2014年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案汇总

2014年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案汇总 2014年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案1 来源:考试吧 2014-3-19 16:25:26 【考试吧:中国教育 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 第一门户】 模拟考场 14年公考:抢先1秒,赢在起跑～sk.eoffcn.com 2014年公务员考试:,提前备考,抢占先机～ 中公网校:2014年公务员考试网络 2014年公务员考试答题技巧www.xfmh.org 20天行测83.2分,申论81分 3秒钟一题,正确率90%以上 百度推广 2014年价格鉴证师备考阶段，考试吧特整理2014年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案1供大家学习～ 查看汇总:2014年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案汇总 一、不定项选择题。(在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分) 1、学习与教学活动的过程包括(ABCE) A、学习过程 B、教学过程 C、评价过程 D、反馈过程 E、反思过程 2、中学生观察力发展的特点(ABCE) A、目的更明确 B、持久性明显发展 C、精确性提高 D、方法更科学 E、概括性更强 3、智力群体差异包括(ABC) A、性别差异 B、年龄差异 C、种族差异 D、志向差异 E、学习风格差异 4、桑代克总结的学习规律(ABC) A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、结构率 E、程序率 5、知识的表征形式(ABCD) A、命题网络 B、产生式系统 C、图式 D、认知结构 6、影响问题解决的因素(ABCDE) A、问题的特征 B、已有的知识经验 C、定势与功能固着 D、智力水平 E、情绪状态 7、抑郁症的表现(AB) A、焦虑 B、情绪消极 C、消极认识 D、动机缺失 E、躯体疲劳 8、下列属于元认知策略的有(ABE) A、计划策略 B、监视策略 C、学习时间策 D、监控策略 E、调节策略 9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是(C) A、70 B、80 C、114 D、100 E、125 10、与学习直接相关的动机是(ABC) A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 E、附属内驱力。 11、学习动机是由哪些方面构成的(AB) A、学习需要 B、诱因 C、家长赞许 D、教师认 12、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为(AB) A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、具体迁移 E、正迁移 F、负迁移 13、影响迁移的因素(ABCDE) A、相似性 B、原有认知结构 C、学习的心向与定势 D、智力 E、教学指导 14、练习曲线规律(ABCDE) A、开始进步快 B、中间有一个高原期 C、后期进步慢 D、总趋势是进步 E、有时出现暂时退步 15、态度的核心成份(B) A、认知成分 B、情感成分 C、意志成分 D、行为成分 16、有结构问题的特征(AB) A、问题的明确性 B、解法的确定性 C、问题不明确性 D、解法的开放性 17、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢?(D) A、8次 B、10次 C、12次 D、15次 E、20次 18、学习策略由(ACD)策略构成 A、认知策略 B、计划策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 19、问题解决的基本特点有(BCD) A、变通性 B、认知性 C、目的性 D、序列性 20、马斯洛的需要层次论属于(B) A、行为主义观点 B、人本主义观点 C、认知观点 D、建构主义观点 21、心理发展的基本特征有(ABCD) A、不平衡性 B、差异性 C、定向性和顺序性 D、连续性和阶段性 22、操作技能的特点是(ACD) A、展开性 B、简缩性 C、外显性 D、客观性 23、心智技能的形成分为(ABCD)几个阶段。 A、原型定向 B、原型固化 C、原型操作 D、原型内化 24、奥苏贝尔提出的几种同化模式是(ABD) A、下位学习 B、上位学习 C、先行组织者 D、组合学习 25、我国心理学家对学习的分类是(ACD) A、知识的学习 B、认知策略的学习 C、技能的学习 D、行为规范的学习 26、常用的直观形式有(ABCD) A、情景直观 B、实物直观 C、模象直观 D、言语直观 27、"先行组织者"教学策略是一种__B__的教学技术。( ) A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 28、品德的心理结构包括(ABE) A、道德认识 B、道德情感 C、道德修养 D、道德素质 E、道德行为 29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是(C) A、依从 B、接受 C、认同 D、内化 30、"举一反三"和"触类旁通"所说的是(B) A、创造性 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习 二、填空题(共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题) 9、从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是(心向与定势)程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 10、皮亚杰认为，守恒是(成就动机)阶段儿童具备的能力。 11、归因理论是从(调节策略)来阐述行为动机的。 12、影响学习准备的最主要因素是( )和学习。 13、( )是教育心理学这门学科的奠基人。 14、布鲁纳认为学习包括获得、转化和( )三个过程。 15、完形-顿悟说认为完形是一种( )结构，是对事物关系的认知。 三、辨析题(共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。) 1、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( ) 2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。( ) 3、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。( ) 4、心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。( ) 5、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。( ) 四、简答题(共4题，每题5分，本题总分20分。) 1、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容 2、简述奥功贝尔迁移的主要内容? 3、简述影响问题解决的主要因素。 4、简述影响品德形成的因素? 五、论述题(共2题，每题15分，本题总分30分。) 1、如何利用迁移促进学生的学习? 2、结合实际说明应当样培养中学生的创造性 一、选择题 1、ABCE 2、ABCE 3、ABC 4、ABC 5、ABCD 6、ABCDE 7、AB 8、ABE 9、C 10、ABC 11、AB 12、AB 13、ABCDE 14、ABCDE 15、B 16、AB 17、D 18、ABD 19、BCD 20、B 21、ABCD 22、ACD 23、ABCD 24ABD 25、ACD 26、BCD 27、B 28、ABE 29、C 30、B 二、填空题 1、心向与定势 2、成就动机 3、调节策略 4、概念同化 5、社会自我 6、陈述性知识 7、动作技能 8、自我实现 9、中等 10、具体运算 11、结果 12、成熟 13、桑代克 14、评价 15、心理 三、判断题 1、? 2、× 3、? 4、× 5、? 四、简答题(略) 五、论述题(略) 2014年新疆特岗教师招聘考试模拟试题 及答案2 一、选择题:本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1.狭义的教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 是指 ( ) A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度 2.教育科学体系中的基础学科是 ( ) A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( ) A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( ) A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育 5.决定教育永恒性的是教育的 ( ) A.目的 B.内容 C.方法 D.功能 6.