幼儿园按规律排序教案

精品文档 幼儿园按规律排序教案 一、教材依据 陕西旅游出版社，大班数学下册。 二、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图 本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内 容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教 学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中 练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿 学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本 节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教 学帮助幼儿在 “具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架 起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形 象思维向抽象思维过渡。 三、活动目标 1 / 12 精品文档 ,、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 ,、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比 相邻两数多1和少1，感知数的相对性。 ,、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习 数学。 四、活动重点 了解数的简单关系， 知道中心数比相邻两数多1和少1。 五、活动难点 用语言清楚完整地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述出相邻数的含义。 六、活动准备 1、1—10的数字卡片每人一套。 2、动物房子图片一套。 3、三种颜色的瓶盖各10个。 4、彩票箱1个。 七、活动过程 1、 导入 ?师:有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁, ?教师出示有小动物的房子图片，请小朋友 2 / 12 精品文档 说说这些小动物的左右邻居是谁, ?小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在 这里的左右邻居是谁, 幼:?? 师:我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻 数，我们一起去看看它们的邻居吧～ 2、 请幼儿为数字排序，知道相邻的关系 ?分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何 才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。 ? 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论:比2少1的数是几， 应排在哪里;比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排 列。 ? 引导幼儿归纳:2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1， 排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个 数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。 3 / 12 精品文档 ?组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导 幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 ? 老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排 队，引导幼儿按顺序排。 3、游戏 ?找朋友 幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师 带着幼儿说儿歌: 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几,请你快来告诉我。 幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几,幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 ? 摸彩票 让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。 ? 大家一起玩 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老 4 / 12 精品文档 师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。 八、活动延伸 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。 九、教学反思 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。 1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则， 努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点:在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应较慢的幼儿，发现他们就是动作慢些，重点知识已掌握，能够找出1-9数字的相邻数。孩子 5 / 12 精品文档 对于自己的想法总有独特的见解，教师应给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。 3、通过本次教学我认为幼儿园的数学教学，应培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识。在本次活动中，引导幼儿对相邻数的观察和讨论，提高幼儿学习的兴趣;通过教师的启发引导寻找相邻数的正确的学习方法;创新则是启发和肯定幼儿不同的看法和想法。 设计意图: 我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，排序是建立在对物体比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。对幼儿来说，排序比对物体进行分类要困难一些。引导幼儿发现排列规律，按一定的规则排列。遵循由简单到复杂，由明显到隐藏、由少数到多数的原则。排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序，对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用，而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此，我设计了《按规律排序》这节数学活动课。 活动目标: 1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不 6 / 12 精品文档 同的排序方法。 2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。 3、激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。 教学重点: 充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。 教学难点: 能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。 活动准备: 辅助本课的教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 桌面玩具 笑脸娃娃 活动过程: 利用游戏 感知规律 小朋友们，我们先来玩个游戏好吗,游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念:上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念:上上下下，幼儿接:左左右右„„ 情景导入 发现规律 1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律 7 / 12 精品文档 师:小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的气球，调皮的小猫还让气球排成了队。聪明的小朋友看看，这些气球是怎么排队的呢, 2、引导幼儿观察，发现并说出一些学过的规律～ 3、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 师:小猫搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小兔、小狗、小鸡。它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢, 教师引导幼儿观察三条路的不同点。 3、请幼儿帮助小动物铺路。 师:大灰狼听说小动物要去小猫家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧～如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现哦～、 小兔:按两种不同颜色的石块来排列，第一种颜色数量不变，第二种颜色石块在递增 小狗:按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡:按不同形状排列，并且不同的图形都在同时递增 请幼儿说出每条路面上石块的排序规律 8 / 12 精品文档 创造规律 表演规律 1、教师引导幼儿用动作表现规律美。 消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。听，多么欢快的音乐呀～孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧～ 师:会了吗,说说是按什么规律跳的,指名幼儿说出发现的规律。再跟着音乐跳起来。 2、放手让幼儿用声音创造规律美。 我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢,比如小狗叫:汪 汪汪 ，汪 汪汪„„谁愿意用声音表现规律呢,表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦～ 3、指名幼儿创造规律 哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀～细心的你发现小猫周围还有没有规律呢, 、寻找身边的规律 师:孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律～ 1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律 2、引导幼儿发现室内的规律 9 / 12 精品文档 3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物 4、欣赏生活中的规律美。 活动延伸: 回去拿玩具创造出规律～ 孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。 发表于012-3-31 07:53:45 幼儿园学前班数学教案:按物体的特定规律排序 百手整理 起驾为您 一、活动目的 ,. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 ,. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 二、活动准备 ,.教具:黑白序列的排序图样。 ,.学具:? 幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队?花片?黑白方块若干。 三、活动过程 以小朋友为”小动物布置新家”引入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿 10 / 12 精品文档 按颜色变化规律排序。b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树:提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2.自主探索活动内容的交流: ,. 取分组活动的内容若干，提问:你是怎么排的, ,. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 ,. 针对幼儿的疑惑进行讨论。 ,.师生共同归纳 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 。 排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。 ,评析:幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。,让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可 11 / 12 精品文档 组成许许多多有趣的序列。 设计”黑白配”小毛巾,. 运用以有的排序知识设计一条”黑白配”小毛巾。,. 幼儿介绍自己设计的”黑白配”小毛巾，说明排序规律。 四、活动延伸观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。 12 / 12