农业院校农科类专业生源状况与对策——以福建农林大学为例

农业院校农科类专业生源状况与对策——以福建农林大学为例 农业院校农科类专业生源状况与对策—— 以福建农林大学为例 高等农业教育,2009—09,09:78—81 HigherAgriculturalEducation, 2009—09,09:78.81 农业院校农科类专业生源状况与对策 —— 以福建农林大学为例 李扬裕,余建晖,陈学红,郑长焰 (福建农林大学,福建福州350002) 摘要:农科类各专业生源的优劣关系到农业院校传统优势学科发展潜力,决定着学校农业学科 的兴衰.以福建农林大学为例,对本科生源的高考成绩状况进行分析.结果表明,在各学科生 源高考成绩比较中,农科类各专业生源的平均成绩最低,但近年来呈提高趋势,对此阐述了提 高农科生源质量的四点对策. 关键词:农科;生源;质量 中图分类号:G473.2文献标识码:B文章编号:1002—1981(2009)09.0078.04 在本科招生方面,受教育资源及行业等因素影 响,农业院校存在明显的劣势.农业院校中传统学科 的优势往往不被家长和学生了解,甚至被误解.因 此,存在着农业人才短缺和农科类大学生"就业难" 并存的局面.原因是多方面的,如社会对农业人才的 重视不够,不合理的人事 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 导致农业技术岗位编制 不足,毕业生择业观的偏差等.…导致农科类专业优 秀生源不足,调剂生源过多.虽然从总量变化上看, 农业高等教育的规模在扩招中的增长极为缓慢,但农 业院校农科类各专业的招生状况还是遇到了前所未 有的困境.如何在激烈的竞争中提高生源质量,把好 招生的"入口关",为传统优势学科提供良好的生源 是当前农业院校急需解决的问题,也是国家建设社会 主义新农村,解决"三农"问题需要研究的课题.鉴 于此,本文以考生进入大学前的高考成绩作为衡量生 源质量和素质的指标,以福建农林大学为案例,通过 示 近4年生源在各学科间的分布状况的对比分析,揭农科类各专业生源存在的问题,并提出初步的对策. 一 ,案例概况 福建农林大学是一所具有73年办学历史的以生 物科学为基础,以农林学科为优势和特色,多学科协 调发展的农业院校,2000年由原福建林学院和原福 建农业大学合并而成.2003年,学校被确定为福建 省重点建设高校. "十五"以来,学校通过教学资源整合和优化,同 时在科研成果的支撑下,学科建设取得显着成效.学 校现有5个国家级重点学科,17个福建省重点学科, 6个博士后科研流动站,6个一级学科博士点,63个 本科专业中,涉及理,工,农,经,管,文,法7大学科门 类(表1),其中大部分具有相应的国家或部省级重点 学科,博硕士点支撑;学校有14个农科类本科专业, 分别为农学,植物保护,林学,园林,水土保持与荒漠 化防治,农业资源与环境,园艺,茶学,园林,设施农业 科学与工程,动物科学,动物医学,水产养殖学,蜂学. 这些专业大多数是学校的优秀专业和品牌专业,且都 有相应的办学基础,具有明显的学科优势,对福建省 经济社会发展起重要作用. 二,数据收集与处理 生源数据为2005—2008年福建农林大学本科录 取的学生.考虑到省外生源,预科班生源,美术类生 源的成绩与其他专业生源间的成绩可比性较差,且所 占比例较小(共占15%左右),因此,本文所指的生源 不包括上述三类生源.用各专业录取的学生高考成 绩(原始分)与省定本科二批分数线的平均差值(以 下简称分数线差值)表示生源质量和素质优劣的指 标,将各专业归入相应的学科门类,对各专业生源的 收稿日期:2009-06-22 作者简介:李扬裕(1969一),男,教务处,助理研究员,硕士.研究方向:高等教育管理. ?