我国颁布的第一个现代学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( ) A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法 8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( ) A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用 9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( ) A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则 11.“足智多谋，随机应变”是思维的 ( ) A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性? ( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( ) A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响 14.脑神经属于下列哪一类神经? ( ) A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经 15.有预定目的，用专门方法的识记是 ( ) A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种 抑制干扰? ( ) A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重 17.遗传素质是能力发展的 ( ) A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分 18.年龄智商的公式是 ( ) A.IQ=MA/CA×100% B.IQ=CA/MA×100% C.IQ=MA/CA×100 D.IQ=CA/MA×100 19.人的认识的倾向性是 ( ) A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想 20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映? ( ) A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要 D.生理与心理需要 二、填空题:本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。 21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。 22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。 23.两种对立的教学方法体系是______和______。 24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______(或课堂教学)。 25.课的类型大致分为______课和______课两大类。 26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。 28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。 29.班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。 30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、______、______和恐惧。 31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。 32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。 33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。 34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。 35.直接兴趣与引起______注意有密切关系;间接兴趣与引起______注意有密切关系。 36.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。 37.自由联想与______是______治疗的基本方法。 38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。 三、简答题:本大题共4个小题，39,46每小题6分，共48分。 39.说明教育与生产力的关系。 40.教师如何备好课? 41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养? 42.德育的任务有哪些? 43.人的思维分哪些种类? 44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点? 45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分? 46.知觉有哪些基本特性? 四、论述题:本大题共2个小题，每题13分，共26分。 47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。 48.怎样培养学生的良好性格? 答案: 一、选择题:每小题2分，共40分。 1.D 2.A 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.C 12.A 13.A 14.D 15.A 16.D 17.B 18.C 19.A 20.C 二、填空题:每空1分，共36分。 21.教育 生产劳动 22.私学 教会 23.启发式 注入式 24.学科课程标准 班级授课制 25.单一 综合 26.教师教 学生学 27.独立性 创造性 28.家庭社会 29.教好学生 了解和研究学生 30.悲哀 愤怒 31.记忆 思维 32.方位知觉 深度知觉 33.尊重 自我实现 34.采取决定(制定计划) 采取行动(执行决定) 35.无意有意 36.稳定性与控制性(内外向) 努力 任务难度 37.疏导宣泄 精神 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 38.展开 压缩(或简缩) 三、简答题:39,46每小题6分，共48分。 39.答案要点: (1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。 (2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分。 40.答案要点: 教师备好课应做好的三方面工作是: (1)钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。(1分) (2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方 法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(1分) (3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包 括如何组织教材，如何确定教法等问题。(1分) 在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是: (1)学期(或学年)教学进度计划。(1分) (2)课题(单元)计划。(1分) (3)课时计划( 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 )。(1分) 41.答案要点: (1)比较系统的马列主义理论修养。(1.5分) (2)精深的专业知识。(1.5分) (3)广博的文化基础知识。(1.5分) (4)必备的教育科学知识。(1.5分) 42.答案要点: (1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(1.5分) (2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。(1.5分) (3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(1.5分) (4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。(1.分) 43.答案要点: (1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2分); (2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(2分); (3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维(2分)。 44.答案要点:良好兴趣品质应具备如下特点: (1)兴趣的指向性(或倾向性)(1.5分) (2)兴趣的广博性与中心性(1.5分) (3)兴趣的稳定性与持久性(1.5分) (4)兴趣的效能性(1.5分)无说明扣2分。 45.答案要点: 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有: 词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分) 操作分量表包括的项目有:完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。 46.答案要点: 知觉的基本特性有: (1)选择性(1.5分) (2)整体性(1.5分) (3)理解性(1.5分) (4)恒常性(1.5分) 无说明扣2分。 四、论述题:本题2个小题，共26分。 47.