《金岳霖先生》三维教案

《金岳霖先生》三维 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学目标 【知识与能力】 1. 掌握文中的词语。 2. 了解金岳霖和汪曾祺其人其事。 3. 通过对西南联大校风的探究，提高学生的认识能力。 【过程与方法】 1．鉴赏本文的细节之美， 体会金岳霖先生个性的人格魅力。 2．学习分析细节美的方法，掌握刻画人物的个性表达技巧。 【情感态度与价值观】 体会金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。 教学重点 1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事。本文故事吸引人，一方面与人物本身的趣味性有关。另一方面也与作者的写作技巧有关。前者，作者善于选取有趣的材料。善于将材料有效地组织成一篇生动有趣的文章，其间叙事的先后、详略，描叙、议论，过渡、照应等，都自然而然，又妥帖恰当。应当注意，分析写作方法不要忘记文章主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，分析“事”不要忘记“人”。作者写作本文的初衷和归宿还是描写一个现代学术史上的富有个性的人物。 2．品味平实而有韵味的语言。品味本文的语言，需要有相当好的语感。学生也许难以品味到本文语言的精彩和作者的语言功九可以慢慢体会，多读几遍，能体会到多少算多少。学生未必完全体会得到语言的简洁精粹，但语言的形象生动、精彩有趣可以认真体会，要说出个人品味的感想。 教学难点 发掘文章的认识价值。虽然这不是学习本文的主要目标，但探究一下还是有意义的。可以让学生说一说，通过本文看到当时西南联大的教师、学生怎样的特点，联大怎样的校风、学风；还可以引导学生向课外延伸，说一说“我所知道的西南联大”，西南联大有哪些有名的教师和毕业生等。 教学课时 安排一课时 教具准备 多媒体教学设备及课件 学习过程设计 一、金岳霖先生介绍 【多媒体展示——知识链接】 金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人。中国现代哲学家、逻辑学家。1911年考入北京清华学堂，先后到美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国，1926年在北京清华大学任教授，创办清华大学哲学系。后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和哲学研究所研究员和副所长。 二、作者汪曾祺介绍 【多媒体展示——关于作者】 汪曾祺（1920—1997），现当代作家，江苏高邮人。1939年入西南联大，深受沈从文影响。1940年开始发表小说。1963年出版了短篇小说集《羊舍的夜晚》。六七十年代曾编写过《范进中举》、《沙家浜》等有影响的京剧剧本。1979年后发表了《受戒》、《大淖记事》等一批小说，其中《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。出版了散文集《汪曾祺自选集》 。 三、导入新课 同学们，今天的任务是我这个不太有个性的老师带领今天和将来都会有个性的学生学习一篇回忆性散文——《金岳霖先生》。这篇散文是两位高人的对话，作者用个性写法塑造了一个个性人物。 （请同学们先读一下课文最后两段，我们能知道这是一篇个性文章，可以理解为“我眼中的金先生”；再就是汪老让熟知金老的人好好写写，但大家的都没有放进 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 教材，主要是本文有特色，更多地运用了一种手段或者说方法——细节。比如孔乙己、闰土等人物的塑造上。） 四、展示学习目标——出示多媒体 五、讲解细节及其作用 1．明确概念：什么是细节？ 【多媒体展示——细节】 动作、情态、语言，都是表现人物性格的最小的组成单位。 细节是文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位。 2．品味鉴赏 【多媒体展示】 细节之美：传神美、崇高美 细节有两个作用：一是“推微知著”，从小处看到大的意义；一是“搜间传神”，披求一般人不注意处，即找到好的细节把它写出来起到传神写照和提塑人物的作用。（从人物的语言、动作、外貌、神情等细微处刻画。） 六、检查预习情况——读准下列加线字： 甘霖 lín　呢帽 ní　不肖 xiào　 逻辑 luóji　　演绎 yì　麂皮夹克 jǐjiā 释鳏 guān　接触 chù　熙熙攘攘 xī 脖颈 gěng 跳蚤 zǎo 刘北汜 sì 七、鉴赏品味 【多媒体展示】 下面请同学们带着问题速读课文。 1. 这篇文章是一篇回忆性散文，第一段有句概括性的话，统领全文。这句中有个词是全文的“文眼”，请大家标出来？ 2. 金岳霖先生的有趣表现在哪里，请结合课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 谈谈你认为写得比较好的细节。（降低难度：请同学们概括几个“一”工程） 【明确】 1.“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”文眼：“有趣” 2. 