论高校科研如何促进教学

论高校科研如何促进教学 第10卷第2期 2008年4月 沈阳教育学院学报 JOURNALOFSHENYANGCOLLEGEOFEDUCATION Vo1.10,No.2 Apr.2008 文章编号:1008.3863(2008)02.0056.03 论高校科研如何促进教学 阎丽杰 (沈阳大学文化传媒学院,辽宁沈阳110016) 摘要:论述了高校中科研对教学的促进作用,指出科研有助于培养创新型人才,有 助于更新教师的知识. 有助于改善教学的环节.’ 关键词:科研;教学;促进作用 中图分类号:G640文献标识码:A 高校的科研职能主要源于r8世纪德国的一 些大学.目前,教学和科研并举已成为人们的共 识.学校要培养人才,教 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 育人,教学是关键.要搞 好教学,就必须抓好科研,因为科研能促进教学, 教学的内容往往就是科研成果.”教学与科研互 动”也是教育部评估高校本科教学水平的一个重 要指标.从教育部颁发的《普通高等学校本科教学 工作水平评估 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》看,在11项重要二级指标中, 有9项指标涉及到了教学和科研的互动,因此高 校必须重视教学和科研. 一 ,科研有助于培养创新型人才 钱伟长院士认为:大学教育的过程,就是要把 一 个需要教师才能获得知识的人.通过几年的学 习,培养成不需要教师也能获得知识,无师自通的 人.人云亦云,亦步亦趋的毕业生是不能适应当今 社会发展需要的.创新是国家进步的必要保证.没 有创新,社会就不能进步.事实证明,高校中的许 多科研成果转化为生产力.许多高精尖的产品离 不开高校的科研.许多高校如清华大学,东北大学 都成为生产高科技产品的基地. 科研的创新贵在教师有创新思维,教师具有 创新思维直接有助于培养创新人才.不会搞科研 的教师也就意味着也不会创新.大学教学不同于 一 般的教学.大学重在培养学生的实际能力,应变 能力,分析问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解决问题的能力.对学生的创新能 力的培养是很重要的.学生不只是记忆知识,还要 思考知识.学生不是教师传授的知识的仓库,学生 的学习不在于死记硬背多少知识.而在于将来创 造新的知识,推动社会的进步.社会需要创新型人 才.创新型人才有助于社会的进步,科学的进步. 如果社会没有创新型人才,社会只能停滞不前. 创新没有止境.昨天的新事物变成今天的流 行事物,谁不了解就要落后.社会不断发展,又给 我们提出新的课题,促使我们研究新问题.用新的 方法解决新问题.这就要求我们必须要有创新.否 则,就要落后,被社会淘汰.新的教育技术革命正 在悄然而来.学校教育必将适应新的社会生产力 发展的要求.以新的面目来承载为社会造就高素 质人才的神圣使命. 二,科研有助于更新教师的知识 科研是教学的基础.没有科研的教学,往往 是缺少灵魂的教学.教师必须教课,想教好课就 必须搞科研.钱伟长院士认为,大学必须拆除教 学与科研之间的高墙.教学没有科研作底蕴,就 是一种没有观点的教育;没有灵魂的教育….教师 没有渊博的知识,在众多的教材中,就不会选择 正确的教学内容.高校教师应在科学研究的基础 上着书立说,为本科和研究生教学撰写教材.高 校教师的选修课和给研究生开设的课程往往讲 授的就是教师的科研成果.英国《经济学家》杂志 已经把大学称作”知识工厂”,即认为大学能生产 知识,创造知识. 科研是创造知识的源泉.大学课堂不仅仅传 授知识,而且进行创造性的学术活动.美国哈佛大 收稿日期:2007—12—22 作者简介:阎丽杰(1964一),女,辽宁沈阳人,沈阳大学文化传媒学院副教授. 第2期阎丽杰:论高校科研如何促进教学57 学文理学院院长亨利?罗索夫斯基指出:”科研和 教学是相互补充的:大学等级的教学如果没有科 研提供新的思想和启示,其教学水平是难以提高 的.”_2大学教师不但是科学知识的传播者.还应 该是科学知识的创造者.在大学教学中.教材的内 容会随着知识的发展而更新换代.教师的知识结 构必须跟上时代发展的步伐.科研促使教师接触 大量的新的知识,信息,能改善,丰富,更新教师的 知识.科研是教师更新知识的最有效的最迅捷的 途径.教师利用科研成果对教案进行更新补充,进 一 步完善教学.教学效果好的老师往往是善于搞 科研,科研成果丰厚,并且善于把科研成果转化为 教学内容的教师. 教师可以把科研成果带到了教学中.教师跟 踪学科最前沿.随时更新教材内容.科研成果可以 成为教学的内容.在很多高校中,无论是文科还是 理科.教材都是根据教师的科研成果撰写成的.因 此.科研是建设高水平师资队伍的突破口.教师只 有以科研为后盾.才能有取之不尽,用之不完的新 的教学内容. 科技突飞猛进的发展对高校提出了新的要 求,高校教师必须跟上时代的步伐,不断更新知识 体系.知识发展无止境.科研可以为教学内容注人 新的活力.教学内容陈旧乏味,教学方式照本宣 科,这样的教学失去了时代性.要想为教学注人新 的活力,就要使科研的新成果充实到教学之中,科 研的新动态反映到教学之中,就应该用科研的新 成果改善教学的知识体系. 二,科研有助于改善教学的环节 如何提高教学水平,这本身就是一个科研课 题.在教学方式上.教师和学生是互动共进的.教 师应注意学生的反馈,注意与实践相结合,注意通 过研究的方法来解决问题.这些教学方式有利于 学生和教师的交流互动,有利于教师掌握当前社 会的变化以及研究领域的变化.科研是教学的后 盾,科研能帮助教师悟出许多东西,发现新的研究 方法,科研做得好在上课时就得心应手.对教学极 有好处.”