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运动生理学论文运动生物化学论文运动生理学论文运动生物化学论文 运动生理学论文运动生物化学论文 提高,,,米跑运动成绩的生理学途径探究 摘要: 本文运用运动生理学、运动生物化学、运动训练学、运动营养学的理论,对800米跑运动项目的特点及训练手段进行分析,指出提高800米跑运动成绩的生理学训练方法及应注意的问题。 关键词: 800米跑 磷酸原 糖酵解 有氧代谢 无氧代谢 乳酸 随着现代体育科学研究的快速发展,已经证明800米跑是属于极限下强度项目,无氧代谢高达90%以上。因此,800米跑运动员必须以发展无氧代谢供能能力为主。这就要求我们教...

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运动生理学论文运动生物化学论文 运动生理学论文运动生物化学论文 提高,,,米跑运动成绩的生理学途径探究 摘要: 本文运用运动生理学、运动生物化学、运动训练学、运动营养学的理论,对800米跑运动项目的特点及训练手段进行分析,指出提高800米跑运动成绩的生理学训练方法及应注意的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 关键词: 800米跑 磷酸原 糖酵解 有氧代谢 无氧代谢 乳酸 随着现代体育科学研究的快速发展,已经证明800米跑是属于极限下强度项目,无氧代谢高达90%以上。因此,800米跑运动员必须以发展无氧代谢供能能力为主。这就要求我们教练员和运动员在训练中应该充分挖掘磷酸原供能能力,延长糖酵解供能的时间,提高有氧代谢供能能力,重视产生乳酸的能力、耐受乳酸的能力和消除乳酸的能力的训练,从而科学有效地提高800米跑的运动成绩。 一、800米跑的特点 1.800米跑是以耐力为基础,以速度为核心的项目。 从多年800米跑运动成绩的发展变化情况看出,800米跑比赛的关键是速度耐力的竞争。根据资料记载,世界男子800米跑的成绩由20世纪的2’11”2,提高到21世纪的1’41”11,平均每100米成绩由16”4提高到12”64,女子800米跑平均100米的成绩提高到14”2。可见成绩提高幅度之大,速度耐力进步之快。这说明800米跑必须以耐力为基础,以速度为核心,使运动员具备良好的快速耐力、加速速度和冲刺速度。 2.800米跑的能量供应是以无氧糖酵解供能为主体。 运动强度的大小和运动时间的长短决定了能量供应方式。根据800米跑的时间和运动时血乳酸浓度的变化,糖酵解应该是运动中能量供应的主要来源。所以要提高800米跑运动成绩,必须尽量减少供能速率较慢的有氧代谢供能比例,努力发展供能速率较快的无氧代谢的能力,特别是供能时间潜力较大的无氧糖酵解供能能力。 3.800米跑训练的指导思想。 800米跑是自成体系的独特的运动项目。我认为应该根据其能量供应等生理、生化特征,建立800米跑的独立训练体系。按照800米跑的供能特点,训练以有利于在竞赛中充分挖掘磷酸原供能能力的潜力,延长糖酵解供能的时间,尽量提高有氧代谢供能的质量。在运动训练的实践中应该根据800米跑的生理、生化的特点及三大供能系统在运动中的重要程度合理安排各项训练的比例。 二、提高800米跑运动成绩的生理、生化分析及训练方法 1.磷酸原供能能力的训练。 磷酸原的供能仅能维持6-8秒,但它的供能速率是糖酵解的1.3倍,是有氧代谢的3.6倍,因此在其供能时使人体获得的位移速度是最快的。磷酸原供能能力训练的目的在于提高运动员快速爆发性运动的能力,增强人体在运动开始和早期速度还未达到最大时的启动能力,提高人体的绝对速度和速度储备,而体内ATP-CP的含量以及相应酶的活性则是提高上述能力的物质基础。 提高磷酸原供能能力的训练强度应为本人最大强度的95,,训练的持续时间为6-15秒之间,间歇时间应能保证肌肉中磷酸肌酸的完全恢复。训练可以采用短跑的专门练习,如进行60米×4-6组,或者100米×4-5组,这样可以提高肌肉中的ATP-CP的含量,最大限度地消耗体内的ATP-CP储备,间歇时间为每次回到起点的时间,以利于消耗的ATP-CP得到充分的补充。 2.糖酵解供能能力的训练。 糖酵解系统供能的速率仅次于磷酸原,但供能的时间却远远长于前者,可达到30″-2′,因而是800米跑的主要能量来源。提高磷酸原供能能力的关键是增强机体产生乳酸的能力、耐受乳酸的能力和消除乳酸的能力。 (1)提高机体产生乳酸的能力 增强机体利用糖酵解能力的关键是提高机体产生乳酸的能力,而大强度的训练可以提高机体产生乳酸的能力。研究认为:12-20mmol/L是糖最大无氧代谢最敏感的范围,在训练中要达到这一乳酸值范围,可以多次重复极量负荷的运动,每次间歇休息又可以得到合理的恢复。具体方法为:300-500米的超极量强度的间歇跑,强度为该距离最好成绩的90,98?,4,5个为一组,1-2组次间歇5,6分钟,组间歇10,分钟,多次重复训练后血乳酸浓度可以达到32mmol/L。 (2)增强机体耐受乳酸的能力 长时间糖酵解供能会造成血乳酸的大量堆积,如果血乳酸浓度的升高会造成机体的酸中毒,将会直接影响神经和肌肉对酸性物质刺激的感受能力。