2011新课改培训心得体会

2011新课改培训心得体会 精选范文:2011新课改培训心得体会(共2篇) 从教十多载～一直在喊素质教育～但实际一直在应试教育这片泥潭中角逐、跋涉。为新课改的第一批参与者～在假期培训过程中～我再一次感到肩上的责任和压力的重大～但一想到新课改对教师的要求越来越高、老师们要做的事情将越来越多～偶尔地也有一丝丝懒意、一丝丝埋怨、一丝丝想墨守成规的念头袭来。如今～这些斗争已经过去～想想自己已经坚定为祖国教育事业奋斗了～难道还要止步吗,——我不课改谁课改:新课程变‚一纲一本?一统天下为‚一标多本?百花齐放新课改势在必行～教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。 第一、把握新课标～吃透新教材 新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予～而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候～并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前～而是要个学生提供案例、问题和情境～让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决～在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值～让学生自己经历知识的生成过程。 第二、自觉转变教师角色～大力推进开放式教学 新课改势在必行～教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。在传统的学习方式中～课堂成了老师出演的‚舞台?～好学生是配角中的‚主角?～大多数学生只是‚观众?与‚听众?。在课堂上～学生被当成是单独的学习个体～而教师一味地强调学生接受老师灌输的现有知识～却很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者～同时认为学生才是课堂的主体～老师应尽可能地把课堂还给学生～让尽可能多的学生参与课堂～把‚主宰?权还给学生～把放飞心灵的空间和时间留给学生～营造宽松自由的课堂氛围～在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。 第三、深入学生～交流情感～打造民主和谐课堂 有时学生往往认为老师所讲的～除了应付考试外～和自己再无任何关系。这时要与学生沟通～及时转变其思想～使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法～教师必须紧跟时代的步伐～运用多媒体辅助教学～发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。去激发学生的学习兴趣. 第四、开展多种形式的活动课～培养锻炼学生的综合能力 活动课的形式要不拘一格。只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力～提高学生运用科学的方式方法提出问题～分析问题和解决问题的能力～特别是注重培养学生的创新意识 和实践能力为目标～所选取的活动形式都是可行的。[2011新课改培训心得体会(共2篇)]篇一:学习2011版新课标的心得体会(黄春法) 学习2011版新课标的心得体会 科名小学 黄春法 2012年8月30日～我通过对2011版数学新课标的学习～感悟如下: 一、数学教学活动必须激发学生兴趣。 数学教学活动必须激发学生兴趣～调动学生积极性～引发学生思考,要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。爱因斯坦说:‚兴趣是最好的老师。?兴趣是学生学习中最活跃的因素～因此～在数学教学中创设生动有趣的情境～如运用做游戏、讲故事、直观演示等～激发学生的学习兴趣～让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵～充分调动学生的学习积极性～使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一 种乐趣、一种享受、一种渴望～积极参与数学活动。 二、教师的人生～应该有创新精神。 年年春草绿～年年草不同。而我们的学生亦是如此～因为人与人之间存在差异～所以教育既要面向全体学生～又要尊重每个学生的个性特点。我们应因材施教～目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性～让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来,在教育过程中～贯彻个别对待的原则～讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿～但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护～才得以使他们健康成长。 三、学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程 学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程～除接受学习外～动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式～学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入～让学生感受到数 学无处不在～使学生对数学产生亲切感～激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》还指出:‚提倡让学生在做中学?。因此在平时的教学中～我力求领悟教材的编写意图～把握教材的知识要求～充分利用学具～让学生多动手操作～手脑并用～培养技能、技巧～发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际～注重对数学事实的体验～让学生在生活中～实践中学习数学～从而体验学习数学的价值。 四、学习 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的主要目的。 [2011新课改培训心得体会(共2篇)] 学习评价的主要目的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果～激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果～也要关注学习的过程,要关注学生数学学习的水平～也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度～帮助学生认识自我～尽力信心。 