学科门类(二级类)临床医学--护理学

附件20： 学科门类（二级类）：临床医学--护理学 2010年国家级教学团队推荐表 （本科） 团队名称： 护理学专业教学团队 团队带头人： 李建民 所在院校： 华北煤炭医学院 推荐部门： 河北省教育厅         教育部高等教育司制 二〇一〇年一月 填  表  说  明 1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2. 推荐表由推荐部门 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。 4. 如表格篇幅不够，可另附纸。 5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 护理学系1999年开始护理本科教育，2004年招收康复治疗学专业本科生。于2005年申报护理学硕士点并取得成功，成为河北省第一个护理学硕士学位授予单位。根据教育部对护理本科教育的培养目标和具体要求，我系的护理本科教育按照“加强人文，突出护理，重视社区，注重整体”的原则优化课程设置，体现学生知识、能力、素质的协调发展。护理学系护理学专业教学团队拥有专职教师7名，附属医院及非隶属附属医院临床教师20名，共27名教师，均持有教师资格证书和护士或医师执业资格证书；为“双师型”教师。 一、团队结构合理，专业特色凸显 教学团队的老师均为业务骨干，教学科研能力强，成就突出，为促进学科建设与发展以及人才培养做了突出贡献，促进了护理学系的整体教学水平的提高，目前已经处在省内护理教育的领先水平。 护理专业教学团队的学历、职称、年龄结构合理。团队专任教师共7人，其中，正高3人，副高2人，中职2人；硕士及以上学位7人，占100%，博士学位5人，占71.4%；＞50岁1人，40-50岁4人，30-40岁2人。临床教师也均具有丰富临床实践经验，学历层次高，职称、年龄结构合理，确保了理论授课与临床实践的密切结合。 护理专业学教学团队带头人李建民教授2005年获日本山形大学医学博士学位，先后被评为全国优秀教师，河北省有突出贡献的中青年科学技术管理专家，河北省青年科技标兵，河北省第四届优秀发明者，河北省三三三人才，唐山市第四、五批市管专家，学校教学名师，曾获得河北省教学成果一等奖、二等奖，国家教学成果二等奖，曾获得省级科技进步奖8项。为国家特色专业、河北省创新高地、河北省精品课程、河北省教学团队、河北省实验教学示范中心、河北省医学重点学科负责人。 二、筑巢引凤，搭建人才培养平台 注重创新教师队伍的建设和培养机制的建设。积极引进护理专业高学历人才，并将系内的教学科研骨干纳入到学校学术团队，共同承担教学和科研任务。通过导师制来指导和培养师资队伍，同时高级职称教师直接担任本科学生的教学任务，让他们的创新思想和科研成果直接进入课堂，既实现了师资队伍培养方式的创新，又实现了教学方式方法的创新，有效地推动了“科研与教学的互动”，对综合素质创新人才的培养产生了非常积极的作用。 在加强师资队伍建设中，教学团队特别强调“教学与科研的互动”、“专业建设与学科建设的互动”、“教师与教师之间的互动”，采取了有效措施积极引导高水平的学科或学术带头人进入教学阵地，鼓励和引导教师积极从事科学研究，通过教学与科研的互动，通过教师创新思想、创新精神和创新能力的启迪、引导和培养学生的创新思想与创新能力。 教学团队老中青结合、学历层次高、年龄、职称结构合理。在师资队伍建设的实践中，特别重视建立促进教师之间互动交流、互相学习和共同提高的机制。为加强教师之间的互动，实行了教师互听课 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、青年教师导师制、课程小组制度、学术团队制度、集体备课和集体阅卷、教研活动制度等教师互动机制和平台，尤其是团队教学研讨活动的开展，定期实施教学内容、方法等方面的交流，介绍教学改革进程和成果，规范教学行为，提高教学质量，形成了以课程为平台，课程教学与研究小组和学术团队统一的教学、教学研究与学术研究的机制，强化了课程教学研究和学术研究的有机结合与统一。 三、教研相济，互惠互利齐发展 在不断的探索实践中，逐渐形成了适合团队发展的路子。改革了传统的以课程教学为中心的灌输式教学方式，提出并实行了“教学与科研互动”、“教与学互动”和“学生与学生互动”教学方式，建立了“以学生为中心”的重视学生需求、注重培养学生个性和创新能力的新型教学方式。