新闻两则
初二语文教学设计 教者: 周课时:
人民解放军百万大军课题 课型 新授课 课时 1课时 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 横渡长江
二、出示 1、了解新闻的有关知识。 教师出示让学生明备课时间 3.1 授课时间 授课班级 七MATCH_
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_1715634299958_1 目标 2、培养学生阅读新闻的能目标 确目标
力。 知 识 1、了解新闻的有关知识。 教 3、运用默读的方法学习本 与 2、培养学生阅读新闻的能力。 文，并体会本文语言准确、简洁 技 能
学 的特点，从而掌握新闻的结构， 过 程 运用默读的方法学习本文，并体会本文语言准确、简洁 理清内容、层次。 与 的特点，从而掌握新闻的结构，理清内容、层次。 目 4、受人民解放军排山倒海、 方 法
所向披靡的气势和一往无前、压 让学生感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一情感态度 标 倒敌人的大无畏精神。 往无前、压倒敌人的大无畏精神。 价值观
三、整体 1、朗读课文，了解课文内容。学生朗读 培养学生了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 重点
感知 (要求读准字音，并努力读出文教师指点 朗读能力
章的感情和气势。) 能根据新闻的结构，理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 难点 2、根据学生朗读情况，要求
注意下列加点字的读音: 小黑板 教具 荻(dí) 港(di) 学生自学 培养学生
锐不可当(dāng)(dang) 教师补充 自学能力 教 学 流 程 溃(kuì)退(kui)
歼(jiān)灭(jian) 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 要塞(sāi)(sai) 一、导入 1949年 4月20日，国民党政府拒绝教师导入 调动学生3、为文章划分为两个部分。 学生划分 培养学生
新课 签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽 学习兴趣 ? 从“新华社”到“渡江教师补充 分析能力
东主席和朱德总司令向全国进军的命令， 区域”是第一部分，即“导语”
举行了规模空前的全面大进攻。我们今天 部分，简述渡江战役胜利成功。
学的这篇消息„„
教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图
? 从“20日夜起”到篇末是第 五、
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
本文是一则消息，它的特点学生
总结
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培养学生
二部分，即“主体”部分，详述三路大军 是的基本要求:让事实说话，内教师补充 总结能力
战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要 容真实准确，不能虚构或夸张;
意义。 报道迅速及时;简明扼要。
四、合作 1、思考:文章是抓住“横渡长江”学生思考 培养学生 探究 来写的，与“横渡”的“渡”有关的词语教师点拨 动脑能力 六、作业 比较阅读“课外读物”《我师布置 巩固所学
有哪些,与敌我双方交战情况有关的词 军横渡长江情景》。看一下，这生完成
语有哪些? 则报道渡江战役的消息，同课文
明确: 在内容和写法上有什么不同。
? 与“渡”有关的词语:“冲破”
“渡至”“渡过”“渡完”等均是。
? 与“敌我双方交战情况”有关的
词语:写我方的有“歼灭”“击溃”“控
制”“封锁”“切断”等;写敌方的有“纷
板 人民解放军百万大军横渡长江 纷溃退”“毫无斗志”“抵抗”“微弱”学生分析 培养学生
“泄气”“毫无作用”等。 教师补充 分析能力
书 导语部分:简述渡江战役胜利成功。 2、本文导语部分，语言简明扼要，
概括性强，只用了两句话就及时、准确地
设 主体部分:详述三路大军战斗的经过， 对事情进行了报道，给读者以完整、鲜明
并指出我军渡江胜利的重要意义。 的印象，可就关键词语作一下分析。
计 明确:第一句话，既报道了我军之强
大，又点出了战线之长，“冲破敌阵，横
课 渡长江”八个字写人民解放军所向披靡，
后 战绩辉煌。第二句话中的“均是”两个字
反 概括了战线之广大，又洋溢着胜利的豪
思 情，同时又是对“1000余华里”战线的
具体说明。
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