题～我区采取分工合作、集体参与、认真研究～撰写成文后供高三全体历史教师参考,通知已发到各校,。 二、科学规划～合理安排时间 目前我区各校进度不一～教学进度全区难以统一～但原则上采用三轮复习,各校可根据本校的实际情况进行调整,: 第一轮:从暑期加课开始～到广州市一模前后,2010年3月下旬,结束～依据教材～结合广州市教育局教研室编写的《2010年高考备考指南》第一部分的要求～认真落实基础知识～构建单元知识体系。 第二轮:从一模考试结束后,2010年3月下旬,开始～到二模考试前后,2010年4月底,结束～根据考试说明～结合广州市教育局教研室编写的《2010年高考备考指南》第二部分的要求～打破专题界限～按照通史体例～系统整理基础知识～把握阶段特征～构建通史知识体系。 第三轮:从二模考试后,2010年4月底,开始～到高考前结束～在回归教材、查漏补缺的同时～结合时政热点～有针对性地进行套题训练～重视答题技巧～逐步适应高考答题节奏。 学生基础薄弱的学校～可适当延长第一和第二阶段的复习时间～确保学生对基础知识的掌握～提高复习质量。 三、立足课堂～提高复习课的有效性 课堂是教学的主阵地。高三历史复习课有如下建议: 1.落实基础知识。 对基础知识的落实要从三个层面把握:识记?理解?运用。 所谓历史学科的基础是指:历史发展的基本线索、重大的历史事件、历史事实、历史观点、历史概念、历史结论、历史人物和历史阶段特征等。针对“三加文综”的高考模式～在课堂教学中一定要让学生掌握重大历史事件的背景、性质、特点和影响等～重要历史阶段的特征～把握主干知识～准确、全面地理解重要的历史概念。 2.构建单元知识结构～在单元复习中适当渗透通史复习。 历史学科具有时序性～在第一轮单元复习中要适当渗透通史复习～要强化培养学生的时序思维能力～不要简单割裂第一轮和第二轮复习。在第一轮复习中逐步帮助学生构建通史体例～在第二轮复习中强化通史的复习。 3.加强对学生能力的培养。 “三加文综”历史学科的考核目标与要求主要表现在四个方面: 第一～获取和解读信息。理解试题图文材料和考试要求,整理材料～最大限度地获取有效信息。 第二～调动和运用知识。辨别历史事物和历史阐释,理解历史事实、分析历史结论,说明和证明历史现象和历史观点。 第三～描述和阐释事物。客观叙述历史事物,准确描述和解释历史事物的特征,认识历史事物的本质和规律～并做出正确解释。 第四～论证和探讨问题～运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题,使用批判、借鉴、引用的方式,评论历史观点,独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 19 针对历史学科的四项考核目标与要求～教师要在课堂教学中充分体现～从而达到提高学生能力的要求。 4(注意处理好课标、考纲与教材的关系。 基本原则是:从课标中找分析问题的方向～从考纲中确定知识范围～以教材为复习的基本依据～寻找三者的结合点。 5(强化学生应试技巧的训练。 教师要在平时的教学实践中总结一些解题技巧～在课堂教学中强化训练学生的应试技巧。 四、狠抓落实 在高三的备考中除了课堂落实外～课后的落实也非常重要～课 后落实具体建议如下: 第一～ 分小组～实行组长负责制～督促检查学生落实的情况。 第二～ 做好单元检测～根据单元检测的情况及时调整教学的节奏。 第三～ 归纳、分析学生的易错题～定期对学生进行变式训练。 五、精选练习题。 除了挑选全国和部分省市高考文科综合试题、近两年上海的部分历史试题外～根据我区的实际情况～我们将组织我区全体高三历史教师命制每单元的练习题,具体要求见通知,～供全区高三历史教师使用。第二学期我们还将提供第二轮复习的练习题。 六、细化考纲 2010年考试大纲出台后～我们将组织高三中心组老师细化考 纲～便于学生依据考纲落实考点。 七、做好培优辅临工作 对优生的培养要做到早规划、早落实、长期跟踪～重点培养学生的思维能力。