答案要点: (1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。(1分) (2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的(4分) (3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智 力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。(4分) 知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。(1分) (4)联系实际。(2分) 48.答案要点: (1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格; (2)在实践中培养与锻炼学生的性格; (3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样; (4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成; (5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。 要点(1)、(2)、(3)、(4)各为2.5分，(5)为3分，无分析说明扣5分。 2014年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案 来源:考试吧 2014-3-4 18:17:52 【考试吧:中国教育培训第一门户】 模拟考场 7天练就一手漂亮好字体hzt.bangnin18.com 每天15分钟，7天见效果 坚持21天,改变您的一生. 14年公考:抢先1秒,赢在起跑～sk.eoffcn.com 2014年公务员考试:,提前备考,抢占先机～ 中公网校:2014年公务员考试网络 百度推广 2014年特岗教师备考阶段，考试吧特整理2014年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案供大家学习～ 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为( )。 A.自然形态的教育 B.自我教育 C.家庭教育 D.社会教育 2."教育即生活"、"学校即社会"、"从做中学"是( )的重要主张。 A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派 3.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是( )。 A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.夸美纽斯 4.素质教育的时代特征是( )。 A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神 5."劳心者治人，劳力者治于人"的中国传统儒家思想把( )相隔离。 A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 6.社会本位教育目的论的代表人物是( )。 A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄贝尔 7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括( ) A.无差别原则 B.无歧视原则 C.尊重儿童尊严原则 D.儿童利益最佳原则 8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学 生获取或巩固知识的方法属于( )。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法 9.德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容之间的矛盾 C.受教育者与教育内容之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充 11.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。 A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论 12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体， 从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理 13.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅 的学习结果分类，这里发生的学习是( )。 A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度 14.学习"圆的直径是它的半径的两倍"是( )。 A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习 D.下位学习 15.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。 A.学习动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力 16.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。 A.组织策略 B.精加工策略 C.元认识策略 D.复述策略 17.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。 A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制 18.在教学中讲授"果实"概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样 才有利于学生准确地掌握"果实"概念。这是运用了( )。 A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法 19.创造性思维的核心是( )。 A.形象思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维 20.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。 A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法 C.着重改变认识的方法 D.游戏疗法 二、填空题(本大题共12个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 1.班会的主要形式由常规班会、生活会、_________。 2.德育包括_________、_________和道德品质教育三个方面。 3.教师备课的前提准备:一是钻研教材，二是了解学生，三是_________。 4.教育目的具有导向作用、激励作用和_________作用。 5.教育学是研究人类_________和教育问题，揭示_________的一门科学。 6.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是_________。 7.我国的义务教育制度是实行_________。 8.个体技能需要通过_________才能达到熟练。 9.1903年，美国心理学家_________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以"教育心理学"命名的专著。1913,1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。 10.个体品德的核心部分是_________。 11.创造性的核心是_________。 12.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过 程。 三、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分) 1.问题解决 2.德育 3.课堂教学 4.智力技能 5.教育心理学 四、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分) 1.为什么说教育对人的发展起主导作用? 2.教育目的有什么意义?它是由什么决定? 3.你是怎样理解范例教学法的? 4.元认知策略包括什么? 5.影响创造性的因素有哪些? 五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分) 1.联系实际，谈谈你对新课程改革基本目标的认识。 2.试论述如何培养学生的良好态度与品德。 六、案例分析(15分) 用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析: 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则"泯然众人矣"。 参考答案: 一、单选题 1.【答案】A。解析:渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象是自然形态的教育。 2.【答案】D。解析:"教育即生活"、"学校即社会"、"从做中学"是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。 3.【答案】A。解析:早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程。 4.【答案】D。