预期成果与效益【共享精品-doc】六、預期成果與效益
,一,舊廚房的活化與再生,
1. 老舊廚房的內外景觀改造,因此而有所改變,變得有創意、很環保、很
能源。能源教育中心,舊廚房,成為師生及社區民眾駐足的地方。民富
成為有生命、有活力的校園,使校園舊廚房閒置空間轉化成為一座具
備教學、實作及展示功能,且具有公共性與社區特質的能,資,源
教育中心。。
2. 藉此重生,利用「能源」發展脈絡聯絡人與人的感情。
,二,發揮自然教學和環境教育成為本校特色,
1. 能源教育中心成為學生研究節能減碳的最佳場所。
2. 配合教學單元讓學生學習、觀察豐富...
六、預期成果與效益
,一,舊廚房的活化與再生,
1. 老舊廚房的內外景觀改造,因此而有所改變,變得有創意、很環保、很
能源。能源教育中心,舊廚房,成為師生及社區民眾駐足的地方。民富
成為有生命、有活力的校園,使校園舊廚房閒置空間轉化成為一座具
備教學、實作及展示功能,且具有公共性與社區特質的能,資,源
教育中心。。
2. 藉此重生,利用「能源」發展脈絡聯絡人與人的感情。
,二,發揮自然教學和環境教育成為本校特色,
1. 能源教育中心成為學生研究節能減碳的最佳場所。
2. 配合教學單元讓學生學習、觀察豐富多樣的自然環境中蘊藏的生物。
3. 讓學生體驗能源教育中心設施,並明瞭節約能源對人的重要性。
,三,生命教育的體認,
1. 給孩子一個最自然、最正確的節能減碳教育。
2. 希望引導孩子觀察生活四周生命美好的一面。
3. 讓學生明瞭地球不是只是人類單一品種的家。
4. 給孩子一個減碳的環境,增進其身心健康。
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,四,能源中心、上課活教材,
1. 了解大地資源有限,開發節能永續自然資源,減緩地球暖化。
2. 學生在能資中心可認識能源資訊,上課就像「自然科學博物館」,生動活
潑,學習倍增效率。
,五,社區教育功能,
1. 提供城市之中的能源中心,提供社區教育場所。
2. 增加孩子可以接觸到的節能環境的機會。
3. 將校園一區塊劃成能源教育中心,讓忙於工作中的家長能就近帶孩子進
到校園中,從中體驗節約能源的重要性。
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