高三语文一轮复习散文阅读名师公开课省级获奖课件（31张）

专题九文学类文本(二)　散文阅读第1讲抓住两点(内容＋艺术特色)去读文，速解散文选择题“两点”是指内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样写”。这两点，是理解所有文学类文本的关键。因此，我们只要能够抓住内容(写什么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。目录CONTENTS一、文章怎么读——紧抓两点，巧用三步用三步eq\a\vs4\al([读文示范])　　　　eq\a\vs4\al(巧用三步抓两点)(2017·全国卷Ⅱ)窗子以外林徽因(1)话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。(2)此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。(3)永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！(4)所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。(5)在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！(6)你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。(7)没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)eq\a\vs4\al(步骤一：厘清文脉层次，知晓散文“写什么”)一、关注标题明趋向“窗子以外”换言之就是窗子外面的风景，这就透露出作者通过窗子观察世界的意图。文中作者的所见所思，皆由“窗子”而来，“窗子”是一个物象，更是贯穿全文的线索。　eq\a\vs4\al(巧用三步抓两点)二、由点到面分层次(1)～(3)段第(1)段突出话题“渺茫地找不到个源头”，引起第(2)段对窗外乡下人背影的详细描写，这两段是引发全文的由头。第(3)段就在此基础上明确题旨：窗子以外。以上为第一层：描写窗外乡下人的背影，引出“永远是窗子以外”的感叹。[解题指向]　此处有助于判断后面A项的正误。(4)(5)段第(4)(5)两段都强调“活动的颜色、声音、生的滋味”这所有的“热闹”“紧张”全在“窗子以外”。这两段为第二层：描写窗外的世界，感慨窗内的观者无法感知。[解题指向]　此处有助于判断后面B项的正误。(6)(7)段第(6)(7)两段写要借旅行跳出窗外，可“不管你走到哪里”“无形中的窗子是仍然存在的”。这两段是深入一步，为第三层：转笔写尽管身体移出窗外，但心灵仍跳不出窗外，不会真正走进“窗子以外”的世界。[解题指向]　此处有助于判断后面B项的正误。eq\a\vs4\al(步骤二：分析 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达技巧，弄清散文“怎样写”)第(1)段以“话从哪里说起”一句设问开篇，写出了一种渺茫之感。[解题指向]　此处有助于判断后面D项的正误。第(2)段分别从视觉(背影)、嗅觉(烟草味)和听觉(梆子声)的角度细致描述窗外的四个乡下人。这些描写，表露出“我”对他们的陌生与好奇。[解题指向]　此处有助于判断后面A项的正误。第(7)段写“许多时髦的学者”“架上科学的眼镜”“瞭望”的情景，是用调侃的方式来讽刺他们所谓的“考察”。[解题指向]　此处有助于判断后面C项的正误。eq\a\vs4\al(步骤三：体会意图主旨，理解散文“为何写”)第(7)段写到“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“那无形中的窗子是仍然存在的”“不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外”。由此可知，作者意在表现“有形的窗子”是客观事物，隔开了自我与外在的场景；而“无形的窗子”是心态和观念的限制，造就了自我与外界的隔膜的观点。二、题目怎么解——一标二找三比较乡下人形象——内容(写什么)语言特点——艺术特色(怎样写)人们的感受——内容(写什么)人们的感受——内容(写什么) 选　项 A.第(2)段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，　①②表露出观看者对他们的陌生与好奇，　③　　　　　　　　　　　　　　并引发下文关于窗子内外的感叹。　　　　　　　　　　　　④一、先看高考怎么考——知题目从哪里来下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(文本见[读文示范])(3分)(　　)窗外风景——内容(写什么)②体会含意——内容(写什么) 选　项 B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么　　　　　　　　　　　　　①通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。　　　　　　　　　　　②“学者”形象——内容(写什么)表现手法——艺术特色(怎样写)思路分析——艺术特色(为何写)。 选　项 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是　　　　　　　　　　　　　①以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。　　　　　　　　② D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。 命题规律 1.题干明示了“内容＋艺术特色”的共同特征，选项亦从“内容”“艺术特色”两方面命制。2.选项内容方面多是概括分析，艺术特色方面多是判定分析。二、再知解题怎么办——明解题往何处想速解选择题3步骤[解题示范](以上面A项为例)第一步，标注选项关键词第(2)段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。第二步，回归 原文 少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文 找对应选项中有“第(2)段”的明示，原文中的第(2)段即是答题区间。第三步，细读文本作比较第(2)段描写乡下人的背影，有肖像、动作的细腻描写，与选项A的“描写”“背影”和“笔触细致”的表述一致；这些描写表露出“我”对他们的陌生与好奇，与选项A中的“对他们的陌生与好奇”表述一致；第(2)段末提到“铁纱窗以外”，接着第(3)段发出“永远是窗子以外”的感叹，这又与选项A中的“引发下文关于窗子内外的感叹”表述一致。故A项正确。[应用体验]请判断上表中B、C、D三项的正误，对的打“√”，错的打“×”。B项(　　)　C项(　　)　D项(　　) 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：B项，不正确。由原文第(6)段中文字“既可以看看……，又可以知道点”及第(7)段中文字“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”可知，作者认为“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情”并不会获得深刻的认识。C项，正确。原文第(7)段写道“许多时髦的学者常常骄傲地带上‘考察’的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望”，其中“时髦”“骄傲”“考察”“架”“瞭望”等词均带有调侃讽刺意味，选项的说法与之一致。D项，正确。本文的思路是：先以“话从哪里说起”一句开篇，写那种渺茫之感；接着描写乡下人的背影，引出“永远是窗子以外”的感叹；进而写窗内观察者无法感知描写窗外的世界，即使身体移出窗外，心灵也永远不会跳出窗外，不会获得深刻的认识。D项的思路分析与此一致。