对临界生重点培养学习兴趣、指导学习方法～提高临界生的学习能力。 八、情感投入～关爱学生 要关爱学生～及时了解学生的需求～帮助学生解决困难～树立 学生学习历史学科的信心～争取让学生乐学、好学历史学科。 附:番禺区2010年历史学科高考备考教研活动安排 时间 内容 主持人 8月28日 中心组研讨学科2010年备考方案 中心组成员 第二周 课例研讨——必修二第八单元 吴惠时 上 第四周 近三年广东省等地高考试题分析 各校 学 第五周 研讨编制单元训练题 各校 期 第六周 课例研讨 待定 第九周 研讨编制综合训练题 中心组,陈建彬, 第十一周 试卷分析、讲评课例研讨 教研员、范银华 第十三周 研究2010年考试大纲 教研员、中心组 第十五周 研讨编制单元训练题 中心组,朱建辉、 范银华, 第十八周 研讨编制第二轮复习训练题 各校 第二十一周 市调研测试讲评课专题研讨 教研员、郭伟 第二周 第二轮复习研讨课 待定 下 第四周 市“一模”讲评课专题研讨 教研员、范银华 20 学 第九周 市“二模”讲评课专题研讨 教研员、中心组 期 第二轮复习备考研究 第十二周 第三轮复习复习研讨课 教研员、中心组 第三轮复习备考研究 21 六、2010年番禺区高考思想政治学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室政治学科 一、2010年高考“3+文综/理综”模式的思考。 1. 思想政治学科的考核目标与要求中强调:文科综合考试主要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。 解读:把握基础知识是关键～提高习能力是核心。高考新方案规定的文科综合难度应该比以前的X科低～而比文科基础、理科基础难度大～可能学生会感到不适应。 2. 思想政治学科的考试范围包括:经济生活约25%～政治生活,含国家和国际组织常识,约25%～文化生活约20%～生活与哲学约30%～时事政治,有可能作为背景考核,。 解读:新方案规定的考核内容比以前的X科有所减少～在题型上减少了多项选择、辨析两大题型～内容比例上一是没有了明确的10%的纯时事～二是将选修的国家和国际组织纳入政治生活。“必修内容”是主体～“选修内容”和“时事内容”减少相对～学科考点会相对较少～有利于学生主攻“必修内容”。 3.试卷结构:文综试题包括选择题和非选择题～思想政治学科有12题选择题,共48分,～2题主观题,共52分,。与历史、地理学科一起构成300分的文综试题～考查时间150分。 解读:原来文基理基重视基础～题型都是选择题～现在三科都有主观题～ 2个半小时之内要完成总分为300分的考试。这样一来～考试难度是加大的～学生负担并没有减少～反而会有所增加”。要认真研究近两年高考试题及省市的考试分析～明确考试的热点和难点～试题的结构、能力要求、评分要求～学生解题情况和存在问题等～加强专题辅导～有针对性地突破备考难点。 二、2010年高考思想政治学科复习备考安排。 1、复习策略: 一是依据考点和教材～全面夯实基础知识～重视主干知识的灵活运用, 二是梳理知识要点～构建知识网络～整体把握知识间的内在联系,三是关注时政热点～ 多层次多角度分析思考～提高综合运用的能 力, 四是分科与组合试卷相结合～循序渐进的专题或模拟训练～规范提高解题技能。 2、复习步骤: 第一阶段:复习基础知识、发展基本能力阶段——考点复习,2009年月至2010年1月寒假前后。 第二阶段:专题综合复习、提升综合能力阶段——专题复习,2010年2月至一、二模之间,。 第三阶段:强化模拟训练、提高应试能力阶段——模拟演练,二模前后各2周,～约4周。 第四阶段:回归基础、梳理知识、查漏补缺、调整状态,高考前两三周,。 3、复习要求: 第一阶段立足教材～依据课标和考试大纲～扎扎实实复习基础知识。第一轮复习要不留死角～确保学生全面、准确理解记忆基本观点。还要引导学生将零散的知识点连线结成网～辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系～形成知识网络～使零碎的知识互相联系～更加系统化、序列化。 