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飘逸的南国风教案

飘逸的南国风教案飘逸的南国风教案第五节《飘逸的南国风》教学设计一、教学目标 (一)、知识与技能:聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。 (二)、过程与方法:聆听分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，形成较为完整而清晰的认识。 (三)、情感态度与价值观:尝试用地方方言模唱《弥渡山歌》，深入体验南方民歌的风格特征。二、教学重点重点:聆听、模唱民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。难点:对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的...

飘逸的南国风教案第五节《飘逸的南国风》教学设计一、教学目标 (一)、知识与技能:聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。 (二)、过程与方法:聆听分析三首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，形成较为完整而清晰的认识。 (三)、情感态度与价值观:尝试用地方方言模唱《弥渡山歌》，深入体验南方民歌的风格特征。二、教学重点重点:聆听、模唱民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。难点:对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。三、. 教学内容安排 (一)、欣赏《弥渡山歌》和《脚夫调》，感受两首作品不同的音乐情绪，在学唱《弥渡山歌》的过程中，分析对比南方山歌和北方山歌在旋律、节奏、调式和情绪上的相同点和不同之处，结合南、北方的地理环境、生活习惯、文化传统等因素，探究形成民歌地方风格的原因。 (二)、知识学习:简介南方民歌的基本特征。 (三)、聆听《对鸟》，感受、体验其音乐情绪，分析其旋律等其他特性。 (四)、聆听《幸福歌》，感受、体验其音乐情绪，思考这首歌的内容及时代特点，了解民歌的发展与社会变革之间的关系。 (五)、拓展与探究播放本单元欣赏过的几首民歌片段，将南方民歌与西北民歌、中原民歌、少数民族民歌做一些比较，探索各地区、各民族民歌的风格特征，学生来总结四教学资源建议 (一)、充分利用教材及配套课件中的文字资源，将相关的民歌知识传递给学生。 (二)、充分利用配套课件中的音像资源，让学生在聆听音乐的同时，通过画面感受当地的地理环境与风土人情。 (三)、利用地理、历史及人文等相关科目的资源，进行分析民歌地方风格形成的原因。。、五、教学方法与学习指导策略 (一)对三首民歌风格的认识，采用反复听赏、分析比较等方法，以获得在感受体验中的音乐理解。 (二)延伸其他民歌音乐引导学生，运用对比法和探究法，总结，归纳出生活条件、地域环境、风俗习惯，形成多彩的民歌的主要原因。 (三)教师应引导学生分析旋律、节奏等音乐要素在形成民歌风格中所起的作用。六、教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入在进入本课题前先欣直接提出问题，明确学习赏江苏的一首民歌《茉观看屏幕任务，明确本节学习目莉花》。标，带着问题学习。二、展开对1、播放《弥渡山歌》1、听音乐，思考问1、初步感受歌曲的音乐比、分析探的音频材料，引导学生题。风格。究南方山初步感受歌曲的音乐歌的风格风格。特征 2、演唱歌曲，分析 2、引导学生了解云南山2?教学生演唱第一段歌曲的结构。了解引歌的结构特点。了解这种歌词的《弥渡山腔引腔在南方民歌中很常歌》，并且让同学更见的特点。进一步探究南‎‎进一步了解这首民歌方山歌的特点。的音乐特点:起-平- 落，开头两个字的表现形式为引腔即进入歌曲的主题。 3、播放不同版本的《弥3、观看、聆听，深3、能够提供给学生更直渡山歌》，观看视频，入体会环境对民歌观更贴近生活的感受‎‎。让同学们再次感受风格形成的影响。《弥渡山歌》用不同唱法演绎的感觉。三、知识讲1、播放课件中“民歌1、看课件，听教师1、了解相关知识。解的民族风格及地方风讲解。格”的文字资料并讲解。 2、播放课件中“南方民歌特征”的文字资 2、看课件，听教师料并讲解。 2、了解相关知识。讲解。四、欣赏浙1、播放课件中《对鸟》1、聆听、感受，思1、初步感受歌曲的风格江民歌《对的音频材料，引导学生考特点。鸟》边看歌词和注释，进一感受《对鸟》这首民歌的特点和其音乐风格。分析其演唱形式和它的背景。 2 观看《对鸟》较为流行的演绎视频，让同学们边看边介绍运用2 分析感受。 3 民歌的另外的表现形那种民族调式等其它式。的表现手法, 五、欣赏湖介绍歌曲的创作背 1、探索民歌发展的时代北民歌《幸景，播放课件中的音乐特点。福歌》材料，引导学生感受其热烈欢快的情绪及歌聆听、感受分析。曲的时代特点。让同学 2、探索民歌的发展与社们自己分析这首歌的‎‎ 会变革之间的关系。表现特点。六、比较南播放北方民歌《脚夫听音乐，思考并总1、检查学生的掌握情况。方与西北调》后再次播放南方结。 2 加深学生对民歌的了民歌的区民歌《弥渡山歌》进行解别比较七、课堂小本节课我们通过对三结首南方民歌的欣赏，了回顾课堂内容。巩固课堂教学。解了南方民歌的音乐风格特征。并对民族风格和地方风格形成的原因做了初步的探究学生总结

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