班级音乐会策划
方案
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班级音乐会目的:
“班级音乐会”使学生产生强烈的好奇心和探索的欲望，可以建立新型的师生关系，“班级音乐会”适当插入一定的竞争式比赛，是增强学生合作意识，培养学生团队精神的有效
方法
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，为了学生更好地感觉合作的乐趣，在分组合作的各类活动中，教师可以以平等的身份，与同学们一起进行示范性合作，并千方百计地为合作的同学出谋划策，在展示成果或参与竞赛时，教师甘做学生的助手、陪衬，以自己的身教、言教启迪学生，让学生在合作中获得良好的人文素养。“班级音乐会”是学生间相互展示、相互
评价
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的有效途径。
班级音乐会意义:
音乐会是一种富有情绪性的活动，学生能否在愉快、活泼的气氛下演唱，直接影响音乐会的
表
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现效果。为了体现尊重和爱护学生的原则，关注个体的处境和需要，学生可以找一个心情愉快的时刻进行歌唱，这样可以促使学生从被动等待向主动参与评价发展，激发学生积极主动的态度，使每个学生最大限度地实现自身价值，根据新课标的基本理念，我认为“班级音乐会”可以体现最新的评价思想和方法。
地点:活动地点可选择音乐教室、排练厅、学生所在班级。 活动
参加人员:初二年级所有班级
活动过程:
(一)“班级音乐会”前期宣传与推广
(二)拟定“班级音乐会”活动方案
1 (活动组织形式。
主持人报幕式:主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。
2 (活动要求:
( 1)要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。
( 2)要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。
( 3)“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。
3 (活动内容:
( 1)节目范围:自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求是内容健康、积极向上、展现中学生素质的节目。
( 2)节目形式:包括唱歌(独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演(钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等)、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。
( 3)节目人数:根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音 乐老师进行审核。
( 4)节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。
( 5)请各班重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。
4 (活动安排:
( 1)教师方面:在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。
( 2)学生方面:
a. 演出地点可选择大会议室或学生所在班级。
b. 每班推选主持人 1— 4名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
c. 有条件、有能力的班级可设计节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。
活动反思:
学生经过开学初的策划、学期中的排练，再经过学期末的彩排，在期末的音乐课上，班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。在主持人抑扬顿挫的开场白和优美的音乐声中，孩子们精心准备的音乐会正式开始了。
从节目中可以看到孩子们非常多的“亮点”，如组织者组织策划能力，主持人串联词编写能力和稳重、端庄的主持能力，表演者对歌曲情感的处理把握能力，根据音乐编排舞蹈并表演的能力，同学间相互协作的能力等等，充分体现出这是一次分工明确、各行其是、精心组织的一场内容丰富、形式多样、有创新、有质量的才艺大展示的音乐会。音乐会上，不但有歌声、有琴声、有舞蹈，还有小品、时装表演„„真是精彩极了～我成了一个忠实又感动的观众，整个的音乐会的过程并不是靠老师花很多时间去彩排、花很多精力去辅导的，都是靠学生自己排练，自己编排，虽然很稚嫩，虽然不娴熟，但非常真实、朴实，体现了孩子们最纯真、最令人感动的一面，我想这就是班级音乐会的魅力所在。
活动总结:
每朵花都有盛开的时候，每个孩子都有成功的可能，只有每朵花都开了，才能有姹紫嫣红的春天，只有孩子们体验过成功，才能够享受到成功的喜悦，从而追求更大的成功。所以在“班级音乐会”的评价
标准
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上，我认为最重要的是要激励学生积极参与，激励学生能大胆自信地在舞台上表演，激发学生团队合作的意识。在学生积极参与、逐渐体验成功的基础上，对学生在音乐的技能技巧上进一步提出更高的要求。
浙公网安备 33021202002483