如果运动员能忍受酸中毒痛苦的能力越强,在大强度运动时的持续时间就越长。所以乳酸耐力的训练就是为了让人体能能够受乳酸中毒带来的痛苦,提高运动员的疼痛阈值,增强人体对损伤、疼痛和酸中毒的耐受能力。 提高机体耐受乳酸能力的最好方法是进行大强度的速度耐力训练,应该用距离短、间歇短、强度大的变速跑、间歇跑或重复跑的方法为主。要达到这一目的,运动强度应该大于85%,血乳酸的浓度必须达到12,20mmol/L并能维持较长时间,以刺激身体对这一血乳酸水平的适应,提高运动员的血乳酸耐受能力。 可采用以下训练方法: ?200米×4(休息5分钟)×(4,5)组或150米×8(休息5分钟)×(2,3),强度为85,90%。 ?400米,600米跑重复4,10次,强度为最大跑速的85,90%。 ?(100+200+300+400+300+200+100)×(2~3)组的组合循环跑。 (3)增强机体消除乳酸能力的训练 人体内的乳酸绝大多数是经过代谢途径消除的,乳酸的代谢途径主要是在骨骼肌和心肌等组织内氧化成二氧化碳和水或在肝脏和骨骼肌内重新合成葡萄糖和糖原,少量乳酸在肝脏内合成脂肪酸、丙酮酸等其它物质。所以提高机体消除乳酸的能力主要是提高心、肝、肌 肉等组织的氧化能力以及乳酸代谢酸酶的活性,血液的缓冲能力和乳酸从工作肌肉向外运转的速度。 运动训练可以提高心型乳酸脱氢酶(H-LDH)的活性,有助于运动时骨骼肌产生的乳酸转变为丙酮酸,以加快乳酸的消除。乳酸透膜的活性亦可因运动训练而提高,使乳酸透过细胞膜的速率加快,从而增加乳酸向肌外组织的转移。 一般来讲采用大强度、长间歇的积极性间歇训练降低乳酸的浓度,提高体内乳酸的消除速度。具体方法为:200-400米的反复跑耐力训练,15-20个,强度为85-95%,次间歇用50-60%的强度进行慢跑的积极性休息1-2’,然后再进行下一次训练。通过这样的反复训练可以提高运动员机体消除乳酸的速度。 3.有氧代谢供能能力的训练。 有氧代谢供能在800米跑的训练中所占的比例比较小,但对提高800米跑的成绩却必不可少。增强有氧工作能力有效的方法是间歇跑。例如:1000,1600米的距离跑,4-10次,强度为本人最大强度的80-90%,心率达到180-190次/分,次间歇时间为8分钟左右,或采取20-30秒的持续快速跑。有氧训练主要是为了提高或保持心血管系统和呼吸系统的水平。 4.力量耐力的训练。 对于800米跑的运动员来说,发展力量耐力能够提高运动员的力量,对改进跑的技术,更重要的是对肌肉产生应激刺激,使肌肉代谢 能力增强,提高运动员的供能水平,具体的方法为:跑、跳的交替练习。100米跨步跳、单足跑练习;100次左右的蹬台阶练习15-20组,20%左右负重交叉腿跳;150-200米上坡跑或者负重跑;70-80%的负荷深蹲快起练习;腰、腹、背肌的力量练习。 5.速度耐力的训练。 速度耐力训练在800米跑中占举足轻重的作用,是提高800米跑运动成绩和决定比赛胜负的关键。800米跑运动员在比赛中 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的速度耐力水平,主要取决于运动员的速度训练,速度是速度耐力的基础决定因素,所以说发展800米运动员的最大速度能力,提高运动员的速度储备也是极其重要的,可采用的训练途径有:大强度的60-150米上、下坡冲刺跑,10-15次,间歇1-3分钟;短间歇的150-200米高速度跑,8-12次,间歇3分钟左右,间歇短,重复次数多的速度训练能够有效地提高速度耐力,对提高800米跑运动成绩起到关键作用。 三、提高800米跑运动成绩的训练要注意加强运动员的营养与恢复 800米跑的训练量和强度都很大,能量消耗多,训练之后,除积极休息外,还要适时适量补充一些糖、水、蛋白质、无机盐和电解质等,以促进机体的快速恢复,否则会造成机体的过度疲劳,影响训练的效果。与此同时还要设法提高800米跑运动员的血红蛋白的含量, 因为血红蛋白是蛋白质的复合物,有利于乳酸能量生成,同时还有利于机体的快速恢复。 四、小结 二十世纪以来800米跑运动成绩的发展趋势告诉我们,800米跑的竞赛主要是速度之争,运动中能量供应基本进入无氧代谢区,无氧代谢到达90%以上。这就要求我们教练员和运动员在训练中要根据三大供能系统的特点进行训练,充分挖掘磷酸供能的潜力,利用有效手段提高ATP-CP含量,增加发展磷酸原系统供能的能力,应该努力提高人体产生乳酸的能力、耐受乳酸的能力、消除乳酸能力的训练、力量耐力训练和速度耐力训练。同时还要注意发展运动员的一般有氧耐力,加强营养和恢复。 参考文献: ,1,体育学院通用教材.运动生理学.人民体育出版社,1989. ,2,体育学院通用教材.运动训练学.人民体育出版社,1990. ,3,全国体育学院通用教材.运动生物化学.人民体育出版社,1998. ,4,赵国雄.中跑训练应该以速度为中心.广西体育科技,1991,(1):6-10. ,5,田麦久.运动训练科学化探索.人民体育出版社,1988,第一版:623-626. ,6,袁骏.高校体育教学内容的改革实践与探讨,J,.武汉体育 35(1):88-89. 学院学报,2001,
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