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安徽省安庆市2012年高三第三次模拟考试理综生物安徽省安庆市2012年高三第三次模拟考试 理综生物 整理:徐文韶(安徽) 1.科学家以链孢霉胆碱缺陷型突变体为材料,将它们培养在含有3H-胆碱(膜磷脂的前身物)的培养基中,使线粒体中的脂质被同位素标记,然后再将其转移到没有同位素标记物的培养基中,结果发现在以后生长的几代线粒体中都有放射性标记。该实验证明了 A.生物膜具有一定的流动性 B.细胞内的生物膜是一个统一的整体 C.线粒体内的DNA是半保留复制的 D.细胞内的线粒体可进行分裂增殖 1.【答案】D【解析】实验中用3H-胆碱来标记线粒体中的脂质(主...

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安徽省安庆市2012年高三第三次模拟考试 理综生物 整理:徐文韶(安徽) 1.科学家以链孢霉胆碱缺陷型突变体为材料,将它们培养在含有3H-胆碱(膜磷脂的前身物)的培养基中,使线粒体中的脂质被同位素标记,然后再将其转移到没有同位素标记物的培养基中,结果发现在以后生长的几代线粒体中都有放射性标记。该实验证明了 A.生物膜具有一定的流动性 B.细胞内的生物膜是一个统一的整体 C.线粒体内的DNA是半保留复制的 D.细胞内的线粒体可进行分裂增殖 1.【答案】D【解析】实验中用3H-胆碱来标记线粒体中的脂质(主要在线粒体膜中),经培养发现在以后生长的几代线粒体中都有放射性标记,这只能说明线粒体可进行分裂增殖,不能说明生物膜的流动性,故A错。细胞内的生物膜包括细胞膜、细胞器膜和核膜,题干中只涉及线粒体膜,故B错。没有标记DNA,不能说明DNA是半保留复制的,故C错。 2.HIV(艾滋病病毒)感染T细胞可使参与细胞周期调控的蛋白质CDK1失活,并使cyclinB积聚。CDK1是细胞由DNA复制后进入分裂期的主要酶,cyclinB的降解则是进入分裂期的必要条件,因而HIV的感染造成T淋巴细胞核DNA处于右图所示的 A.Ⅰ阶段 B. Ⅱ阶段 C.Ⅲ阶段 D . Ⅳ阶段 2.【答案】C【解析】根据图解可推知图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别为细胞分裂间期的G1期、S期和G2期,Ⅳ包括分裂期的前期、中期和后期。由于HIV的感染,造成T淋巴细胞的蛋白质CDK1失活,并使cyclinB积聚,致使T淋巴细胞DNA复制后无法进入分裂期,因此T淋巴细胞的核DNA处于图示的Ⅲ阶段。 3.萝卜的花有白、红、紫三种颜色,该性状由常染色体上的一对等位基因R-r控制。下表为三组不同类型植株之间的杂交结果。下列相关叙述中不正确的是 组别 亲本 子代表现型及数量 一 紫花×白花 紫花428,白花415 二 紫花×红花 紫花413,红花406 三 紫花×紫花 红花198,紫花396,白花202 A.白花、紫花、红花植株的基因型分别是rr、Rr、RR B.白花植株自交的后代均开白花,红花植株自交的后代均开红花 C.白花与红花植株杂交的后代中,既没有红花也没有白花 D.可用紫花植株与白花或红花植株杂交验证基因的分离定律 3.【答案】A【解析】一对常染色体上的等位基因控制的性状有三种,说明该基因中R对r为不完全显性,即RR、Rr、rr分别对应三种性状。由组别三可知,紫花植株的基因型为Rr,但三组杂交结果均不能判断出白花和红花植株的基因型是rr、RR,还是RR、rr,所以A选项错误。白花植株和红花植株均为纯合体,二者自交的后代都不会出现性状分离,二者杂交的后代都为紫花的Rr。因为该性状为不完全显性,RR、Rr的表现型不同,所以,无论是Rr×rr、还是Rr×RR,后代都会出现1∶1的测交分离比,即都可用来验证基因的分离定律。 4.右图所示的概念关系中,Ⅰ表示整个大方框,包含Ⅱ和Ⅲ,Ⅲ又包含Ⅳ。下表中对应各项不符合图示关系的是 选项 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ A 生物膜系统 细胞膜 细胞器膜 内质网膜 B 细胞呼吸 有氧呼吸 无氧呼吸 发酵 C 可遗传变异 基因重组 突变 染色体变异 D 生态系统 非生物的物质和能量 生物群落 分解者 4.【答案】A【解析】生物膜系统包括细胞器膜、细胞膜和核膜,故A选项错误。教材中(必修1第95页)明确指出,微生物的无氧呼吸称为发酵。在生物进化的相关内容中(必修2第116页),将基因突变与染色体变异统称为突变。 5.下列关于植物生长素的相关叙述,正确的是 A.植物生长素是由植物一定部位的细胞分泌的固醇类激素 B.