坚守平凡
坚守平凡 共同成长
南洋书院 郑冬婷
辅导员，是高校教师中特殊的群体，他们坚守在学生思想教育的第一线，他们为了学生的成长成才，为了每一个学生的全面发展，付出了自己的智慧和心血。没有轰轰烈烈的业绩、也没有闪亮的光环，他们用自己的青春和激情，坚守平凡，守护着每一位交大学子的健康成长之路。
我就是这支队伍里普通的一员，我在一线辅导员的岗位上坚守了八年。经历了从年级辅导员、党建辅导员、学院团工委书记以及书院团工委书记、党总支委员等学生工作战线上各种岗位的锻炼和角色的转换，我用自己全心投入的热情、一丝不苟的工作态度、敢闯敢拼的工作作风，在工作岗位上锤炼了自己，不断成长成熟。下面，我就用几个关键词来概括我的辅导员生涯。
“陪伴”——
作为辅导员，我们和学生吃在一起、住在一起，分享他们每天的快乐、帮助他们排解心中的忧虑，引导他们正确的学习态度，指导他们培养自己全面的能力。而我们在特殊时期的陪伴，也能带给学生坚定和信心。2003年，“非典”肆虐，学校实行严格的封校
制度
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，我作为电信学院的2000级辅导员，负责800余名学生的工作。为了稳定好学生的情绪，我天天和他们在一起，帮助他们解决各种各样的问
题
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和困难。保证学生人数一个都不能少，稳定他们的心理和情绪，每天给他们的宿舍喷药消毒，甚至到校外给他们买各种各样的好吃的。一天，我接到校医院的电话，说我的一个学生在校医院查出高度疑似非典的症状，需要我带他去校外的医院确诊。心中有些忐忑，却毅然决然地奔到了学生身边，当我穿着防护服走近他的时候，他像看到亲人般地说了句:“老师，你来了真好。”
陪伴，这一刻已经不需要语言，因为我们一直在一起。2008年的汶川大地震，让从未经历过的学生们出现了群体性的恐慌。但从地震的那一刻起，我们的工作就正式进入了24小时全天守护的阶段。当学生们在心理恐慌和手足无措的时候看见了他们熟悉的辅导员24小时和他们在一起，无时无刻都能守护着他们的时候，陪伴二字，就是学校的态度，就是信心，就是安定。
“
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
”——
帮助学生解决每一个成长中遇到的问题，是我们的使命和责任。每一个学生的成长不可能一帆风顺，或多或少都会有一些成长的曲折。我们将遇到问题的学生分别分类梳理，将学业、心理和经济方面有困难的学生进行分级分类，建立动态数据库。在学业帮扶上，我们做到重点督促、严格考勤、与家长沟通、专业教育与学业辅导、做好学业生涯规划，避免学生在学业上走弯路;在心理关爱上，知心暖心、完善心理干预网络、危机事件及时干预、送转诊、通报家长，尽全力避免恶性事件的发生;在经济资助上，建立贫困生库，完善程序，统一
标准
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，保证公平、公开 ，保证每位经济上有困难的学生都能通过资助顺利完成学业，健康成长。同时，在就业工作中，我们通过各种渠道建立学生就业跟踪系统，做好学生的就业指导、就业形势与政策教育，做好相关服务工作，帮助就业有困难的学生顺利地走向社会。
作为辅导员，维护学生们的安全和稳定是我们的使命和职责。2003年的“西大事件”和2008年的“家乐福事件”，作为一线辅导员，我们坚定地站在学生中间，稳定他们的情绪，解答他们的各种疑虑，保证不发生学生群体性事件，做学校安全稳定大局的坚定守护者。 “成长”——
辅导员的工作虽然平凡，但只要用心，仍然可以做得出色和卓越，也可以做得更加专业和科学。八年的辅导员工作，我全身心的投入，得到了各级组织的肯定和荣誉，让我从一个不谙世事的本科毕业生，成长成为了学生健康成才之路的坚定守护者。政治上我严格要求自己，获得了“陕西省高等学校优秀共产党员”，“校党委优秀党务工作者”的称号;由于工作
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业绩突出，我获得了“学生工作先进个人”，“毕业生就业先进个人”， “共青团工作先进个人” 等称号，还在其他工作方面获得了“优秀新闻报道工作者” 、 “招生宣传工作先进个人”称号。
辅导员的工作同样也需要科学化和专业化，工作中也需要不断的学习、思考和研究，才能使辅导员的工作上水平，有针对性。为此，我多次参加了培训和相关课题的研究。2007年，我作为课题负责人获得了“教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目”---辅导员骨干课题一项，也是我校第一位辅导员获得该项课题。
从1998年考入西安交大，我就从未离开过。因为爱这里，才会不离不弃，因为爱这里，才会荣辱与共。虽然我从未离开，但仍心存怀念和感恩，愿能为交大的发展和进步做出一点微薄的努力。每位交大学子的健康成长，就是我们前进的动力和意义。
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