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语文第18课鸟岛教案
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苏教版二年级下册语文第18课鸟岛教案
苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》教案3 一、导入
1、鸟儿是人类的朋友,你喜欢它吗?在青海湖的西部有一座小岛,岛上到处都是鸟儿,想去看看吗?
好,现在咱们就去。伸出小手,咱们一起写。
(板书:鸟岛)一起读课MATCH_
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、点击(出示图片)这就是青海湖西部的鸟岛。你看到了什么?请你说说看。
、课文里是怎样介绍鸟岛的呢?打开书,105页,读读课文,注意读准字音,碰到难读的地方多读几遍。
二、初读课文
1、学生自由读课文。
、检查生字词。
(1)点击,出示第一组词(一类生字词)
bù yù yù
西部养育玉白色
zhù cháo lèi shí
筑巢人类拾鸟蛋
yīn mì
因为青海密密麻麻
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1 这些词,能读准吗?自己试试(自由读)。
指名读(正音),再指名读。
指名读(领读:筑巢)
开火车读,齐读。
点击,(出示不带拼音的词)没有拼音朋友的帮助,你还能读好吗?
指名读(真棒!),再指名读。
这里的两个育呀是同音字,你还能用它们再组一个词吗?
再指名读。
一二大组、三四大组齐读。
(2)点击,出示第二组词。
一群一群各种各样
筑巢安家密密麻麻
养育后代一个挨着一个
1 这儿还有两组词呢,每组的3个词之间都是相互联系着的,自己读一读,边读边想。(自由读)
指名读第一组,再指名读,男生齐读。
指名读第二组,再指名读,女生齐读。
、读好这两组词呀,可以让小朋友更好地读懂课文。同样的道理,读懂了课文,我们就会明白这两组词之间的内在联系。想一想我们刚才所读的课文,你能选取一组词来说说
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鸟岛吗?
(相机选择,最后底限)没有把握的话,可以再去读读课文。
三、再读课文
1、课文里是怎么用这两组词的呢?,请小朋友再读读课文,找一找。
、第一组词,谁来说?指名说。
点击,出示第二自然段
每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代。
(1)指名读,(字音读得真准)还有谁想读?
(2)指名读,点红(一群一群,筑巢安家,养育后代)(你读懂了,春天的时候,一群一群的鸟儿们,在岛上筑巢安家,养育后代。)
(3)指名读,(听了你的朗读,我们好像看到,成群的鸟儿都飞到岛上安家落户了。
(4)齐读第二自然段
、点击,第二次出示第二组词。第二组词,课文里又是怎么用的?请你说。
点击,出示第三自然段
六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一
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个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
(1)这段话读好了呀,我们读好全文就更有把握了。不过,这段话挺长的,自己先练练吧!
(2)指名读,(这么长的一段话,你能读得这么流利,不简单!)
(3)指名读,点红(各种各样,密密麻麻,一个挨着一个)(各种各样的鸟儿聚集在岛上,所以才有了密密麻麻,一个挨着一个的鸟窝。)
(4)指名一组读,(读得好,老师奖励大家看一幅照片!这就是岛上那密密麻麻、一个挨着一个的鸟窝)
(5)想像刚才的画面,谁再来读一读?指名读,(听了你的朗读,我们知道了鸟岛上,不光鸟儿多,鸟窝多,连鸟蛋也很多呢!)
(6)齐读第三自然段
、点击,第三次出示第二组词。
这些词相互之间的关系明白了吗?再看到这些词,我们就知道,春天,一群一群的鸟儿们喜欢在鸟岛上筑巢安家,养育后代。鸟岛的六月,各种各样的鸟儿聚集在这里,密密麻麻的鸟窝和鸟蛋一个挨着一个。
四、默读课文
1、-这学期呀,我们小朋友开始学习默读的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
,用心读不出声,这样能让我们更好地边读边想。通过初读课文,
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鸟岛给你留下了什么印象呢?
板书:(鸟岛)
、学生默读课文
谁先说?(真爱动脑筋!你会读书!你学会了边读边想!)
(机动)
、哦,鸟岛在你们心中这么美呀!你从哪句话感受到的,自己好好读读那一句,等一会儿跟大家一起分享!指名读
、下节课,我们还要细细地品读课文,到时候,我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。这个问题的答案也会更加精彩。
五、学习生字
1、出示:部筑育密玉
指名读,齐读
、范写:密
注意它的笔顺哦,伸出小手,我们一起来写。这个密字的下面是山字部,而蜜蜂的“蜜”面却是虫字部。每个字的部首都跟这个字的意思是密切相关的。
、写习字册。
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