学生工作WORKFORSTUDENTS 总219期李扬裕等农业院校农科类专业生源状况与对策'79? 表22005—2008年各学科生源质量统计表 学科 年份2005正 统计学生数分数线差值 2006年 统计学生数分数线差值 2007钲 统计学生数分数线差值 2008正 统计学生数分数线差值 (人)(分)!!坌!坌!!坌 135939.58127843.63143243.38工学 农学 理学 管理学 文学 法学 经济学 22.72 48.74 33.63 37.83 42.5O 49.52 18.72 42.76 36.53 42.48 43.59 53.82 23.26 40.52 40.22 46.5l 39.64 42.57 l52946.15 l22828.43 62244.45 74843.46 l3846.91 Ill45.61 ll255.88 三,结果及分析 表2和图1显示,2005—2008年,农科的14个专 业分数线差值明显低于其他学科专业,但其中也有部 分新办的农科专业生源素质较高,如水产养殖学,设 施农业科学与工程.经济学的两个专业生源较好,理 科,工学,管理学,文学,法学类学科生源质量比较接 近,生源分布有三个特点. 工学 农学 理学 管理学 文学 法学 经济学 2009 年份 图12005—2008年各学科生源质量状况图 (一)农科类专业总体生源不足,缺少优秀生源 农业院校中,农科各专业是传统优势专业和品牌 专业,但第一志愿上线生源总体不足,部分学生是调 剂进入农科专业,这些学生可能对专业学习积极性不 高,容易出现思想波动,这对整个专业发展不利. 由于绝大多数地方高校的教育质量,办学层次, 办学水平比不上"211工程"大学和"985工程"大学, 优秀考生一般倾向于报考这些大学,报考地方本科院 校的多数是高考成绩中等及偏上的毕业生.但报 考农科专业的学生成绩又更低一个层次,造成这种局 面既与国家"三农"的现状有关,也与广大考生及家 长对农业院校传统农林专业的不了解有关.因此,即 使有一小部分有志于农业科技发展的优秀生源,也往 往报考名牌的农业院校或综合性大学的涉农专业,如 中国农业大学,浙江大学,上海交通大学等.所以农 科专业往往缺少优秀生源,相当一部分专业靠降分和 调剂来完成招生 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 . 高校的教育质量,办学水平主要靠毕业生水平和 需求来反映,因此生源质量显得尤为重要,拥有优质 生源这一"原 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ",加上良好的素质和专业教育,才 会带来良好的社会效应.缺乏优质生源,可能引起学 科发展潜力不足和人才供应断层.因此,第一志愿上 线生源总体不足,缺少优秀生源是农业院校传统学科 发展的困境. (二)学科间生源质量不均衡,产生潜在的不良 社会影响 ?学生工作WORKFORSTUDENTS 664?93"H? ??勰?舛 168ll %叭舛2592l ? 80?高等农业教育第9期 相对较好的考生报考志愿主要集中于就业前景 相对较好的热门专业的学科;而在林学,植物保护,水 土保持等农业院校传统优势专业(也属艰苦行业的 学科)遭受冷遇,生源间分数差距也较大.但部分新 办的相对热门专业在教师队伍等办学条件上还有所 欠缺,招生计划数多,生源充足,但培养高质量人才的 条件还不成熟,大规模招生可能会产生不良的社会影 响.而传统优秀学科专业点办学条件好,但生源总体 不足.这种生源分布不均衡,影响高校学科之间的协 调发展,也严重地影响传统学科的优势的发挥. (三)农科类专业生源质量呈上升趋势 近几年,农科类专业生源质量总体上相对较差, 但呈上升趋势,特别是2007年,2008年,农科类专业 生源分数线差值增长率都在20%以上,总体上呈现 良好的发展势头,这可能与国家更加重视发展农业以 及学校更加重视对农科专业综合实力的招生宣传等 有关. 