热量的吸收和释放(四
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
)
实验
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
能 量
袁亚军
2008.4.24 ——热量的吸收和释放(四年级) 一、教学目标:
知识与技能:知道物体的变化需要吸收或者释放热量。认识现实生活中一些物体吸收或释放能量的现象，能用能量的知识解释这些现象。
方法与过程:通过猜想、实验验证寻找改变物态的办法，从而了解热量在物体变化过程中的转移。
情感态度与价值观:培养细心观察事物的能力，初步培养逻辑推理能力和思辨能力。通过学习体会到生活中处处有科学。体会到掌握科学知识能解释一些自然现象，利用一些科技知识能帮助我们解决一些现实问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
二、教学器具:
酒精棉、水、铁架台、石棉网、烧杯、金属碗、冰块、酒精灯等
三、教学活动:
活动一:液体变成气体需要吸收热量
学生活动 指导要点 学生用酒精棉擦自己的手背，说说自己观要求学生能注意到手上刚擦过酒精棉时察到什么,有什么感觉, 是湿的，过了不久就干了。能感受到冷的
感觉。
说说这叫什么现象,为什么会发生这种根据学生以往的学习和生活经验，应该能现象, 说出这是蒸发现象。重点要引导学生说出
蒸发现象发生的原因，热量是从哪里来
的。
填写
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
纸。根据记录纸的格式完成第一讨论填写的内容是否正确。
项填空:
酒精(_______)能量，变成了(________)。
出示一杯水，让学生猜测有没有蒸发现象如果学生无法想出证明的方法，提示借用发生。尝试证明水也在蒸发，并且吸收了前面的实验，并在黑板上写水字，观察现热量。 象。
本环节虽然很抽象，但由于学生已经有一
定的地球水循环的知识，所以这个环节的
重点并不在于证明杯中的水是否在蒸发
成水蒸气，而是在于证明水蒸发成水蒸气
的时候是否吸收了热量，而这一点正是本
课的核心知识。
传统的证明方法是观察一支有蒸发现象、
一支没有蒸发现象的温度计，通过直观的
方法证明水在蒸发的过程中吸收了热量。
教师可以引导学生利用生活中的常识，通
过倒推来理解这一点:
1( 为什么夏天高温时要用洒水车喷洒马
路,
2( 为什么夏天雷雨过后觉得很凉爽,
填写记录纸:
水(_______)能量，变成了(________)。
活动二:气体变成液体会释放热量
学生活动 指导要点
刚才我们知道了液体变气体需要吸收热
量。那么，空气中存在大量的气态水你同
意吗,你能把它变液体吗,
本环节其实是建立在上一个实验基础上
尝试根据已有的板书，设计将空气中的水的的倒推实验，应该提示学生根据热量转蒸气变成水的实验。 移的原理，让学生先充分讨论、尝试想出
办法。
由于利用装了冰块的容器来产生结露的
方法效果比较缓慢，所以课前应该先准备
一套同样条件的装置以便学生观察。
热量发生转移吗,你从哪里看出来的,
本环节关注的焦点还是热量的转移问题。
怎样证明是空气中的水蒸气失去热量而
成为液态水的，主要是通过描述现象就可说说怎样证明空气中的水蒸气失去热量以证明了:证据就在你面前，就看你能不而成为液态水。 能去发现了。
这个答案和容器中的冰块吸收热量从而
融化成水结合在一起讲是比较容易理解
的。
活动三: 巩固加深练习
学生活动 指导要点
观察酒精灯加热烧杯烧水的装置，讨论哪此环节是前两个活动的强化活动。由于装
些物体在吸收热量，哪些物体在释放热置比较复杂，很多物体涉及到复合型的热量。 量吸收和释放，而且随着实验的进程，会
有不同的现象产生，仔细琢磨内容非常复
杂。实践证明，学生的认知差异在此环节
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现非常明显，所以不能要求每个学生都
能理解每一处热传递，学生能说到多深就
多深。
可能有学生能力较强，能说出很多热量吸
收或释放的环节，教师应把握住争取深
挖。
浙公网安备 33021202002483