篇二:2011高中英语新课改培训心得体会 2011高中英语新课改培训心得体会 语言是人类最重要的思维和交流工具～也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化～外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此～学习和掌握外语～特别是英语～具有重要意义。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语～一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高,另一方面～掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质～有利于我国对外开放和国际交往～有利于增强我国的综合国力。 普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸～是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此～普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上～帮助学生打好语言基础～为他们今后升学、就业和终身学习创造条件～并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要～在进一步发展学生基 本语言运用能力的同时～着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 通过学习～我们深刻领悟高中英语新课标的理念:(1)重视共同基础～构建发展平台, (2)提供多种选择～适应个性需求, (3)优化学习方式～提高自主学习能力,(4)关注学生情感～提高人文素养, (5)完善评价体系～促进学生不断发展。我们了解到高中课程的总目标:高中英语课程包括五个维度的基本目标～即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上～进一步明确英语学习的目的～发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能～语言知识～情感态度～学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础～要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障～要培养学生开放的、接纳的文化意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素～要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件～要培养学生有 效的学习策略。有了理论上的正确认识～我们的教学就有了依据～我们的教学就更有针对性～就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前～都要充分论证是否符合课改精神～是否有利于课程总目标的实现～按照新课标的要求进行教学～而不是‚穿新鞋走老路?～更不是‚轰轰烈烈搞课改～扎扎实实搞高考?。要在教学中～大胆实践英语新课标理念～把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现～全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动～使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。 优化课堂教学 。首先～在课堂组织上教师是学生学习的指导者、组织者和参与者。英语课是一门实践性很强的学科。语言的交际性注定了英语课必然是参与型的课堂。英语课堂是学生接触英语的主要场所。只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中～才会达到最有效的外语学习效果。因此～教师在英语课堂上必须为学生学习创造一种浓厚的英语气氛。教师应从 由不懂到懂的过程。学生有强烈的表现欲和参与欲～教师提供机会给学生～学生自然会热情投入。活学活用～效果就好。 新的中学英语教学动向要求学生扩大词汇量～增加阅读 量。这就要求教师适当增加教学内容。每周拿出一节课去指导学生博览课外读物～对培养学生学英语的兴趣、丰富他们的各种文化知识是大有帮助的。 其次～创造性地 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课堂模拟交际～让语言有用武之地是优化教学内容的一个方面。作为高中教师则可抛开现成的表层理解的问题～设计掌握文脉分析句与句、段与段之间关系的问题～并提出深层次理解题～以提高学生的阅读能力。 加强学法指导～培养学习策略。提高课堂质量的同时～教师要重视学生自学能力和自学习惯的培养。新课程增加了研究性学习。研究性学习重视的是过程～让学生掌握研究学问的方法。英语教学中的研究性就是学生的自学能力。教师是学生的指导者～负责介绍实用的东西给学生。教师应精选相应的内容推荐给水平不同的学生～让他们自学、探究。所选内容要有时代感。或INTERNET下载～或选自英文报纸等。学生通过自学～知识面扩大了～英语水平提高了～自学习惯也逐渐形成了。是学生终身学习的良好开端。所以～我们要消除教学观念中的误区～不要把教学仅仅局限在课堂中～局限在教材上～局限在教室里～局限在教师的水平之内～要有超越意识～才能有超越的发展。 重视学生生理和心理发展的特点～注意激发学生的学习兴趣。新教材在教学内容、结构体系、难易程度与分量以及活动与任务的设计等方面～都力求符合学生生理和心理发展的特点～注重激发其兴趣～有较强的感染力。教材话题贴近学生生活～富有时代气息～文化信息量大,强调培养学生的综合语言运用能力～改变单纯重视讲解与传授语言知识的教学模式,注意根据学生的认知规律科学地安排语言材料～以有利于学生构建知识、提高语言技能,设置真实而生动的情景和‚任务型?的活动～以调动学生参与活动的积极性～促使其获取、处理和使用信息～提高其用英语做事和解决问题的能力。 采取综合的教学方法～帮助学生打好基础和发展能力。充分重视学生的学习主体地位～促使学生学习方式的变革 。客观地评价传统教学法～让活动课堂真正地动起来～拒绝做秀。 在教学过程中～教师的地位不能夸大～但也绝不可抹杀～不能‚不认可教师与文本对话对学生的启迪～不承认教师在课堂对话中具有的组织作用和支撑作用?,周仁良语,。只有教师必要的介入～才能激发学生进一步探讨的兴趣～也才能将探讨引向深入。因此～在新课程的推进中～我们的教师要静下心来～理解课程标准～实践课程标准～发展课程标准。我 们在强调学生主体、发展学生个性的同时～更要注意教师在教学中不可忽视的作用。新课标指导下的老师～有义务进行正确、深入的点拨和指导～有义务关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成～而绝不仅仅只是学生 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 的简单欣赏者、总结者～而应该是‘平等中的首席’。