科研成果的很大一部分通过团队教师开设的专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 讲座、学术报告、教材编写、指导学生科研训练和组织学生参加大学生创新训练计划等方式转化为教学内容并取得突出成效。 教师研究成果的教学转化，使得教学内容上不断融合最新研究成果，也使学生能够了解学术前沿。将研究成果引入到学生的教学中，例如李建民、陈长香老师的老年睡眠障碍、老年便秘、老年人认知障碍等多项研究项目的研究成果，邢凤梅老师的有关老年人抑郁研究的研究成果，编入人民卫生出版社出版的本科教材《老年护理学》中；《基础护理学》实践教学的研究成果，编入人民卫生出版社出版的本科教材《护理学基础技术操作常规》中，并应用于各院校本科生专业课程的教学中。针对教学需要，为利于学生的知识更新，适时纳入新的项目成果，开展精品课程和教材项目建设。同时有意识地引导教师正确处理教学与科研的关系，倡导围绕教学和教学改革从事科学研究。实施科研与教学互动，推动护理学专业的建设。经全系教师努力，近几年来，完成各级教学课题17项、科技课题40余项的研究，并获得了科技成果奖近30项，教学成果奖12项，其中“互动式教学在护理专业课程中的应用研究”获得河北省教学成果二等奖，“应用型本科生创新教育模式的探索与实践”获得国家教学成果二等奖和河北省教学成果一等奖，这些成绩的取得彰显了护理学专业教学团体很强的综合实力。 四、以人为本，突出学生工作的中心地位 护理学专业教学团队要培养的是应用型高级护理专门人才，为了更好地为学生传道授业解惑，对专业的课程体系、培养目标和培养模式进行了大的改革和调整。学生是中心，教学团队的一切工作都围绕着学生进行。在课程设置上加强人文（增加护理美学、形体训练、健康教育、人际沟通等课程），突出护理特色（按照护理程序安排专业基础课程和专业课程），侧重社区与老年护理，增加实践课程（基础护理学理论与实践1：1，内科护理学、外科护理学1：0.7），重视课程优化，强调各门课程之间及一门课程之中的完整性。将人文和素质教育融入教育的全过程，强调全程教育，早期接触临床和社区，增强动手能力。将社会实践安排在专业知识的学习过程之中。临床课程的讲授采用互动式、问题式、案例式；实践课程采用角色扮演和真人真做等方式，有效的利用了实验室、附属医院、社区的资源和优势。根据应用型人才培养目标，构建理论教学、实践教学、科研创新能力培养的模式，通过一系列创新教育改革使学生具有创造性思维和发展潜能，注重知识能力和素质教育的双提高。通过不断完善教学和学习条件，提高学生的研究性学习能力，使学生真正成为具有教育、科研和管理能力的临床实用型高级专门护理人才。就业率近三年在98%以上，毕业后很快适应于临床护理工作的需要，体现了护理专业本科生的真正价值。 除了课程教学外，团队教师还特别重视学生社会实习和社会实践活动。通过社会调查、模拟现场教学、参观社区服务站、假期社会实践、知识竞赛、生产实习等多种实践形式，培养学生运用所学的护理学专业知识分析问题、解决问题的能力。在教学中教师鼓励学生利用课余时间积极参加社会实践，以此增强学生的实际操作能力，缩短学生进入社会的适应期。教学实践同时增加了指导教师的实践经验，丰富了课堂教学内容。 五、勇于创新，改革成效显著 护理专业团队具有明确的建设思路，即，以专业建设为龙头，以特色人才培养模式的构建为核心，以课程建设、实训基地建设为载体，全面提升教师的职业教育素养，打造优秀的教学团队，培养高素质护理人才。 在团队的共同努力下近年来取得了以下成绩： 1.《护理学基础》课程2007年评为河北省精品课程， 2008年被推荐申报国家精品课程；《社区护理学》2009年评为学校精品课程，推荐申报河北省精品课程。 2.护理学专业于2007年被评为学校重点学科。 3.护理学专业于2007年被评为河北省特色专业。于2009年评为国家特色专业。 4.康复治疗学于2008年被评为国家特色专业（康复护理学主讲李建民为学科负责人）。 5.2008年煤炭创伤康复护理创新高地被评为河北省教育创新高地。 6.2008年神经外科学评为河北省医学重点学科（李建民为学科负责人）。 7.发表教学教改 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 45篇，其中核心25篇。 8.主持编写系列“护理学实验教学教材”3部，分别由华北煤炭医学院、方圆电子出版社和人民卫生出版社出版，其中1本为中英文双语教材，2本为立体化教材，已应用于河北省各院校的学生教学中。 