四,对策 农科是农林院校的优势和特色学科,学校对此有 着深厚的积淀.福建农林大学农科在全国高校中有 一 定的影响,对区域经济发展产生重要的作用.但高 质量生源的获取是一项系统工程,从其主要的影响因 素人手,【4儿学校应着重从以下几方面加强. (一)加强学科建设,提高教学质量,扩大社会 影响 学科和专业建设是高校人才培养,科学研究和服 务社会的重点工程.面对上述生源状况和困境,加强 学科和专业建设,提升学校的综合实力是进一步提高 生源质量的基础和前提.一方面,学校应大力加强学 科建设,发挥优势,形成自己的办学特色,求得生存和 发展.对于新办专业,加强师资队伍建设,做好学术 带头人或学术骨干的引进或培养工作,尽快形成一支 德才兼备,结构合理的教师队伍.另一方面,地方农 业院校要根据自身实际情况,合理确定各专业的招生 规模,重点发展适应经济和社会要求的专业,培养复 合型,应用型人才.对于有传统优势的农科类各专 业,应该优化专业结构,树立质量意识,品牌意识,不 断开拓创新,形成特色学科,特色专业才能赢得优质 生源.总之,通过加强学科建设,提高学校的教育教 学质量和影响力,增强学生的综合素质和适应社会的 能力,才能吸引更多的优秀生源. (二)建立和完善激励机制 近年来,为了鼓励学生报考和勤奋学习以及让经 济困难学生顺利完成学业,学校采取以下几个方面政 策和措施:一是对第一志愿第一专业报考林学,动物 科学等l0个农学类专业以及2个涉农的管理学类的 考生在录取时加20分投档;二是设置形式多样的奖 学金,包括新生入学奖学金,普通本科优秀学生奖学 金,本科生创新奖学金,国家奖学金和国家励志奖学 金,国家助学金等;三是国家助学贷款,贷学金,缓交 学杂费,组织学生开展勤工助学以及积极引进社会各 界在校设立各类奖,助学金. 以上办法,有利于吸引考生报考和在校安心学 习.对于加20分投档的专业,体现了国家和学校对 这些专业的扶持,但这些专业中有相当一部分是学校 的品牌专业或特色专业,今后宜通过其他方式来吸引 学生报考,如进一步加强专业建设,扩大社会影响等, 或者对农科类专业实施学费减免政策.当然这需 要政府政策的大力支持.另一方面,学校的奖,助学 金体系已较完整,对于学生具有一定的吸引力,特别 是农村家庭经济比较困难的一些优秀学生,对农村和 农学类专业感情较深,是学习农科类专业的主力军. 但学校还应积极争取省政府和省厅相关部门对农业 院校的政策倾斜.同时,争取社会更多的资金支持, 多设立一些勤工助学岗位,在财力允许的条件下,加 大对特困生提供生活资助以及奖学金,助学金的发放 比例,为这些学生的求学和成才创造良好的环境. (三)加强就业服务,提高学生就业率 随着高等教育规模的扩大及国家宏观经济政策 的变化,毕业生就业形势严峻已是一个不争的事实, 对于农科类学生尤其明显.因此,农业院校更应重视 毕业生的就业工作.第一,学校要营造良好的就业服 务环境和平台.包括增加投入,加强信息分析与研究 等,为毕业生就业提供指导和帮助.第二,加强就业 与职业规划指导教育.学校可以通过开设相关选修 课,讲座,或在形势与政策课程中进行专项指导等形 式进行,在条件允许时,还可以进行个性化指导,帮助 学生了解自己的特长与潜质,了解专业特点以及个人 职业发展的相关性因素,提供就业成败的案例分析. 这些都有利于毕业生进行自我规划和设计,增强毕业 生就业能力.第三,加强对外交流与沟通.学校可以 定期组织就业指导讲座,邀请用人单位介绍单位需求 和人才要求情况,或邀请政府部门或就业服务单位介 绍就业政策,帮助学生了解就业形势,转变就业观念 ?