第二阶段整合知识、构建网络、分析热点、提升能力,第二轮强调对知识的综合能力的应用～能引导学生能就线延伸到面。引导学生关注热点～迁移知识～培养各种能力。可以社 22 会重大时政热点为中心～从经济、政治、文化、哲学多角度、多层次地寻找与其相关的知识点～对此热点事件分析说明评价～提出解决问题的方案思路等。 第三阶段专项和模拟训练、提高应试能力和心理素质。要选好题～精讲、精练～要严格答题规范～引导学生总结考试的经验～纠正不良习惯～提高应试技巧。 第四阶段回归基础、梳理知识、查漏补缺、保持良好的应试状态和感觉。 4.坚持集体备考～资源共享。 ,1,建立学科新一届高三中心组～明确中心组成员的职责～发挥集体备课的功能,各学校要新设立文科综合备课组～落实综合科备课组长责任制～有计划开展综合科备课研讨活动～统筹综合科统一测试。 ,2,建立中心组成员联系制度～每个月由中心组共同研制一份学科综合训练题～供全部学校使用。 表一:番禺区2009学年高三年级思想政治学科中心组成员 姓名 仲元中学 番禺中学 番禺中学 禺山高中 象贤中学 东涌中学 洛城中学 单位 蓝荣亮 赖起 郭树标 李红英 宋志明 李后鹏 陈东阳 ,3,开展专题性教研活动,开展同一层次、同一内容的备考研讨活动～通过研讨课交流促进高三教师提高复习效率。 表二:番禺区2010年思想政治学科高考备考专题教研活动安排 时间 内容 主持人 8月28日 中心组研讨学科2010年备考方案 中心组成员 第四周 《政治生活》教学渗透选修内容的教学研讨 教研员、李后鹏 上 第四周 研讨编制综合训练题,一, 中心组,蓝荣亮, 学 第六周 专题复习课 教研员、郭树标 期 第九周 研讨编制综合训练题,二, 中心组,赖起, 第十一周 专题复习课 教研员、陈东阳 第十三周 研讨编制综合训练题,三, 中心组,李红英, 第十五周 专题复习课 教研员、蓝荣亮 第十八周 研讨编制综合训练题,四, 中心组,陈东阳, 第二十一周 市调研测试讲评课专题研讨 教研员、宋志明 第二周 研讨编制综合训练题,五, 中心组,李后鹏, 下 第四周 市“一模”讲评课专题研讨 教研员、李红英 学 第六周 研讨编制综合训练题,六, 中心组,郭树标, 期 第九周 市“二模”讲评课专题研讨 教研员、蓝荣亮 第十二周 研讨编制综合训练题,七, 中心组,宋志明, 第十四周 研讨编制综合训练题,八, 中心组,赖起, 三、对2010届高三教学和备考的建议。 1.抓基础～充实学生“知识库”。夯实基础知识～重视主干知识的灵活运用。构建知识网络～整体把握知识间的内在联系。 2.抓能力～增强学生应对高考的能力。培养学生的学习能力,应试能力,～关键在于备考策略的落实。要通过优化复习课、讲评课效益～提高学生的学习能力。 3. 抓课堂～提高教学效益。构建以“自主、合作、探究”课堂模式～通过面对全体学生～调动了每个学生的学习积极性～培养学生的创新思维和自主学习能力～拓宽课堂视野～强化应试能力的训练～提高了课堂效率～落实限时训练～提高复习课和讲评课质量。 4. 抓教研～优化备考策略。发挥中心组和骨干教师作用～开展特色化教研活动。为 23 教师创设教研平台～发挥我区政治学科优势～充分利用合力～达成优势互补～资源共享～共同发展的良好局面。中心组成员要坚持分工协作～每月研编一套学科综合训练题提供给全区各学校使用。 5.抓训练～强化过程的有效性。集全市之力～开发出具有广州特色的高考备考教学资源～并根据不同层次学校、学生进行有效使用～全方位提升广州市的成绩。 6.抓优生～提高竞争力合影响力。要利用我市政治学科的 优势地位～多途径开展行之有效的 优秀学生培养活动～保持我市优生学生的额持续增长。 24 七、2010年番禺区高考物理学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室中学物理科 一、复习指导思想 教最基础的～讲最通识的～做最经典的 抓好中等生～做好中等题～拿足中等分 二、复习进度及时间安排 首先系统完成力学、电学的教学内容。