解析:素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。 5.【答案】D。解析:题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。 6.【答案】A。解析:社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。 7.【答案】A。解析:联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。 8.【答案】C。解析:这是谈话法的释义。 9.【答案】D。解析:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。 10.【答案】A。解析:新课程结构的主要内容有:整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。 11.【答案】B。解析:人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。 12.【答案】C。解析:平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 13.【答案】D。解析:态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态。 14.【答案】C。解析:"圆的直径是它的半径的两倍"属于概括性命题学习，表示若干事物或性质之间的关系，题干的倍数关系是普遍的关系。 15.【答案】B。解析:奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机， 16.【答案】B。解析:精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 17.【答案】D。解析:前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。 18.【答案】B。解析:变式，就是从一个基本问题出发，不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。 19.【答案】D。解析:创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。 20.【答案】B。解析:侧重调整情感的咨询方法的基本观点是:人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰，包括鼓励表达、传达共感、身体放松。 二、填空题 1.晨会 2.政治教育;思想教育 3.设计教法 4.评价 5.教育现象;教育规律 6.教育与生产劳动相结合 7.九年义务教育 8.练习 9.桑代克 10.道德行为:考试大-特岗教师 11.发散思维 12.社会自我;心理自我 三、名词解释 1.问题解决:是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 2.德育:是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 3.课堂教学:又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。 4.智力技能:又称心智技能，认知技能，是个体借助内部言语在头脑中进行认知活动的心智操作方式系统，如阅读技能、写作构思技能等。 5.教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 四、简答题 1.【答案要点】 ?教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向; ?教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻; ?学校有专门负责教育工作的教师。 2.【答案要点】 教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。 所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。 3.【答案要点】 范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过"范例"内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。 4.【答案要点】 元认知策略概括起来大致分为三种: (1)计划策略:是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前谋划具体计划活动，并预计其有效性。 (2)监视策略:自我提问是一种很有用的元认知的监控策略。 (3)调节策略:调节策略能帮助学生矫正其学习行为、理解上的不足。 5.【答案要点】影响创造性的因素有以下几个方面: (1)智力 高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。即高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。 (2)个性 个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。 一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征: ?具有幽默感 ?有抱负和强烈的动机 ?能够容忍模糊与错误 ?喜欢幻想 ?具有强烈的好奇心 ?具有独立性 (3)环境 家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。 (4)知识 原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比联想，这都离不开学习者原有的知识经验。因此，要想在教学中培养学生的创造性，知识学习的深度和灵活性以及良好知识结构的建立是一个重要环节。 五、论述题 1.【答案要点】 (1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程; (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; (3)改变课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能; (4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题以及交流与合作能力; (5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能; (6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校**课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(结合实际论述，可酌情加分) 2.【答案要点】培养学生的良好态度与品德的要点为: (1)说服教育:通过谈话讨论等方式摆事实讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。 (2)情感陶冶:设置一定的情景让学生自然而然的得到道德情感与心灵的熏陶教育; (3)榜样示范:以别人的好思想、好行为、好品德去影响、教育学生，促进更多学生效仿; (4)实际锻炼:让学生通过参加各种活动和交往受到的实际锻炼，从而培养学生的良好的道德行为习惯。 (5)赏罚要分明:对学生好的思想品德和行为给予的肯定评价，使学生明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬。 (6)利用群体约定:经过集体成员共同讨论决定的规则协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 ，以此来制约部分个体学生的不良行为。 六、案例分析 【答案要点】 从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。 下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～谢谢～～ 1、有来路，没退路;留退路，是绝路。 2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 3、做一题会一题，一题决定命运。 4、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。 5、拼一载春秋，搏一生无悔。 6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。 7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺，对承诺负责 11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。 12、不敢高声语，恐惊读书人。 13、高三高考高目标，苦学善学上好学。 14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 15、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 17、遇难心不慌，遇易心更细。 18、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。 19、努力造就实力，态度决定高度 20、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。 21、精神成人，知识成才，态度成全。 22、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 23、我高考我自信我成功! 