人教版生物地球上生命的起源
教案
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第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源
执教者:刘继荣
一、教学目标:
1、知识与技能:能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程;
2、过程与方法:通过解释米勒实验的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进
行分析和推测的能力;关注生命起源的不同观点,以及新的研究进展。
3、情感态度与价值观:增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学
的有关问题。
二、教学重点和难点
1(教学重点:描述生命起源的过程,关注生命起源的不同观点。
(教学难点:生命起源于非生命物质,生命起源是化学进化的结果。 2
三、教学过程
(一)导入明标:
【视屏导入】图片广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球、地球上绚丽的花朵,提出地球上的生物究竟起源于什么,人类是由400万年前的古猿进化来的,那么地球上最初有没有生命,最原始的生命是怎样出现的呢,提出课题,多媒体出示学习目标,让学生朗读学习目标。
(二)自学质疑
【自学】自学课本P51页第一段及“推测”内容,要求:读两遍书。 第一遍:勾画关键词;第二遍:记忆知识点。合上课本,完成导学案自主学习一 设计目的:让学生知道科学的推测需要偶严谨的逻辑,也需要丰富的联想和想象。
【
课件
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展示】一、有关生命起源的几种假说
1、神造论:认为生物界的所有物种(包括人类),以及天体和大地,都是由上帝创造出来的。用科学的推测来解释。
2、自然发生论:生物是从非生物环境中自然发生出来的:腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠。提出问题,学生质疑。用科学的推测来解释。
3、宇生论:地球上生命来自宇宙空间别的星球。用具体的证据来看宇生论。
4、化学进化说:是人们普遍接受的假说,这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,逐渐演变而成的。
重点来探究化学进化说:
通过自学活动二,完成导学案相关内容。
(三)合作探究:
通过小组的合作学习,分组解决四个问题
1、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显不同,
2、你认为原始地球上存在生命吗,请你说出你的理由。
3、根据米勒等科学家的实验结果,可以对生命的起源作出怎样的推测,
4、在现在的环境条件下,地球上会不会再形成原始生命,为什么, (四)展示点拨:
【分析】1、原始大气成分:水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等;现在大气成分:氮气、氧气、二氧化碳等。最大区别:有无氧气。
2、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 3、米勒的实验装置模拟了原始地球的环境和原始大气。根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。 4、在现在的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件,如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外,现在的海洋的成分也发生了改变。
【课件展示】二、米勒设计的实验装置
1、地球上生命的起源的过程
(1)条件:原始大气,原始海洋,高温,紫外线,雷电等。
(2)场所:原始海洋。
(3)过程:原始大气成分生成简单有机物,最终演变成原始生命。
(4)结论:原始生命起源于非生命物质。
(五)训练拓展:(设计题型有选择题、判断题、填空题、识图题,以多种题型来考查学生学习情况)
1、中考链接(必做题)
1((2013平凉)(判断题)地球上最早的原始生命起源于原始海洋。( ) 2.(2014宿州)地球上最初的生命诞生于( )
A(原始大气 B(现代大气 C(原始海洋 D(现代海洋 3((2014云南)原始大气层里不含( )
A(氧气 B(氢气 C(甲烷 D(硫化氢
4((2014齐齐哈尔)在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第
一位人物是( )
A(斯巴兰让尼 B(巴斯德 C(米勒 D(孟德尔 5((2014 武威)米勒的实验
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了( )
A(原始大气成分能够转变为有机小分子
B(有机小分子能够转变为有机大分子
有机大分子能够转变为原始生命 C(
D(原始大气成分能够转变为原始生命
2、拓展延伸:(选做题)
1、关于科学推测,正确的叙述是( )
A(科学推测需要确凿的证据
B(科学推测需要严密的逻辑
C(科学推测需要丰富的联想和想象
D(以上三项都需要
2(原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的 。 3( 下图是米勒的实验装置,米勒在实验中, ?将装置反复消毒和冲洗; ?将装置内的空气抽出来; ?在B烧瓶和U形管C内加入水,并将烧瓶B内的水煮沸; ?向A处注入某些气体; ?用钨电极在D内火花放电8天8
夜;经过冷却后,产物沉淀在C中。
请据图分析以下问题:
(1)B、C内的液体相当于___________。
(2)向A处注入的气体是模拟____________成分。
(3)D内两电极通电是模拟________。
(4)冷凝管使反应后的气体和水蒸气冷却形成液体,这是
模拟_______过程。
(六)小结反思:(学生用两种方式进行的小结反思): 1、奖励给本节课表现突出的两个组,由这两组组长,进行本节课的小结,第二优胜小组先进行小结,第一优胜小组最后进行小结,避免和上组的重复。 2、同学们自己进行小结。
四、
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
:
板书设计:小结
地球上生命起源的过程:
生命起源说:
1、神创论: (化石)
2、自然发生论:(巴斯德)
、宇生论: (陨石) 3
4、化学起源说:
高温紫外线 地球降温与水蒸气原始大气简单有机物 原始海洋
凝结成雨水流入江河
10亿年后,有机物形成 原始生命