热学、光学、原子核相对独立～可以在力学、电的教学完成后进行。 1(第一阶段复习:2009年9月1日—2010年3月20日。 这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳。复习时～首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络～并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次～要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析～对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳～并着重总结解题方法与技巧。然后对本章知识点进行针对性训练～但训练题不宜过多～应精选练习题～不能搞题海战术。最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 2(第二阶段复习:2010年3月21日―2010年4月23日。 这一阶段主要进行物理思想方法的专题复习。通过构建物理模型法、等效法、图象法～极值问题求解法、假设分析法等物理思想方法的专题复习～使学生的物理素养得到进一步的提高。并在复习中有计划地把强化知识的内在联系及综合应用。 3(第三阶段复习:2010年4月24日,2010年5月30日。 这一阶段主要进行知识的梳理与综合。及时收集高考信息～研究高考试题走向～总结三次模拟考试～及时解决学生存在的问题。同时强化综合训练～在训练与评讲中～进一步查漏补缺。要不时地回头看看～回归教材。这一阶段的测试以合卷,三科,为主～使学生熟悉综合考试的特点。 三、复习备考策略 1(夯实基础～回归《课标》～做好知识梳理。 知识内容的复习要在理解的基础上形成知识结构～以教材的目录为主要脉络～抽象的概念和规律～要从其建立的背景、过程及与其它部分知识的区别联系入手～使其具体化、问题化。同时抓住知识的联系点和主要线索～帮助学生建立起知识的～树形结构～从整体的角度重新认识知识～以达到融会贯通的层次。 2(联系实际～拓宽视野～提高应用能力 。 理科综合能力测试的特点之一是联系实际。解题的关键在于从问题中抽象出模型～模型是连接理论知识和应用的桥梁。背景知识、实验事实和经验材料是构建模型的基础。而抽象、等效、假设、类比等则是构建模型的基本方法～学会如何“脱衣脱帽”提取有用信息～转换成熟悉的物理模型的方法～形成解题思路。在复习的过程中还要要求学生认真阅读和思考教材中的“讨论与交流”、“实践与拓展”、“资料活页”以及边框中的文字材料等。 3(重视实验～注重原理～强化设计能力 。 复习时要重做高中阶段几个重要实验,如“验证牛顿运动定律”、“测电源的电动势和内阻”,～但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验～要有新的发现和收获～同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理,会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论～并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习～设计新的实验。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论～特别是书面的表述。 4(跳出“题海”～注重科学思维方法和能力的培养。 高考要考能力是不容质疑的～题海是不能解决问题的。能力的培养是以对知识的理解为基础～在运用知识解决问题的过程中～学生通过自我体验“悟”出来的。重要的是在运用概念、规律去认识或再现题目给出的物理情景的过程中启迪思维、提炼方法～从而培养能力。