24、23.再苦再累不掉队，再难再险不放弃 25、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越! 26、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。 27、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦:追求! 28、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。 29、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。 30、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 31、把握现在、就是创造未来。 32、25.我因X班而自豪，X班因我而骄傲 33、我心飞翔，路在脚下。 34、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气 35、辛苦三年，幸福一生。 36、精神成就事业，态度决定一切。 2016年经典励志语录二 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 竹子用了4年时间，仅仅长了3cm，从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周时间就长到了15米。其实在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人，没熬过那三厘米! 能够比跌倒的次数多一次站起来的次数，你就是强者! 开始，去做，这是最难的一步。往往，突破了最难的一步以后，或者说，破除了想像中的困难以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上瘾以后，形成习惯，不继续反而不舒服。再好的方法，对于彻底的、不想上进的懒人是无效的，但既然，生命是属于自己的，愿意行动与否，也还是自己的事。 成功与不成功之间，有时距离是很短的，你只要后退一步或再向前几步。 想得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!人与人的距离是说与做的差别;人与人的差别是信与愿的有无!凡事实行则无瑕忧虑，空想则寸步难行。无论要做什么立刻行动!马上行动!开始行动! 做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以，努力吧，别抱怨。 如果你要做一件事，请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错几步。值不值，时间是最好的证明。 你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。 你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。 2016年经典励志语录三 1、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 2、人格的完善是本，财富的确立是末。 3、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。 4、“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的，我们要学会将聚光镜一样，排除一切琐事的干扰，将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。 5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 6、喜欢的最高境界是你可能为她去死，可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。 7、如果人生需要一个完美的符号，没有比微笑更合适的了。微笑，它是甜美的歌声，能唱出生活的快乐;它是温暖的阳光，能驱散心头的阴影;它是无边的春风，能蓬勃事业的生机。 8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力，不管面对多么愤怒或者冲动得人，只要微笑示之，都能坦然以对，微笑一把神奇的钥匙，可以打开别人心灵的窗户，传递心灵的善意，退一步，海阔天空;退一步，瞒天过海;冲动是魔鬼，只要心平气和静下心来，相对而笑，一切都能化干戈为玉帛。 9、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是 生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 10、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。 11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 12、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。 13、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。他们构成你的影响力内圈，因为他们能让你发挥所长，而且彼此都希望对方成功。 15、我们现在做的工作，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。 16、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴，友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世，亲情、友情、爱情;三者缺一，已为遗憾，三者缺二，实为可怜;三者皆缺，活而如亡。 17、如果你心中有阳光，就不会恐惧前方的坎坷;如果你心中有勇气，就不会畏缩不前;无论前方风多大，雨多大，闯过去就是一片海阔天空!孩子别忧伤，生命的美丽就是坚强的走过坎坷! 18、好心没有错，但也要分清是非，不分原则的善良，是“愚善”，就像东郭先生一样。因此，在没有搞清一件事是否值得做之前，要敢于说“不”，不要被他人利用，更不要一不小心成为他人的替罪羊。 19、其实路并没有错，错的是选择，爱并没有错，错的是缘分，所以无论何地，一路的风景总是有限的，终究会有美好的。生命不是一场赛跑，而是一次旅行。 20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富豪，而是嫁给一个能给你安全感的男人。住在别墅里天天流泪的，你进的不是天堂而是地狱。真正嫁得好的女人，是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟，爱你一时，宠你一世，骗你一辈子!其实日子过得好，真的不是有多少钱，而是无忧无虑无烦恼。 21、想取得成功，不仅要吃“苦中苦”，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。 22、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。 24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想， 达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 26、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 27、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。 28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 30、能够刚正批评、指责我们缺点和错误的人是我们难得的诤友，善意的批评就像是一壶美酒，当我们开怀陶醉在这种朋友同事间畅饮的世界里，批评的因子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。 31、没有人愿意和总是虚伪、圆滑的人打交道，但是一味的诚实，却也容易伤害人。所以，生意人讲究的是大诚实，即在适当的时候，对适当人，说适当的话。如果坦率无忌是一种伤害，那么，请选择机智的“谎言”。 32、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 33、做对的事情比把事情做对重要。 34、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 35、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 36、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 37、日子不动声色奴役我们疲于奔命，而我们还要为之稽首敛眉。 38、不要等待机会，而要创造机会。 39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 40、夫事未有不生于微而成于着，圣人之虑远，故能谨其微而治之，众人之识近，故必待其着而后救之;治其微则用力寡而功多，就其着则竭力而不能及也。人见识短浅，所以必等弊端闹大才来设法挽救。 41、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 42、古人说:“少成若天性，习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁;坏习惯是我们转不过的弯;坏习惯是我们看不见的障碍„„好习惯要保持，坏习惯要改正，永远别让坏习惯左右我们的未来。