一年级美丽的小路教案

一年级美丽的小路 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 一年级美丽的小路教案 教学目标: 1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学重点:识字写字，正确流利地朗读课文。 教学难点: 教学准备: 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、激情导入 小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢?咦!听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗?瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 呢?这个故事就是《美丽的小路》。 二、初读感知 1、学生边看图，边听老师范读，并想一想课文讲了一个什么故事。首先课文讲到哪几个人物,他们和小路之间 1 / 11 精品文档 发生了什么, 2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。时间五分钟。 3、全班拼读课文圈画生字。 4、出示生词，小老师带读，提醒读音:前鼻音、后鼻音。去拼音开火车读。 5、出示生字，指名读，组词。交流识记 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较。看书齐读生字。 6、出示课文其他生字，教师带读，学生齐读。 三、写字教学 1、学生先观察，再说说如何记住“赶”、“起”、“明”、“净”四个字。 2、学写“先”、“干”二字。 3、教师范写，学生练写。 4、展示学生的写字本，师生共同点评。 第二课时 一、复习导入 1、复习生字、生词。 2、出示句子，指名朗读。 二、回顾课文内容 1、通过上节课的学习，我们知道了课文里一共写了 2 / 11 精品文档 几个人物, 2、课文一共有几个自然段,这几个人物围绕着一条小路写了一件什么事,用“小路先又，最后” 三、学习课文第一至八自然段 1、齐读课文第一自然段，思考:美丽的小路在哪里,它怎么美丽了,朋友们都喜欢走在这美丽的小路上散散步、说说话。如果你也走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?用上句式“小路真美啊～我想在这里 3、可是过了不久美丽的小路变成了这样，你们看～小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢? 3、指导朗读。 4、兔姑娘、鹿先生、鸭先生看到了它们是什么反应，说了什么,谁来读一读它们说的内容，不要读一整段。 你们注意到了吗,它们用了不同的语气词。这些都表示它们看到了脏兮兮的小路时，内心非常的吃惊，惊讶～谁能读出他们惊讶的表情，就像你们刚才看到美丽的小路不见了的惊讶的感情。 除了惊讶，他们还非常的不高兴，谁能找出描写他们表情的词语,孰能学学它们的样子来读一读它们说的话, 3 / 11 精品文档 我们来评一评谁是最佳演员。 5、为了让美丽的小路回来，谁想出了一个主意。和同桌读一读第8-9自然段。再告诉我，时间两分钟。 学生反馈。 鸭先生明白了什么,这都怪鸭先生吗,你想对鸭先生说什么, 于是在鸭先生、兔姑娘和鹿先生的合作下，脏兮兮的小路又变得了。所以团结力量大，我们要学习他们合作的精神，更要学习，他们保护环境，爱护环境的品质。 对比“干干净净”和“干净”。 6、美丽的小路又回来了，他们又说了什么, 六、总结全文 学习了这篇课文我学到了什么, 11、美丽的小路 教学目标 1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学重点: 通过朗读理解课文内容。 教学难点:培养学生主动积累词语的意识。 4 / 11 精品文档 教学过程: 第一课时 一、激情导入: 一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。 二、初读感知 1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。 2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 3、学生质疑:?哪些字发音有困难??对课文有什么不明白的地方? 三、再读课文: 1、个别读; 2、夸一夸、帮一帮:引导学生先评优点，再评不足; 3、学生自己再练读一遍; 4、展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。 四、认记生字 1、认读带生字的词。 5 / 11 精品文档 2、请小老师带读。 3、认读单个的生字。 4、变序开火车读。 5、识记生字交流:学生自主识字，谈自己的识记方法。 五、学习课文第一至八自然段 1、想像说话:如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢? 2、小组议一议:美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢? 3、指导朗读。 A、朗读句子:“啊，多美的小路啊!” B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。