9.编制了系列“护理病历”辅助基础护理和临床护理的护理程序教学。 10.录制了“15项护理学实验教学录像片”（方圆音像出版社出版）。 11.团队成员参加编写各出版社本专科教材26部，其中主编教材11部，副主编4部。 12.主持参加教学课题17项，其中省级10项；科研课题32项。 13.获得教学成果奖12项，其中省级及以上8项。科技成果奖省级二、三等奖12项，市厅级20余项。 14.发表科研论文200余篇，其中有SCI 4篇，其他大多为核心期刊。 我校护理学专业学生就业覆盖全国80多个大中城市，主要分布在北京、上海、天津、广州等，学生在参加天津、南京、青岛等地方的就业考试中成绩优秀，充分展示了学生专业理论知识扎实、操作技能熟练、科研创新能力强、综合素质高的优势，近3年就业率稳定在98%以上，毕业学生普遍得到用人单位的好评。如：天津三中心医院连续三年聘用护理学专业毕业生20人，天津总医院连续两年录用毕业生近20人，上海曲阳医院连续三年聘用毕业生20人。在京津沪等多家知名医院从护理部、护士长到临床护师都有我校护理专业毕业生。   二、团队成员情况 1.带头人情况： 姓 名 李建民 出生年月 1962.07 参加工作时间 1985.07 政治面貌 中共党员 民 族 满族 性 别 男 最终学历（学位） 研究生 （博士） 授予单位 日本山形大学 授予时间 2005年 高校教龄 25年 职 称 教授 主任医师 行政职务 护理系主任 附院副院长 联系地址、邮编 唐山建设南路57号 063000 办公电话 0315-******* 移动电话 133******** 电子邮件地址 lijianmints@sina.com 获奖情况（省部级以上） 1.“互动式”教学在护理专业课程中的应用研究 荣获2008年河北省教学成果二等奖。（08042053） 第一完成人 2.应用型本科生创新教育模式的探索与实践 荣获2009年河北省教学成果一等奖。（09051012-2 ）第一完成人 荣获2009年国家教学成果二等奖。 （2009195） 第一完成人 3.血小板超微结构定量分析的方法学、三维体视计量软件及临床研究 获1998年河北省科技进步三等奖（983038-4） 第三完成人 4.ITP病血小板超微结构图象分析及血小板动力学与发病机制研究 获1998年煤炭工业部第十六次科技进步二等奖（98603）第三完成人 5.甲型血友病携带者基因诊断方法与临床应用研究 获1999年煤炭工业第十七次科技进步二等奖（99-2-43）第三完成人 6.腺病毒介导的P16基因对脑胶质细胞的治疗 获2005年煤炭工业科技进步三等奖（2005-351-R04） 第四完成人. 7.弥漫性脑损伤发病机理及相关脏器功能障碍的基础研究 获2005年获煤炭工业科技进步三等奖（2005-353-R01） 第一完成人 8.22省（市）老年人睡眠障碍及其影响因素的研究 获煤炭工业部2008年科技进步三等奖 （2008-337-R01）第一完成人 9.一种可吸收性的人工硬脑膜及其制备方法 获2005年获河北省第四届优秀发明奖 第一完成人. 10.丝裂霉素和淋巴毒细胞序贯治疗预防癌症复发 获2005年河北省科技进步三等奖 （2005JB3101-2） 第二完成人 11.离退休老年人抑郁症状及相关因素分析研究 获煤炭工业部2008年科技进步三等奖（2008-338-R05）第五完成人 12. 重型弥漫性颅脑损伤后学习记忆及运动功能障碍基础和临床研究 获煤炭工业部2009年科技进步二等奖 第一完成人 主要学习、工作简历 起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事学科领域 1980-1985 华北煤炭医学院 临床医学 1985-1995 华北煤炭医学院附属医院 神经外科 1995-1998 华北煤炭医学院 神经外科学 1998-2000 华北煤炭医学院附属医院 神经外科及护理学 2000-2009 华北煤炭医学院护理学系 神经外科及护理学 2001-2005 日本山形大学 神经病学                 2.