胜西小学诗歌朗诵社团第九讲
——《我们去寻找一盏灯》
主讲人:汤平
教学目标
1、正确流利有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。
2、了解诗人及创作背景;领会作者的思想感情
过程与方法:
1、给学生自由读诗的时间和空间
2、培养学生自读理解诗歌的能力,并学会与他人交流
情感态度价值观:
理解诗歌内容,懂得应该积极乐观的面对生活
教学重点、难点:
学习作者的生活态度,并能在生活中运用。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入(可直接,可自己设计导语。原则,言简意赅)
二、师配音朗读。
三、生小声跟着师朗读。
四、分角色朗读(2)。
男生:读第1、3、5 节,女生读:2、4、6 节。最后一节合读。
第二遍,角色换过来。
五、改读诗:
1、改形式(一问一答式)
师:我可爱的小蜗牛(小梅花、绒绒草、阳光、小雨点)们,
走了那么远,你们在寻找什么呢?
生:走了那么远
我们去寻找一盏灯。
师:走了那么远,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它在窗帘后面,
被纯白的墙壁围绕,
从黄昏迁来的野花,
将变成另一种颜色。
师:我可爱的小蜗牛(小梅花、绒绒草、阳光、小雨点)们,走了那么远,你们在寻找什么呢?
生:走了那么远
我们去寻找一盏灯。
师:走了那么远,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它在一个小站上,
注视着周围的芳草,
让列车静静地驰过,
带走温和的记忆。
师:我可爱的小蜗牛(小梅花、绒绒草、阳光、小雨点)们,走了那么远,
你们在寻找什么呢?
生:走了那么远
我们去寻找一盏灯。
师:走了那么远,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它就在大海旁边,
像金桔那么美丽,
所有喜欢它的孩子,
都将在早晨长大。
合:走了那么远
我们去寻找一盏灯。
2、添词加句
师:我执着的小蜗牛们,
在泥泞的路上走了那么远,
你们在寻找什么呢?
生:老师,
我们不怕泥泞,因为
我们在寻找一盏灯。
师:我执着的小蜗牛们,
这盏灯它在哪儿呢?
生;它在窗帘后面,
被纯白的墙壁围绕,
从黄昏迁来的野花,
将变成另一种颜色。
师:我坚强的小蜗牛们,
爬过了沟沟坎坎,
你们在寻找什么呢?
生:老师,
我们翻越沟沟坎坎,因为
我们在寻找一盏灯。
师:我坚强的小蜗牛们,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它在一个小站上,
注视着周围的芳草,
让列车静静地驰过,
带走温和的记忆。
师:我勇敢的小蜗牛们,
爬过一道道山翻过了一座座岭,
你们在寻找什么呢?
生:老师,
爬过一道道山翻过了一座座岭,因为
我们在寻找一盏灯。
师:我勇敢的小蜗牛们,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它就在大海旁边,
像金桔那么美丽,
所有喜欢它的孩子,
都将在早晨长大。
合(深沉而坚定地):
走了那么远
我们去寻找一盏灯。
3、合读原诗
六、拓展延伸读诗
师:我执着的小蜗牛们,
在泥泞的路上走了那么远,
你们在寻找什么呢?
生:老师,
我们不怕泥泞,因为
我们在寻找一盏灯。
师:我执着的小蜗牛们,
这盏灯它在哪儿呢?
生;它在窗帘后面,
被纯白的墙壁围绕,
从黄昏迁来的野花,
将变成另一种颜色。
师:哦,原来这盏灯是?
生:这盏灯家。(是妈妈的等候、牵挂、温暖)
师:我坚强的小蜗牛们,
爬过了沟沟坎坎,
你们在寻找什么呢?
生:老师,
我们翻越沟沟坎坎,因为
我们在寻找一盏灯。
师:我坚强的小蜗牛们,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它在一个小站上,
注视着周围的芳草,
让列车静静地驰过,
带走温和的记忆。
师:哦,原来这盏灯是?
生:前进路上父母的呵护(师长的教诲、友人的帮助、行者的支持。。。。)
师:我勇敢的小蜗牛们,
爬过一道道山翻过了一座座岭,
你们在寻找什么呢?
生:老师,
爬过一道道山翻过了一座座岭,因为
我们在寻找一盏灯。
师:我勇敢的小蜗牛们,
这盏灯它在哪儿呢?
生:它就在大海旁边,
像金桔那么美丽,
所有喜欢它的孩子,
都将在早晨长大。
师:哦,原来这盏灯是
生:太阳(诗、书、理想、信念。。。。。)
合(深沉而坚定地):
走了那么远
我们去寻找一盏灯。
这灯是家(温暖,是妈妈可口的饭菜、洁净的衣服,细微的呵护,是临行的密密缝。。。。。)这灯是小站的灯(是前行路上父母的叮嘱、师长的教诲、友人的帮助、行者的搀扶。。。。)这灯是太阳(是理想、梦想、追求、信念。。。。。。。是温暖,希望。。。)
七:生最后合读原诗
八:牛刀初试,诗意的成长。
走进了诗歌,就是开启了我们的诗歌之旅,开始了我们诗意的生活。我可爱的小蜗牛们,请拿起笔,写一着小诗,写写自己找到的那盏灯吧。
欢迎晨诵专家老师的指正和建议。
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