所以～仅仅改变座位的安排不是新课改～每堂课上都有几分钟的肤浅讨论也不是新课改～全盘否定传统教学法更不是新课改。在课堂上～我们不能为了活动而活动～而是要让学生在活动中培养合作和竞争意识～获得成功的体验。例如我们有一个惯例～每周有一组学生进行show and tell 活动～学生自由结合～题目自定～分工协作～发挥所长～真正让学生动了起来～达到了活动的目的。新课改的课堂上并非是活动越多越好～学生活动在精而不是在多。传统教学法中也有大量值得借鉴的东西～不能全盘放弃。 开展教育科研～实施课堂观察～倡导反思性教学。课堂是一个特殊的场景～教师在课堂上常常意识不到自己的行为。在与学生的频繁互动中～教师的注意力都集中于学生以及学科知识传授上～这使他们很少对自己的行为有自觉意识～无论这些行为是有效还是无效。课堂观察是教师从事课堂研究较好的起点。正是通过教师对自己和同事的课堂观察～增进了 教师对自己行为的意识以及对自己行为的责任心～促使其系统地、批判性地反思自己的教育和教学行为～发展其自主性的专业判断力～并通过观察研究改进教学～提高教学质量～使学生、学校得到发展的同时～也使自己的职业成为一个自我发展的过程。 精心设计、打磨高效的课堂教学模式。虽说教学有法～教无定法～但是适当的模式有利于新老教师的共同进步。我们提倡在模式基础上的个性张扬～只有这样～才能使我们在保证教学质量的前提下不断推陈出新～保持活力。因此～我们要集中全体英语教师的智慧～设计出不同课型的基本模式。如阅读课模式～词汇课模式～语法课模式～复习课模式等等。比如在阅读课上～我们应形成通过跳读、速读和精读由浅入深地获取信息～并通过不同的学生活动获得情感体验～以引导学生的情感态度和价值观的正确发展～依托课文并超越课文的情景教学模式。 总之～这次培训使我学到了很多～我明白了新课改下教师职责的转变～明确了新课改所倡导的学生的主体地位和对于这一主体要利用多种方法进行教学～如培养学生的文化意识～运用多种学习策略等。作为一名年轻教师～在今后的教学中我一定会贯彻新课改的要求～真正全面地推行素质教 育～为教育事业做出自己的贡献。 暑期参加了市统一组织的为期近两天的高中英语新课标的培训～深感获益匪浅～眼界也开阔了不少～现将个人的感想与心得从以下几个方面简单地述说如下: 一、 模块学习法 高中英语新课标将教材按知识划块的方法编写～高中阶段共十一个模块～组成英语的各项能力要求。这种编排体系体现了划整为零的思想～同时也更便于操作～有利于分步学习～同时还提供了一种选择～可以让学生在学习的过程中～步步为营～稳打稳扎地逐步学好英语。无形中～也可以降低学习的难度～增加他们学习的兴趣。 [2011新课改培训心得体会(共2篇)] 二、 词汇量大 新课标的一个显著特点～就是词汇量大～生词特别多。这当然是时代和社会发展的需要～也更有利于培养高素质的人才。然而同时也给学生带来了很大的压力～其心理负担也大。众所周知～农村中学的孩子在幼儿园、小学里几乎没有英语 基础～这么大的词汇量对他们来说～绝对是很头疼的事。但压力终归是压力～英语还是必须要学好的:高考需要它～未来的交际与发展也需要它。这就要求师生在平时的教学过程中～要注重词汇的积累～要分散、要重复～经过多次、重复性的学习～可适当地减少学生的心理负担和压力～而且还可以强化学习的效果。 三、 取舍适当 高中英语新课标的精神要求～英语教师在教学过程中～要因时因地制宜～根据学生和教学的具体的现状和情况～合理的、适当地对教材进行取舍～有针对性地选择使用材料～这样才能更好地实现和达到教学目标～从而更加深刻地领悟新课标的精神。另外～这种做法还应该进一步深化～就是在同一篇课文之内～也应该有所取舍和侧重～重讲精讲某些段落～或者是句子句法结构～适当放弃某些段落和结构。这样～不仅更有目的性～还可以更加明显地突出重点和难点。 四、 灵活多变的教法 新课标要求高中英语课程的教授～在方法上要灵活多变～不 落俗套～不封建保守。同时要相时而动～以动制变～以动为活～以活变通～以通变达～最终完成英语课程的教与学～从而实现预期的目标。这就要求～英语教师必须不断学习～不断地更新个人的知识体系～要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。这所有的一切～都应当以清醒和善思的头脑为前提。 五、 教师的自身素质 新课标要求～高中英语教师一定要注重自身素质的提高～要具有过硬的业务知识～要精通业务知识～只有这样～才能硬碰硬～才能胜任新课标的课程改革～才能满足其需求。教师在自身素质提高的同时～也更能领悟新课标的精髓之所在。从而更愿意从事新课改的工作。 六、 不断拓展视野 新课标要求～高中英语教师～务必要更新观念～不断创新～不断尝试～时刻以全新的面貌棉对学生～进而时刻引导学生不断求知、求新～不断进步～更好地完成学业～同时不断丰富各方面的知识～储备各种能量～成为真正适应新时代要求的新人才。 当然～新课标的精神远非以上本人所能言尽～相信有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟～本人在以后的教学过程中～将会不断地努力与尝试～争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生。 高中英语新课改学习 心得 我校在7月12日至7月15日组织我们参加 了四川省新课改教师远程培训～通过四天的学习～收获颇多。 首先～在陈琳教授的解读下～我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习～我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用. 在发展学生听说读写的同时～注重培养学生用英语与他人交流的能力～和学会学习的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础～不断开阔学生视野～丰富生活经历～发展跨文化意识～促进创新思 维～形成良好的品格和正确的价值观～并培养发展终生学习 的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此～我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的‚用中学～学中用～学为用?的原则。 其次～张连仲教授也反复强调实践的重要性。通过学习思考～我深刻认识到高中英语是大众英语教育～应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中～应该因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式～提高自主学习的能力～让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达～在人际交往中得体地运用英语～培养学生获取信息、处理信息的能力。此外～对外研社编制的新教材也有了一定的认识～明确了教材基本结构:比如必修分为1-5册～顺序选修为6-8册～这有利于我们教师今后指导学生进行选课。我们作为教师应该提前纵观全套教材～形成对全套教材的整体认识～了解在什么地方讲什么。 下页 余下全文