成员情况：成员人数   7人  姓 名 陈长香 年 龄 47 参加工作时间 1983.07 最终学历（学位） 研究生 （硕士） 专 业 护理学 高校教龄 27年 职 称 副教授 职 务 护理系 副主任 教研室主任               姓 名 邢凤梅 年 龄 46 参加工作时间 1984.07 最终学历（学位） 研究生 （硕士） 专 业 护理学 高校教龄 10年 职 称 教授 职 务 护理系 副主任 教研室主任               姓 名 田喜凤 年 龄 52 参加工作时间 1977.07 最终学历（学位） 研究生 （博士） 专 业 临床医学 高校教龄 33年 职 称 教授 职 务 教研室主任                 姓 名 车鹏程 年 龄 40 参加工作时间 1994.07 最终学历（学位） 研究生 （博士） 专 业 临床医学 高校教龄 7年 职 称 副教授 职 务                   姓 名 张志勇 年 龄 34 参加工作时间 2006.07 最终学历（学位） 研究生 （博士） 专 业 临床医学 高校教龄 4年 职 称 讲师 职 务                   姓 名 严俊宇 年 龄 36 参加工作时间 1998.07 最终学历（学位） 研究生 （博士） 专 业 临床医学 高校教龄 3年 职 称 讲师 职 务                   三、教学情况 1.主要授课情况：（2006年以来） 课程名称 授课人 起止时间 总课时 外科护理学 （部分双语） 李建民 张志勇 张国志、李晓强等 2006-2009 理论108*3+实践72*3=540 护理研究 田喜凤 陈长香 2006-2009 理论27*3=81 社区护理学 陈长香 邢凤梅 2006-2009 理论54*3+实践 18*3*3=324 老年护理学 陈长香 2006-2009 理论36*3=108 儿科护理学 （部分双语） 陈长香 高捷、赵雅宁、韩秀红等 2006-2009 理论54*3+实践 18*3*3=324 护理伦理学 陈长香 车鹏程 2006-2009 理论36*3=108 基础护理学 邢凤梅 李建民 陈桂芝等 2006-2009 理论90*3+实践 90*3*5=1620 护理学导论 邢凤梅 2006-2009 理论36*3=108 护理心理学 田喜凤 2006-2009 理论45*3=135 护理英语 田喜凤 2006-2009 理论81*3=243 内科护理学 严俊宇 陈乃耀、王红阳等 2006-2009 理论108*3+实践 72*3=540 健康评估 严俊宇 2008-2009 理论54*3+实践 18*3*3=324 急危重症护理学 张志勇 2006-2009 理论45*3=135 传染病护理学 车鹏程 2006-2009 理论36*3+实践 9*3*3=189 妇产科护理学 陈长香 邢凤梅 金子环、韩萍等 2006-2009 理论54*3+实践 18*3*3=324         2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况） 团队教师编写教材情况，编写教材26部，主编9部，副主编4部并全部被我校及其他院校使用，使用效果良好。 教材名称 作者 出版社 出版年 入选规划或获奖情况 1.《外科护理学》 李建民 主编 北京大学医学出版社 2006 “十一五”规划教材 2.《外科护理学》 李建民 主编 清华大学出版社 2006   3.《护理技术操作规程》及录像光盘 李建民 主编 陈长香 主编 方圆电子音像出版社 2006   4.《护理学基础技术操作常规》（中英文） 李建民 主编 邢凤梅 主编 人民卫生出版社 2008 5.《内外科护理学》 李建民 主编 陈长香 副主编 清华大学出版社 2010   6.《外科护理学》 李建民 副主编 人民卫生出版社 2008   7.《高血压病例精粹》 李建民 北京大学医学出版社 2005   8.《内科会诊病例精粹》 李建民 北京大学医学出版社 2006   9.《神经科学》（日文版） 李建民 日本西村书店 2007   10.《老年护理学》 陈长香 主编 清华大学出版社 2006   11.《外科护理学》 陈长香 主编 人民军医出版社 2007 国家规划教材 12.《外科护理学要点提示与习题》 陈长香 主编 人民军医出版社 2007   13.《老年护理学》 陈长香 主编 人民卫生出版社 2008   14.《儿科护理学》 陈长香 主编 世界图书公司 2009 规划教材 15.《社区护理学》 陈长香 北京大学医学出版社 2006 规划教材 16.《社区护理学》 陈长香 北京大学医学出版社 2008 规划教材 17.