只有通过科学研究,教师才能不断提高 自己的理论水平和科技创新能力,才能向学生提 供参与科技活动的机会.”_3] 科研的目的是为了更好地教学.教学本身提 出科研课题.例如,文学理论课是一门抽象难懂的 课,这门课的特点促使笔者想尽一切 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 .让学生 听懂,学好.如何教好文学理论课就成为一个科研 课题.在理论课教学中.可以开展讨论和逆向思维 训练.讨论课不是简单地调换讲台和课桌的位置. 讨论课可以使学生由客体变成主体.由被动变为 主动.由旁观者变成参与者.讨论课可以让学生少 有局限,思维活跃,从多个角度看问题.举一反三, 在旧的知识中发现新问题.因此.讨论课是弥补讲 授课不足的有效手段.逆向思维的应用在文学理 论教学中也能起到好的效果.如何在文艺理论教 学中运用逆向思维,具体的方式是观察现象.推导 理论.逆向思维在文艺理论教学中的应用.使得文 艺理论由抽象变得形象.再由形象变得抽象.充分 体现了文学理论课程的实践性.文学理论正是从 实践中来.再到实践中去.逆向思维使得文艺理论 的实践性在短时的教学中得到了突出的发挥.由 此可见,在教学中发现的问题可以成为科研的课 题,教学为科研提供了新的课题.科研反过来解决 了教学中的难题. 毕业论文是检验大学生综合能力的重要的一 环.写毕业论文既是教学的重要环节.又是检验科 研能力的实践.论文贵在创新.教师指导学生撰写 毕业论文.自己首先就必须会写论文.需要教师在 某一学术领域有自己的建树.否则.就不能很好地 指导学生撰写毕业论文.如果学生的论文选题是 教师不熟悉的,通过师生交流,教师可以发现自身 知识的局限性,激发教师研究问题的欲望,促使教 师去思考,使教师有更好的教学知识储备.学生的 论文选题就可以成为教师科研的新的增长点.可 见,教学是科研的动力,反过.科研成果又可直 接运用到教学中,改善教学环节. 综上所述.在高校中,教学和科研的关系之所 以是相辅相成的,是由于二者的根本任务都是为 了培养人才.教学和科研是一个事物的两个方面. 高校离不开科研和教学.我们应该正确认识科研 和教学的关系,让科研更好地促进教学. 参考文献: [1]李雪林.人物长廊:弃文从理钱伟长6o余载报国路[N].文 汇报,2007—10—10. [2]刘宝存.哈佛就是哈佛——哈佛大学办学理念探析[J].教 育发展研究.2004(2):30—34. [3]张金安.科学研究在教学改革和学生能力培养中的作用 fJ].教育探索,2OO4(8):68—69. (下转第109页) 第2期孙瑾瑜:关于建立校本教研长效机制的策略思考109 参考文献: [2] [3] 沈阳市和平区教育局.创新教研新机制谋求教育新发展 [G]-全国第三届校本教研经验交流与工作研讨会资料汇编?[4] 胡庆芳.我国校本教研理论研究的多维度检视[J].中小学 教师培训,2005(8). 刘良华.行动研究,叙事研究与校本教研[J].教育科学论 坛,2005(1). 陈兴中.校本教研走向的思考[J].教师之友,2005(1). based TheStrategiestoEstablishaLong-termMechanismforSchool-- TeachingandResearch SUNn—yu (HepingTeacherTrainingSchool,Shenyang110012,China) Abstract:Thekeyinsuccessfullyimplimentingtheschool-basedteachingandresearchsystemistostandardize management,toensuretheeffectiveness,andtoestablishalong-termmechanism.Itispointedoutthatinthe processofconstructingaplatformforschool—basedteachingandresearch,thefollowinga spectsmustbepaid specialattentionto:tocultivateproblemconsciousnesswithactionresearch,toemphasizesubjectconsciousness withteachers’participation,andtoestablishlong—termeffectivenessconsciousnesswith theupgradingof mechanism. Keywords:school—basedteachingandresearch;long-termmechanism;strategyconsciousness 【责任编辑祝颖】 (上接第57页) HowResearchImprovesTeachinginCollegesandUniversities YANLi-jie (SchoolofCultureandMassMedia,ShenyangUniversity,Shenyang110016,China) Abstract:ThepromotingeffectsofresearchonteachingincoHegesanduniversitiesaresummarized:research helpsincultivatinginnovativetalents;ithelpsinupgradingteachers’knowledge;andithelpsinperfectingthe teachingprocess. Keywords:research;teaching;promote 【责任编辑任仲辽】