只有 25 紧紧抓住运用概念、规律去再现题目的物理情景这个中心～才能做到灵活运用基本知识解决实际问题。分析与综合能力的培养～需要教师多展示如何将一个复杂的问题或过程～既要能够把它分解开来～研究细节～发现隐含条件和变化特征～还要能够把它们联系起来～寻找相互之间存在的关系～从而解决问题。 5(调整思维角度～适应综合考试特点。 针对理科综合而言～要处理好两个转换:一是指学科与学科之间的思维转换,二是指题目与题目之间的转换。在理科综合考试中～学科与学科之间的思维转换尤其重要。在高三之前～理科综合的三门课都是分开考试的～等转到综合考试～不同的学科内容出现在同一张试卷上～常常引起一些意想不到的麻烦。比如物理中同样的符号～在生物和化学里面就可能代表不同的意思～如果思维不能及时转换～就容易误入歧途。 认真研究与评析近三年的广东省高考试题～研究考试的内容与特点,认真研究《高考说明》和《学科教学指导意见》～根据考试改革的新走向～研究新对策。研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点～使复习教学更具有计对性。 附:某校备考的一些做法 1(落实集体备课制度～充分发挥备课组作用～群策群力。每周安排一次集体备课～做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人～统一工作进度～统一教学内容。高三备课组重点是研究教材、研究大纲、研究近年的高考题,认真分析考点、重点、难点～确保不留盲点。同组老师做到教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题五统一。 2(认真对待平时的练习。在选题、组题上下工夫～确保所选题目的科学性、针对性～真正发挥其作用。工作具有提前性～学生不做无用功。老师应走在学生前面～给学生做的每一道题～老师应先做。 3(优化课堂教学～提高课堂效率。课堂教学过程要有多种形式～不能一讲到底～要把时间还给学生～要把机会让给学生。注重方法、步骤及一般的解题思维训练～精讲多练～提高学生分析具体情景～建立物理图景～寻找具体适用规律的能力。 4(严把考试关～科学安排考试时间和内容。不断提高命题质量～尽量做到所选所编试题体现“能力立意、突出基础、热点透析、难点过关、失误诊断、仿真训练、信息敏锐、全面创新”的特点。训练与测试的时间、次数要合理～不宜过大密度～要让学生留有自由调整的时间。 5(抓练习的落实。加强定时训练、作业、考练、错题的批改～真正抓住学生对问题掌握不好的症结所在～杜绝学生以任何理由不交作业～照抄作业现象～彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。研究好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据。 6(抓好培优辅差工作。加强对学生的个别辅导～提高培优补差的时效性。 26 八、2010年番禺区高考化学学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室中学化学科 一、备考建议 高三化学复习是整个高中化学教学中最重要、难度最高的一项工作。它不是简单的重复过去学习的知识～而是再创造的帮助学生构建高中化学课程中要求学生未来发展所需的化学基础知识和基本技能～在复习过程中掌握科学研究的基本方法～加深对科学本质的认识～增强创新精神和实践能力,有让学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度～更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系。通过复习来实现能力和价值的最大化。 为此高三化学科三轮的复习应该是一个系统工程,每轮的侧重面和方法各有不同。 第一轮复习,大约在广州市一模之前,。 