“大学生诚信教育论文”
“大学生诚信教育论文”
所谓诚信，即诚实与守信，她是美德、品质，为民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则,是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德
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。正如孔子所说 言必信，行必果 ，即 人无信不立 。在全社会倡„
所谓诚信，即诚实与守信，她是美德、品质，为民族世代所信奉。 诚信是立身处世的准则, 是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德标准。正如孔子所说 言必信，行必果 ，即 人无信不立 。在全社会倡导诚信的，事业的建设者和接班人文明教育最的大学生，应该身体力行，领文明之先风，做诚信之表率。然而，大学生的诚信现状让人无法乐观。 关键词:大学生 诚信我的，我总结大学生诚信危机主要在几个:1(诚信，背信违约。据《青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均6.2%，，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。接触社会，童心受到社会的玷污，诚信年龄的增长而变得匮乏，到大学阶段了不诚实最低点。2(抄袭成风，蒙混过关。在大学制定的教学计划中，给学生留有自习用来预习、复习课程或涉猎课外知识。但现在有学生把自习用来打牌下棋、上聊天等，要到交作业时，借人的作业花一、二钟完全抄袭就算完事。3(考试作弊，屡禁不止。各高校都制定了的监考制度，对考场纪律有规定，而且对监考老师的职责也有的考核，但学生的作弊层出不穷，无奇不有，作弊的手段防不胜防。4(求职履历， 掺水 成风。高校招生，大学毕业面临就业越来越大。有些学生在求职履历上作，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。5(助学贷款，处境尴尬。经济的大学生能学业，党、国务院了一系列政策措施，，助学贷款是一项涉及面广、支持强、深受学生欢迎的举措。推行贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但结果往往让学校和银行尴尬境地，这是大学生诚信素质低劣的。比如前不久，财经大学的一项调查就显示，有20,的受助大学生竟然表示未曾考虑过还款问
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～只是大学生走在不诚信的行列上，但的却是整个大学生队伍的荣誉。大学生诚信问题严重的社会问题。大学生的诚信危机，又简单地归结为大学生道德品质下降，而是有着的社会背景和诸多的现实原因。1(历史积淀的负面长期，在民族的文明发展史上，了 童叟无欺，礼让 等诚信的经典之句，但在封建社会长期的专制下，人们的诚信意识也着扭曲的一面。历史上 逢人只说三分话，未可全抛一片心 、 老实人易吃亏 等格言古训，人们在潜意识中诚信意识的匮乏。诚信的要求是诚实、信任、不欺骗，也以信用取信于人，对他人信任。格言古训恰恰违背了诚信的最要求。这也说明，历史积淀中的带有 世袭 观念的残余还在着当代大学生。2( 社会大环境的当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的，在传统文化教育的，也深受市场经济体制所带来的新观念、新文化的。市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活的多样化、社会组织的多样化、就业岗位和就业的多样化趋势日趋;入世，西方的文化、价值观念也就越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使的思想观念、思维和价值取向呈现出的特点。新使得大学生在认知中产生了错位，那不诚信已在某种程度上谋生的手段，甚至是利益回报的途径。负面效应的，对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。3(家庭教育对学生诚信品德的 2 大学生诚信之我见 的家庭教育长期所强调的是智育，只要得高分、进名校，次要的，甚至是可以忽略的。在对子女的教育过程中，家长只学习成绩的好坏，而忽略日常对的思想品德教育，对子女平时的不诚为也引起足够的;另一，学生家长以自身的子女，在工作和日常生活中的不诚信缺陷学生诚信危机的原因。4(教育内部原因的教育内部的原因主要包括:(1)教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业等都会教师教授诚信教育。(2)教育、
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问题。的教育方法以灌输、说教为主，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识 传输 ，情感教育。试想淡化情感教育，怎么会培养出真的情感～真的情感，又怎么会有诚信呢～显然，不诚信的教育方法也不结出诚信的果实。(3)高校内部管理体制的原因。高校内部管理不严给大学
生不守诚信了可乘之机。学校在
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的过程中的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面。，诚信机制未能引入学校及学生群体，也使得学生诚信意识不强。5(教育外部原因的教育外部原因的主要是指学校教育以外的家庭和社会环境的。学校社会构成的组成，教育的生存和发展与社会的发展和家庭环境有着的关联。时下，社会大环境和家庭的负面对学冲击。从社会各个领域、各个的腐败的滋生、蔓延，到社会关系中人际交往感情的淡漠、诚信的缺失、安全感的等，使人们对传统的道德观念和诚信原则了动摇和怀疑，也使当前的诚信教育受到了潜移默化的。那么如何大学生的诚信教育呢,，要在教育中对诚信教育的程度。教书育人，是教师工作之本。地说， 教书 是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能; 育人 是指教师课上课下的教学和教育活动，教师的对学生的显性的或潜在的政治、思想道德教育，学生的发展。目的要为社会培养和造就思想道德素质及个性心理品质，较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人，即所谓 德才兼备 。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。，教书育人要抓住诚信教育，时时事事处处诚信教育。我个人，狠抓诚信教育主要应从三入手:，教师要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样;，课堂教学要随时注重诚信教育。课堂是教师教书育人的主阵地，要其育人的强大功能，把诚信教育落到实处;其三，学生课外活动，全体教师，是班主任老师，学生的组织，有益的活动细致的有性的诚信教育，一学生诚信道德修养，另一也使教育者受到诚信教育。，要在管理体制中强化诚信的教育。知道，诚信是优良品质，是社会要求人们遵守的
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，它带有某种程度的强制性。人们违背了诚信原则，要受到遣责，而且要受到惩罚，是在利益关系中体现得更为。诚信的特点，在管理育人中，管理干部、后勤职工和教师一样，要诚实守信、率先垂范，还要两的工作:一，要健全诚信制度和诚信教育制度，以强化诚信教育。诚信的规定列入的制度中去，让全校师生都知道该怎样做不该怎样做。所谓诚信教育制度，是指学校诚信教育的规定。诚信教育制度，决让投机钻营者得逞，也决不应该让老实人吃亏。另一，还要诚信的考评体系和的信誉档案，并和全社会的信用制度，加大诚信的处罚。这是诚信制度的关键和强的手段，它会的导向作用。
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