【多媒体展示】 一个“怪”人： 一顶帽子，一副眼镜，一件夹克，一条围巾，一帮朋友，一个动作（捉跳蚤），一只斗鸡，一个蛐蛐，一脚深一脚浅，一门学问，一种方法，一腔爱心，一个学生，一个光棍，一个情人，一位老人，一本著作等等 金岳霖先生的有趣表现   古怪的样子——让人莞尔 别出心裁的提问方式——今天穿红毛衣的女同学回答问题 幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问 对话式的教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意 讲座时捉跳蚤——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的遗风。 和云南斗鸡同桌用餐——率真、可爱 同教授孩子比水果大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。 坐三轮车“接触社会”——人虽老却依旧自由活泼 总结：独具魅力的真性情。这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。（外貌、神情、举动） “有趣”是一种另类的孤往精神。 八、鉴赏品味——重情 1．林国达死了，他在课堂上表现出悲哀 2．林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。 总结：对友情独特的珍惜 九、介绍课文所涉及人物——林徽因 【多媒体展示——知识链接】 林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人。她丈夫是梁思成，梁启超之子，著名的建筑学家。林徽因嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。 十、人物的个性特点 明确：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。 直率、天真、坦诚、朴实、有趣、认真（古板）、有学问、爱学生、爱生活 。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ） 总结：生动传神地表现了金先生平凡中的伟大。伟大的品格在琐细的小事上得以体现。以小见大地写出了汪增琪先生所敬爱的金岳霖先生的美好人性。 方法探讨——鉴赏细节之美从何入手？ 1.有位先生,学富五车、才高八斗，但是有时竟然会把自己的名字忘记。有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位?’他张口结舌答不出来，又不好意思说忘记了，只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了。”但那个人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过?”王喜这才想起：“我听见人家都叫你金博士。”大家猜出这是谁来了吧? 2.(2004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 　　　　　　　秋思 （张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。　　 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 【参考答案】 　　诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写. 十一、总结全文 伟大的品格在琐细的小事上得以体现。以小见大地写出了汪曾琪先生所敬爱的金岳霖先生的美好人性。这种赞美本身就是对假恶丑的否定， 整篇文章看起来短小随意，却在精致中渗透人生， 读来清新自然、含蕴深远。 十二、关于“闲笔”——名人逸闻，淡而隽永 文章在描写金岳霖的穿着之后，展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往。这两处描写，都是由“本事”言及“他事”，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分。汪曾祺的散文常有这种“闲笔”，并无人提出批评，倒是显示写作的个性，表现了老作家特有的文风。 语言品读 1．他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。 2．他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 漫画笔法 人物本身就具有夸张性的特点，作者写得自然生动活泼，读来是亲切热情的，富有趣味性。 十三、关于西南联大 谈谈你从课文中了解的个性的土壤——西南联大 1．宽容个性：教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。 2．思想自由：闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。 3．学术气氛浓：当时正是抗战时期，但西南联大教学秩序井然，师生们致力学问、学术，成为一道独特的风景。 (西南联大，1937——1945年八年校史，培养了90位两院院士，两位诺贝尔物理奖获得者李政道、杨振宁，六位“两弹一星”奖章获得者。) 十四、作业 请大家用细节描写刻画你的老师或朋友或明星。 （可以举“小沈阳”的例子：外形，女性化特征。自我介绍，我中文名字叫“小沈阳”，英文名字叫“小沈阳儿”；名言，走自己路让别人无路可走；动作，pia pia地走了。） 十五、强调“细节”的作用，突出本课的教学任务。 1. 细节对刻画人物的突出作用； 2. 快下课了，大家不要走神儿，还有另一个“细节”的含义：细节决定成败，但细节可以有不同的结果。比如应聘时，礼让会被理解成美德；也会理解成缺乏竞争力。 附板书设计 个性人物（特立独行） 个性写法（细节） 几个“一”工程 作用和方法 “一个人物、一种写法、一腔情怀、一方土壤” PAGE 2