上海市幼儿园小班语言故事教案

上海市幼儿园小班语言 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 上海市幼儿园小班语言故事教案 活动目标 1(喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 (有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1(故事课件。 2(插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3(实物:一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师:关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1(出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2(回忆故事内容。 孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? 最胖最大的老鼠叫什么呀,那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀,那还有一只叫什么呀,他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀,那最高的三楼住的是谁,那鼠老二住在几楼啊, 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着 1 / 14 精品文档 云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样? 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀,这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊,那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样? 这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀? 三.体验故事情节 1(三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2(哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了,跳跳跳，谁来了 “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。 3(这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛,他们都想吃棉花糖呀，那么，三 2 / 14 精品文档 只小老鼠会怎么做呢? 4(幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。 师:小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说:“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你～” 师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊,你跟小动物怎么说, 5(共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论:他们怎么还是那么开心呀? 师:那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说:“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊, 我们一起来问问它们好不好,“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊,”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊, 延伸 我们也来一起分享棉花糖。 附故事:云朵棉花糖 3 / 14 精品文档 树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。 鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说:“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。” 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说:“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。” 鼠小小说:“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。 大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心 分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心～ 第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。 幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河 4 / 14 精品文档 作者:赵凤娟 来源:《幼教博览》2004年12期 上传时间:2004-12-108:00:00 关键词:小班语言教案,故事,优质课 一、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现自己，并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件:小鸡过河;字卡:小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事:小鸡过河 导入:小鸡的歌 5 / 14 精品文档 1、欣赏小鸡的歌 师:今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。 2、幼儿唱小鸡的歌 小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学。 让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游。 分析理解故事 1、第一条河。 师:两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗,为什么? 谁会来呢?让我们一起来喊一喊。长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? 长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说? 2、第二条河。 两只小鸡再往前走又碰见什么?这条河是怎么样的,让我们一起来比划一下。 谁会来呢?乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? 乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说? 3、第三条河 两只小鸡唱着歌又往前走，又看见什么?这是一条怎 6 / 14 精品文档 么样的河? 那小鸡能不能过河呢,这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢? 小鸡想出了什么办法呢? 幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字。 2、完整欣赏故事。 提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么? 二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。 l、师:小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么? 2、幼儿讲述。 三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。 1、幼儿表演 师:小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。) 2、结束。 7 / 14 精品文档 附:小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说:“谢谢!”长颈鹿说:“不用谢!” 两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟。”乌龟说:“不用谢!” 两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。 小鸡说:“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。” 两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。” 幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图:在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标: 8 / 14 精品文档 1(通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2(引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3(让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备: 1(收集各种瓶子。2(用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3(沙、小石子、糨糊。4(录音磁带、录音机。 活动过程: 欣赏环保小制作 1(告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2(请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3(请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 “变戏法”引起幼儿的兴趣 1(教师出示空瓶子，问:“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2(激发幼儿的操作欲望:“看，瓶子变成了摇晃娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” 幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 9 / 14 精品文档 1(教师示范，提出要求。 园长点评:这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀 设计意图: 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为 理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标: 1(理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 2(愿意在集体面前较自然地表述。 准备: 1(用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每 10 / 14 精品文档 一页上都有一棵树的造型。 2(利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3(故事录音。 过程: 一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1(初步了解故事。 出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2(理解故事内容。 边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。 提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? 提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法 1(展示图书。 教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 2(合作讲述。 教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。 3(分析讨论。 11 / 14 精品文档 提问:小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱? 三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1(播放录音故事。 2(引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3(带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4(以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。 附:爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌:“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌??”突然，从下面传来一个声音:“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问:“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问:“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问:“小 12 / 14 精品文档 猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问:“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀～草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着??她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 幼儿园小班语言优质课教案--丑小鸭 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标 1(通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象; 13 / 14 精品文档 14 / 14