《护理心理学》 田喜凤 副主编 北京大学医学出版社 2006 “十一五”规划教材 18.《护理心理学》 田喜凤 副主编 清华大学出版社 2006   19.《护理研究》 田喜凤 北京大学医学出版社 2006 规划教材 20.《综合临床护理技能》 邢凤梅 主编 李建民 主编 人民卫生出版社 2010   21.《护理学基础》 邢凤梅 副主编 清华大学出版社 2006   22.《护理学基础》 邢凤梅 北京大学医学出版社 2008 规划教材 23.《护理英语》 田喜凤 人民卫生出版社 2008   24.《社区护理学》 陈长香 清华大学出版社 2006   25.《急危重症护理学》 李建民 人民卫生出版社 2009   26.《急危重症护理学》 吴庆文 北京大学医学出版社 2006 国家规划教材           3.教学成果获奖情况： 项目名称 奖励名称 奖励级别 时间 1.应用型本科生创新教育模式的探索与实践 国家教学成果奖 二等奖 2009 2.应用型本科生创新教育模式的探索与实践 河北省教学成果奖 一等奖 2009 3.“互动式”教学在护理专业课程中的应用研究 河北省教学成果奖 二等奖 2008 4.医学院校教学质量评价体系及监控机制的探索与实践 河北省教学成果奖 二等奖 2009 5.医学院校基础生命科学课程分类分级教学的探索与实践 河北省教学成果奖 二等奖 2009 6.实习护生职业防护现状调查 全国煤炭教育优秀研究成果 二等奖 2006 7.三阶段教学法培养本科护生科研能力的探讨 第十一届优秀高等教育科研成果 三等奖 2008 8.以护理程序为中心改进《护理学基础》教学的实践研究 第十届优秀高等教育科研成果 一等奖 2006 9.在校本科护生就业期望与毕业生就业现状比较 河北省高校毕业生就业工作论文奖 二等奖 2006 10.应用型本科生创新教育模式的探索与实践 华北煤炭医学院教学成果奖 一等奖 2009 11.“互动式”教学在护理专业课程中的应用研究 华北煤炭医学院教学成果奖 一等奖 2008 12.面向21世纪提高学生素质教学改革研究 华北煤炭医学院教学成果奖 一等奖 2004         4.教学改革项目： （省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项） 项目名称 经费 项目来源 起止时间 1.《护理学基础》省级精品课程 5万 河北省教育厅 2007年 2.《护理学专业》国家特色专业 60万 教育部高教司 2009年 3.《护理教学团队》河北省教学团队 8万 河北省教育厅 2009年 4.《煤炭创伤护理康复技能培养创新高地》 河北省创新高地 15万 河北省教育厅 2008年 5.护理学实验教学示范中心 13万 河北省教育厅 2009年 6.中央地方共建实验室 300万 国家财政部 2009年 7.本科护理专业四年制课程体系及教学方法改革研究 0.8万 河北省教育教学 规划办200409001 2004-2006 8.“互动式”教学方法在护理专业课程教学中的运用研究 1.2万 河北省教育厅 y-029 2006-2008 9.临床实用型护理本科生教育模式的探索与实践 0.8万 河北省教育教学 “十一五”规划立项课题06020520 2007-2009 10. 本科医学教育 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实施方略及创新能力培养途径的研究 0.8万 河北省教育教学 “十一五”规划立项课题06020406 2007-2009 11. 医学院校实行学分制教学改革的实验研究 0.8万 河北省教育教学 “十五”规划立项课题GJKT-03-12 2003-2004 12.新整合课程体系的创新与研究 1万 国家横向课题 BIA010092-E05 2003-2005 13. 医学院校实行学分制教学改革的实验研究 1万 国家横向课题 GJKT-03-12 2003-2005 14. 医学课程教学评价指标体系可行性研究 1万 国家横向课题 34-28-26 2003-2005 15. 二级实验室管理与实验教学改革研究 0.8万 河北省教育教学 “十五”规划立项课题 GJKT-06-28 2006-2008         5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）