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 C.顶芽和侧芽因生长素产生量不同而促进或者抑制芽的发育 D.生长素的作用具有两重性,不同浓度的生长素其作用效果一定不同 5.【答案】B 【解析】植物生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,其化学本质是吲哚乙酸,不是固醇类;在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素进行极性运输,而在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行非极性运输;抑制侧芽生长的生长素来源于顶芽;由于生长素的生理作用具有两重性,因此不同浓度的生长素,其作用效果有可能相同。 6.下表为科研人员对一荒地进行的食物链水平上的能量流动分析(单位:J/公顷·年,GP表示总同化量,NP表示净同化量,R 表示呼吸量,GP=NP+R),对此表所作的下列分析,不正确的是 A.食物链每个环节的NP仅有很少一部分被下一个营养级利用 B.该表显示出能量流动具有单向流动和逐级递减的特点 C.表中数据显示这是一个相对封闭的生态系统 D.缩短食物链可以提高人类对生态系统的能量利用率 6.【答案】C 【解析】由图中食物链环节Ⅱ级(田鼠)的NP+R之和远远大于GP,因而可判断该生态系统有迁入,是一个开放的生态系统。 29.(19分)回答下列Ⅰ、Ⅱ两小题: Ⅰ.(10分)阅读以下两个与细胞呼吸和光合作用有关的实验,请分析回答: 实验一:下图为研究草蜢呼吸速率而设计的实验装置及结果,其中毛细管截面积为Rmm2。 实验二:为了研究某种水草的光补偿点(植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等时的光照强度),科研人员设计了如下图实验。试管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一种灵敏的酸碱指示剂,对光不敏感,其一定浓度的水溶液中性时无色,偏碱性时呈蓝色,弱酸性时呈黄色)。 (1)实验一中草蜢的呼吸速率(以吸入氧气的体积为准)应为 mm3h-1。 (2)实验二中,一段时间后,距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化,这说明 。 (3)一段时间后,请预期实验二中2号、5号试管内的颜色分别是 、 。 (4)实验二中,用荧光灯比白炽灯更好,原因是 。 Ⅰ.【答案】(10分,每空2分) (1)2R×(L1+L2) (2)距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点 (3)黄色 蓝色 (4)荧光灯产生的热量少,可避免温度对实验结果的影响 【解析】(1)由实验一中图解可知,因呼吸产生的CO2被固体氢氧化钠被吸收,则30分钟 内呼吸消耗氧气体积为(L1+L2)×R,故草蜢的呼吸速率为2R×(L1+L2)mm3h-1。 (2)实验二中距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化,说明水草的净光合速率为0,故 距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点。 (3)根据(2)的结果可推知,2号试管内CO2量增加,溶液呈弱酸性,故呈现黄色;5号试管内CO2量减少,溶液偏碱性,故呈现蓝色。 (4) 实验二荧光灯比白炽灯产热量少,对试管内温度的影响较小。 Ⅱ.(9分) 右图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图,其中①②③④分别表示反射弧的另外四个组成部分, A、B、C、D为神经纤维上的四个实验位点。该反射弧的效应器为运动神经末梢及其支配的肌肉,当感受器受到刺激时会导致肌肉收缩。为了探究③是传出神经还是传入神经,请完成以下实验内容。 ⑴将微电流计的两个电极分别搭在实验位点B和C的神经纤维膜外,用电刺激仪刺激在实验位点A上给予一定强度的刺激,若微电流计的指针偏转 次,则神经③为传出神经;若微电流计的指针偏转 次,则神经③为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为 ,具有这种特点的原因是由于 。 ⑵为进一步验证上一实验结果,又进行了以下的实验:在A、B之间将神经③剪断,立即用电刺激仪刺激B点,如果 (能/不能)看到肌肉收缩现象,则神经③为传入神经;假如不剪断神经③,而是在C、D之间将神经④剪断,立即用电刺激仪刺激C点,如果 (能/不能)看到肌肉收缩现象,则神经③为传出神经。