第一轮的复习要在完成必修1～2～选修4～选修5和选修6“实验化学”中(摩尔盐的制备、硝酸钾粗品的提纯、几种无机离子的检验、食醋中总酸量的测定等有代表性的实验)之后再进入总复习。 复习要求: 1. 研究2009年化学科考试大纲(在2010年考试大纲尚未出台之前)见附件。 2. 复习的知识点要与教材相关内容紧密结合,复习中要有意识的把化学科学特点和化学研究基本方法结合在下列内容的复习中 ?化学基本概念和基本理论 ?常见无机物及其应用 ?常见有机物及其应用 ?化学实验基础 3. 让学生要学会考试～适应考试方式的改变 2010年新高考方案,讨论稿,中的考试范围和题型题量的变化如 下 : 题型题量:单选题,6题×4,24分, 双选题, 2题×6,12分, 非选择题,4题～共64分, 内容比例: 基本概念基本理论:42, 常见无机物及其应用:18, 有机化学基础:18% 化学实验:22, 考试时间:理科合计150分钟～每科大约50分钟 第二轮,广州市一模之后到二模之前, 针对选择题和大题的专题训练。 第三轮,广州市二模之后到高考之前, 各知识点的综合应用和应试训练～考试的方法考前的心理调整。 4、全员参加广州市高三教研活动～落实广州市高三化学备考的一些具体要求。 二 主要工作安排,2009年9月-2010年2月, 1、 各学校高三化学备课组要详细的制定一年的复习计划～ 精确的排好高三化学备课组教学进度表～确定了进度之后～备课组要认真执行～执行的过程中不宜有大的变化～但可以根据具体情况进行微调。 2、 由于各校的复习进度不同～所以区内组织的高三测试内 容为选择题训练、元素化合物、化学实验基本操作。测试的题型是选择题10题(8题单选～ 27 2题双选)～两道大题,元素化合物、化学实验基本操作,。测试时间40分钟。 3、命题由中心组成员和区教研室化学科负责 测试时间 单位 姓名 命题序号 待安排 仲元中学 冯超雄 4 12月29日 番禺中学 宋小媛 3 待安排 番禺中学 吴春樵 9 10月27日 象贤中学 朱建明 1 11月24日 禺山高中 李洪艳 2 市桥二中 许敏霞 7 待安排 待安排 石楼中学 黎明 6 待安排 石碁三中 陈萍 5 待安排 鱼窝头中学 徐秋焕 8 每次的测试训练题由区教研室化学科和仲元中学曾国琼负责审题。 附件:2009年全国统一考试理科化学考试大纲(略) 28 九、2010年番禺区高考生物学科备考计划及建议 番禺区教育局教研室中学生物科 认真学习领会《广东省普通高校招生考试改革调整方案》～了解2010年广东省高考改革给高中生物教学带来的影响～各学校生物学科组要制定应对“3+文综/理综”高考方案的备考策略。 1(加强高考宏观研究: 有关2010年高考的主要信息有: 新的理科综合试卷中～生物部分的内容占100分～其中基本理论约80%～实验约20%。试题难度约0.55--0.65。突出能力立意、注重双基～学科内综合是非常明显的特色。 题型变化为:单项选择题6题～每题4分～共64分,双项选择题2题～共12分,非选择题4题～共64分。平均每题16分～据此推测～可能每空在2分以上。同时～非选择题占分比重的增加～使得备考的难度加大。 考试内容来看～包括生物必修1、2、3～生物选修1、3～共五个模块～以及五个模块中的基础实验。 综合各方面的信息～我们可以得出2010年理科综合生物部分的考试与原X科考试比较的几个主要变化是: ?考试范围扩大～由原来的4个模块,3个必修加1个选修,～增加到5个模块,3个必修加2个选修,。 ?考试题量大大减少～原X科考试为39题～新模式为12题～试题的覆盖面将会大大减少～考点有随机性～增加备考的难度。 ?非选择题的比例增加～原X科考试的选择题与非选择题的比例为7/8～新模式为12/21.意味着考试难度和备考难度均加大。 ?学生备考的时间大大减少～负担大量地增加。原X科考试只需要备考1个科目的内容～新模式增加到3个科目的内容。 ?参加生物考试的学生人数大量增加～教师由原来的单人备考～要过渡到学科团队集体备考～凸显团队的合作精神。由原来的小班教学过渡到大班教学～教师的教学策略与方法都有待调整。 ?题目综合性较强～将尽量多的考点有机地糅合到一道题中。 ?能力要求综合化、层次化。 根据上述现有的高考信息～我们大致应该可以得到如下的几个判断: ,1,新课程标准是授课的依据～考试内容的量～应该少于或者等于课程标准的内容要求。考试说明大约在10月份才能出来。如果全国的考试大纲推迟～则我省考试大纲也将推迟。 ,2,高三生物复习内容适宜先必修～后选修的方式～或者按“2009年广东高考考试大纲的说明”中规定的必考内容和指定选考内容进行复习～待“2010年广东高考考试大纲的说明”公布后再决定是否要增删某些复习内容。 ,3,与原高考方案的X学科相比～新高考方案理科综合的三个学科各为100分～高考分值减少、考试时间缩短、考试人数成倍增加～这样在考试要求和各科试题总体难度上不可能与原高考方案X学科等同～否则会导致全卷总体难度过大。同理～按此推断～理科综合中生物学科的复习～也不适合按照原高考方案六个学科综合等同～这样～就会导致难度过小～知识覆盖面太狭窄。因此～新高考方案理科综合的生物复习适合走“中间路线”。在复习中应特别注意夯实基础～抓好主干知识。 ,4,关于复习的策略问题。有的学校在高二下学期已经进入复习阶段～但这种复习已 29 经过去几个月～又有高二文科水平测试的冲击～所以～那种复习还不可靠～还要回笼。但是～复习回笼时要特别注意避免炒现饭～要注意转变复习的方式、知识的呈现形式～让学生在解决问题的情景中～培养他们的理解、运用能力～培养学生分析、综合能力。复习并不是赶时间～并不是复习的时间越长～学生就掌握得越好。 ,5,要做到和谐备考。三个学科之间要协同作战～六个学科之间要和谐备考。不抢占时间～也不让出本属于自己学科的时间。做到用好时间～用足时间。 2(有关一轮复习的建议: 近几年高考命题的基本形势是:注意生命过程的整体性,侧重知识的融合和综合,培养能力～发展学生的创造性,立足基础～夯实双基～回归教材,贴近生活、揭示生活～通过运用所学知识～解决生活中的问题。为此～提出如下有关高考生物一轮复习的建议: ,1,重视基础知识。由于高考命题的依据一定是依纲靠本～所以要想取得高考高分～首先要学好课本知识～重视基础知识就是重视就是要重视课本知识的学习和复习。通过建立知识系统结构网络～或以重点概念为核心辐射相关的知识内容～或通过图表比较繁杂、易混淆的知识概念等方式来整合相关的知识内容～这样才能真正理解知识并能够灵活提取知识解决问题。 ,2,提高解题能力。许多考生基本知识掌握的不错～但考分仍然偏低的原因～主要是解题能力不足～这主要涉及到审题能力和答题能力的不足。解题能力的提高是在做题过程中培养出来的～但题目不是做的越多越好～而是要珍惜做每一道好题的机会～并要认真分析小结～举一反三～要争取“做一道题～会一类题”。各种题型的解答都会有一定的方法和规律～要重视解题方法和经验的总结。 ,3,培养科学素养。生物学属于科学课程的性质～不是单靠背的学科～教学中要十分注意科学态度、科学方法和技能的教学。教学内容中安排的观察法、假设演绎法、科学建模、系统归纳法等～这些是具有鲜明学科特色的。也要重视实验教学～特别是五个模块中的基础实验。 ,4,加强考试题型的研究。复习题型要以基础题、中等难度的题目为主～大多是经典题的变式。近几年～山东、宁夏等省市都是使用新课标新教材的～建议研究2007—2009年山东、宁夏的高考题目～特别是山东的题目。还有2005年以来的广东高考试题～近几年广州市的一、二模题～命题人本身就是广东人～而且这些题目也具有一定的代表性～能够起到训练、巩固的目的。如2009年广州一模生物题～好就好在它能够检测学生知识的掌握情况和运用所学知识来解决新材料背景下的实际问题的能力。 ,5,适当补充课外知识。由于生物高考题的选材内容很多是来自书外～所以有较广博的生物知识～对于正确理解题目的内容～从而正确解题～作用是很大的。所以～应根据课本适当地扩展自己的生物课外知识～包括酶、光合作用、植物激素、生态学等内容可给予一定的关注。命题情景尽量选用广东省的、全国的、甚至是世界性的～避免地域范围很狭窄的。