学生工作WORKFORSTUDENTS 总219期李扬裕等农业院校农科类专业生源状况与对策?81? 等. 实际上,现阶段的就业矛盾主要是结构性的,只 要毕业生转变就业观念,具备良好的素质,学校重视 就业工作,利用学科和专业特色与优势,提高毕业生 的就业率和就业质量就很有可能.在毕业生就业率 提高后,可以吸引更优秀的考生报考农科专业,这样 就可能形成良性循环. (四)加强招生宣传力度 招生宣传是高校招生工作的重要环节,是向考生 和社会展示优势学科和成果的平台,更是学校展开生 源竞争的重要手段.要想在竞争中立于不败之地,就 必须采用多样化的招生宣传方法.这其中应关注宣 传工作的信息双向传递特征,对潜在考生进行全面引 导.福建农林大学招生办通过网络调查显示,在 8611份问卷调查中,学生或家长主要通过访问招生 网页获得招生信息(占33.5%),其次是招生简章(占 19.8%),电话咨询(占16.1%),向学校师生了解(占 6.9%),向中学师生或他人谈论(占6.9%)等方式. 可见,招生宣传方式关系到宣传工作的成效,只有选 择灵活多样的手段,引起潜在生源群体的注意,才能 提高宣传工作的效果.现在采用的宣传方法宜进一 步细化,可以利用的方式有: 1.招生简章.把学校概况,各学科专业的招生 计划,专业介绍等相关材料刊印在一起,寄送到全省 或省外部分高中张贴.这种方法成本低,覆盖范围较 广,颇受师生欢迎,特别是条件较差的农村考生. 2.学校师生宣传.借助师生的信息渠道和社会 关系进行招生宣传工作,请他们主动提供宣传 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 , 将学校的发展情况,招生情况,所在院系的师资队伍 等简况及时反馈给正在高中就读的亲友.如果师生 对本校总体情况及其相关的专业情况比较了解,就会 有较强的说服力和感染力.当然这要求本校师生对 学校要有一定的认同感. 3.网络,杂志,权威报刊,电视台等新闻媒介. 这些媒体的特点是传播宣传广泛,快捷,能起到很好 的宣传效果.特别是学校网站和招生办的网页,是考 生了解学校及招生情况的主要窗口,可以公布近年来 招生情况的相关统计数据,对考生常见问题进行解 答.另外,通过电子信箱和建立学校招生信息咨询的 QQ群进行宣传和咨询,成本低,效果好,是值得提倡 的方式.当然,这要求相关工作人员熟悉相关政策和 信息,耐心解答考生咨询,提高服务水平,让考生感受 学校相关人员的工作态度和作风,增强考生对学校的 好感.同时,可以弥补招生时期前后电话询咨只能满 足很小部分考生的需要的不足. 农科类专业要获得优秀生源,还需要做许多宣传 工作,去除社会对农林产业的偏见,提高对农业科学 研究重要性的认识,让现代农业,都市农业等概念在 普通百姓中不再陌生.农林学科具有公益性,主要服 务于农业这个弱势产业,社会效益高,回报率低,就业 质量相对不高,因而农林学科在生源竞争中处于不利 地位的根本性改变,还要靠国家从根本上改变城乡二 元结构. 五,结语 生源质量是高校教学工作的起点,招收高质量新 生,永远是高校招生工作追求的目标,生源质量高,对 于学校教学的有效组织,优良学风的形成,高质量人 才的培养都有极大的促进作用.随着市场经济和高 等教育快速发展,高等教育由卖方市场向买方市场转 化将成为必然.地方农业院校要顺应时代的变化,树 立学科的质量意识,品牌意识,将学科优势转化为竞 争力,实现学科和专业发展良性循环. 参考文献: [1]谢维和,文雯,李乐夫.中国高等教育大众化进程中的结构分析——1998—2004 年的实证研究[M].北京:教育科学出版 社.2007:85—89. 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