:“美丽的小路怎么不见了?”。 C、分角色表演读。 小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。 六、布置作业 1、把课文第l一8自然段读给家长听。 2、把课文第9—12自然段读通顺，思考:美丽的小路是怎样找回来的? 6 / 11 精品文档 板书设计 11、美丽的小路 爱护环境 《美丽的小路》教学反思 这是一篇寓意相当深刻的童话故事，我以疑问入课文，让学生自己读一读整篇课文，并标上小节号，读一读课后难读的生字，并让读的好的学生上台来表演，我觉得这对于学生是一个非常好的激励作用，在这节课上我给了他们很多小组合作的机会，让他们能够发挥想象力，靠自己去解决问题，更重要的是培养起合作的能力。我觉得在这节课中最大的一个亮点便是课外的延伸表格，叫做“我做校园美容师”。我把我的问题和策略编成两张表格，并让学生畅所欲言，学生提出了很多宝贵的意见，虽然这些意见大多都不是特别实际，但是在学生讨论的时候，对于他们的语言表达能力是大大有利的。 一年级下《美丽的小路》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 一年级下《美丽的小路》教学设计 一、 教学目标 1. 通过读课文理解词语先生，并认识生字，先，鹿，慢，鼻，脑袋，推，辆，干净。 2.再次精读课文理解词语花花绿绿，堆积，怪我，赶来，不久，轻轻，慢慢，散散步，说说话，捂鼻，皱眉幷认识生字积，怪，赶，久这些要求认识的生字。 7 / 11 精品文档 3.在田字格里正确书写先，赶，起，明，净，起这6个生字。 4.通过随文识字有感情的朗读课文，并体会课文通过美丽的变化来表现小动物们热爱美丽环境、亲自动手保护美丽环境的美好心灵。 二、教学过程 1.创设情境，引入课题 板书小路，同学们，看看老师黑板上的词语认识吗,那么谁能用自己的话夸一夸自己家的小路呢,引入课题，今天我们要学习第12课:美丽的小路齐读课题。 2.初读课文，勾出生字词 课前充分预习，标出自然段，勾出生字词 初读课文，小组内利用自己的生字卡片检查认字情况。 小黑板出示词语，采用多种形式让孩子读词语。 3.精读感悟，随文识字 读一段，了解词语“先生”是对男人的一种尊称，理解词语花花绿绿，以及美丽的小路的样子。通过理解词语花花绿绿，五颜六色，了解美丽的小路美在哪,想像什么时候可以用花花绿绿,并试着用花花绿绿造句。找同学读课文，体会小路的美，边读边想象自己就走在这花花绿绿的小路上?.. 8 / 11 精品文档 通过比较鹿先生和兔姑娘的不同，理解词语轻轻，慢慢，体会大家走在美丽的小路上的心情。 读第二、三段，理解词语轻轻，慢慢，比较兔姑娘和鹿先生走路方式的不同，并体会他们的相同点—赞美小路。轻表示动作轻和下文鹿先生的慢相互对应，小鹿慢慢走，小兔只能轻轻蹦。他们在小路上边走边享受，边赞美:多美的小路啊～扮演鹿先生和兔姑娘，分角色读课文，体会它们走在美丽的小路上的心情。 通过字理故事理解词语“堆积”并识记生字“积”，了解美丽的小路不见了。 读第四段，联系着苍蝇，嗡嗡，垃圾，学习词语“堆积”。 积， ，表示持续累加的谷物。造字本义:储备的粮食. 故事:从前有一户人家，种了很多谷物，可是家里地方太小，放不下这些谷物，于是他们就想了一个好办法，把这些谷物累积起来存放。在文中堆积的不是谷物而是垃圾。同学们思考，堆积了垃圾的小路是什么样的,当小动物们又从小路上走过，大家会有什么反应,学着做动作。再次读课文，体会词语堆积和小路不见了的心情。 品读反问句式，体会小动物又从小路上走过的厌恶情感。 学习五，六，七段，反复读三个反问句，了解反问句的表达方式。结合上文堆积了垃圾，理解词语皱眉，捂鼻。 9 / 11 精品文档 鼻，会意字上面是自己，下半部分 表示给予、付出，合起来就是一呼一吸，这是鼻子的用途。捂鼻，皱眉都是通过堆积垃圾产生的厌恶的情感所发出的动作。 学习生字“怪”。 读第八自然段，理解生字“怪”。“怪”竖心旁与心有关，介绍竖心旁小动物们厌恶美丽的小路，鸭先生在想美丽的小路为什么不见了,一拍脑袋，说明他已经想到了，便从心里怪自己，是自己没保护好美丽的小路。决定把美丽的小路找回来～ 反复阅读第九段，认识生字“推，辆，赶，久”，理解词语“不久”体会大家为找回小路所做的努力～ 鸭先生推来一辆小车，“推”用手推，“辆”量词孩子们都熟悉。鹿先生，兔姑娘也赶来帮忙。“赶”干，既是声旁也是形旁，表示树杈，攻击性器械。赶，篆文 ，造字本义:用武器驱逐动物，使动物跑开。在文中是赶着来帮忙找回美丽的小路。通过大家一起努力，“久”表时间长，“不久”就是时间短。干干净净的小路又出现了。此时大家的心情又怎样,齐读最后三段体会美丽的小路又出现了的心情与前文的厌恶情感对比。。 梳理全文，分角色朗读课文，体会小路美:花花绿绿，鹿先生—慢慢走，兔姑娘—轻轻跳。读出美的情感。美丽的 10 / 11 精品文档 小路不见了:堆积垃圾—捂鼻，皱眉，体会大家的厌恶情感。找回小路:鸭先生--怪我;推车，清扫，赶来帮忙，不久小路出现了—让小 路一直和我们在一起～让学生边读边体会情感的变化美—丑—美—美～ 在理解字词的基础上再次识记不容易记忆的生字，怪，左边竖心旁演变过程介绍，右边圣人的圣。 “鹿” “推”替换偏旁识记，谁，堆。 书写生字:先，干，赶，起，明，净，学生观察这些生字，占格，怎样书写漂亮。老师板书，学生描红然后书写。 11 / 11