“题在书外、理在书内”～即答案是来自课本～来自题目～从而坚定自己能够正确答题的信心。通过以上工作～培养学生在新情景中解决问题的能力。 3(做好四项工作: 近几年来～随着我区基础教育的迅猛发展～全体教师的共同努力～我区生物教学质量不断提高～生物高考成绩形势喜人。结合我区多年高考备考工作经验～希望各校生物科组和高三任课教师～突出抓好如下四项工作: ,1,教学信息交流与共享活动。本地或外地的、本省或外省的备考资料、考卷进行交流～共享资源。我们有本区的公开信箱,pyswx525@126.com 密码84641669,～可以上传和下载。定期召开高三教学经验交流活动～探讨教学中存在的问题。我们有一个传统的做法～就是每年都做好本区范围内的调研测试、“一模”和“二模”统改及试卷分析～由本区骨干 30 教师分工负责各题的学生答题情况的统计分析～从而写出我区的试卷分析供教师讲评试卷提供参考。调研测试、“一模”和“二模”工作完成后～还召开试卷分析会议～形成共识～提高教师参加问题的讨论能力、对教学的把握能力。 ,2,专题探讨活动。通过专题探讨～引领教师专业化发展～相当多的教师特别是年轻教师迅速成长起来。我区今年高三开展的专题研究项目主要有:新高考原创题征集活动、高考模拟题征集活动、试卷分析样板分析、复习课课型探讨、讲评课课型探讨。教师们通过参与专题研究～能够使自己高起点来看待教学内容。这样～他们对教学内容的把握就会更为准确。其中大量的教师很快成为教学骨干。使得我区中学生物学教师的结构得到进一步优化。 ,3,落实培优辅弱～采取“跟踪个体～关注个体成长”培优辅弱策略～建立优生档案～创新培优的策略和方法～提高优生数量和质量～要关注学习有困难的学生～培养学习兴趣～提高学习能力～让学生过好高考关。 ,4,做好教学质量的监控～建立学生学习档案。对历次测试～特别是广州市调研测试和“一模”、“二模”～要对学生学习状况进行跟踪～以此确定优秀学生和临界生的比例～以利于开展分层教学和分层辅导。 4(本学年度主要教研活动: 期望通过开展一系列教学研讨活动～能够帮助教师们正确对待教材～研究考点～增强教学的针对性和有效性。也通过这些活动～能够激发我区教师参加高考生物备考研究的积极性和主动性。 ,1,2009学年度上学期初定四次教研活动: ?2009年9月下旬,第四周,～高三全体教师。内容:a.研讨课——复习课课型探讨,b.专题探讨——新高考原创题命制探讨,c.中心组成员新高考原创题交流。 ?10月下旬～六校教研活动,仲元、番中、禺山、象贤、东涌、石基三中,。内容:a.研讨课——讲评课课型探讨,b.专题探讨——新高考原创题命制探讨,c.六校新高考原创题交流。 ?11月上旬～十校教研活动。内容:a. 研讨课——讲评课课型探讨,b.专题探讨——新高考原创题命制探讨,c.十校新高考原创题交流。 ?2010年1月,高三调研测试时间:第21周星期一、二,～高三全体教师。内容:调研测试阅卷及试卷分析。 ,2,2009学年度下学期初定四次教研活动: ?2月底～高三全体教师。内容:a. 研讨课——讲评课课型探讨,b.专题探讨——高考模拟题征集活动探讨,c. 高考模拟题征集交流。 ?3月～“一模”阅卷及分析会议。 ?4月～“二模”阅卷及分析会议。 ?5月～高考前的经验交流活动。 5(合理安排高三各轮次的复习备考工作: 本着“合理安排～适度超前”的原则安排复习备考工作。全区基本要求是:实行三轮复习法～各轮安排: 第一轮复习:时间2009年9月1日—2010年3月20日。以课本为主线进行系统复习～构建网络～夯实基础～提升能力。 第二轮复习:2009年3月21日—2008.4.23日。针对新考纲～当年高考走向和第一轮复习中的不足～突出重点～突出主干～整体建构～注重能力～强化专题～查漏补缺～克服遗忘～提高解题速率和正确率。 第三轮复习:2009年4月24日—2008.5.30。综合演练～提高熟练程度～提高学生自信心。高考前一两周为回归基础～回归课本～保温训练～调整身体和心理。 31