若以上的刺激导致肌肉收缩活动,该活动 (能/不能)称为反射活动,主要原因是 。 Ⅱ.【答案】(9分,除标注外每空1分) ⑴1 2 单向传递 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜受体(2分) ⑵能 能 不能 反射弧结构不完整(其他合理答案也给分) 【解析】本体考查了神经调节的相关知识。神经调节的基本方式为反射,其结构基础是反射弧,在反射弧中,兴奋的传导方向是:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。根据兴奋在细胞间只能单向传递的特点来解答有关问题。 30.(15分)某科研所欲开发痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列实验。实验的主要过程及结果如下表所示: 组别 第一次接种(灭活的痢疾杆菌) 第二次接种(灭活的痢疾杆菌) 抗体合成程度 甲 正常的鼷鼠 未接种 + 乙 正常的鼷鼠 接种 +++++ 丙 幼年摘除胸腺的鼷鼠 未接种 + 丁 幼年摘除胸腺的鼷鼠 接种 + 戊 摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠 接种 ++++ 根据上表中的结果,分析并完成下列问题: (1) 与甲组相比,乙组内抗体合成程度明显高于甲组的原因是:当第二次接种时,鼷鼠第一次接种产生的一定量的 就会迅速增殖、分化形成新的 ,进而产生更强的特异性免疫反应。 (2) 戊组与丁组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要______细胞的帮助。与乙组相比,丁组抗体合成程度较低的原因是 。 (3) 若将题干中的病原体痢疾杆菌换成病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过 免疫来阻止病毒通过血液循环而播散,再通过 免疫彻底消灭它。 (4) 为验证T细胞是细胞免疫中不可缺少的细胞,请补全实验设计思路和结果: ①实验组:切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官。结果:移植器官易保留在小鼠体内。 ②对照组:______________ _ 。结果: 。 ③为了进一步验证以上的实验结论,对实验组还需进行以下处理: 。 结果:移植器官被排斥。 30.【答案】(共15分,除标注外每空2分) (1) 记忆细胞 浆细胞 (2) T(1分) 摘除胸腺后,体内T细胞大量减少,体液免疫的抗原呈递受阻(或淋巴因子分泌减少) (3) 体液 细胞 (4) ②做切除手术操作,但不切除胸腺,移植异体器官 移植器官被排斥 ③实验组再输入T淋巴细胞 【解析】本题考查了免疫的相关知识和实验设计及实验结果的分析。 (1)本题考查二次免疫的相关知识。当第二次接种相同抗原时,记忆细胞就会迅速 增殖、分化形成大量的浆细胞,从而产生大量的抗体,进而产生更强的特异性免疫。 (2)戊、丁两组的自变量是有无T淋巴细胞,乙、丁两组的自变量也是有无T淋巴细胞。 (3)当病毒入侵时,体液免疫先发挥作用,阻止病毒通过血液循环而播散,侵入宿主细 胞后再由细胞免疫发挥作用。 (4)注重实验变量的设置和观测指标。 31.(20分)回答下列Ⅰ、Ⅱ两小题: Ⅰ.(11分)狗的毛色有白毛、黑毛和棕毛三种,由两对等位基因A-a和B-b控制,且基因B控制黑色素的合成,基因b控制棕色素的合成,当有基因A存在时,所有色素均不能合成。现有纯合白毛狗与纯合黑毛狗杂交,F1代均为白毛,将F1代雌雄狗相互交配,得到的F2代中有118条白毛狗、32条黑毛狗和10条棕毛狗(每种毛色的狗中雌雄比例为1:1)。 (1)亲本的基因型是 。两对基因A-a和B-b的遗传 (能/不能)遵循基因的自由组合定律。 (2) F2代中白毛性状能稳定遗传的基因型有 、 、 等3种。 (3)若选取F2代中的白毛狗与纯合棕毛狗杂交,则其子代中狗的表现型及其比例是 。 (4)若要通过一代杂交的方法判断出F2代中黑毛狗的基因型,请用遗传图解形式表示杂交实验过程(写出基因型、表现型)。 Ⅰ.【答案】(11分,除标注外每空1分) (1)AAbb×aaBB(2分) 能 (2) AABB AABb AAbb (3)白毛:黑毛:棕毛=4:1:1(2分) (4)(3分) 【解析】本题考查基因的自由组合定律的应用等知识。 (1)题干中F2代中白毛狗:黑毛狗:棕毛狗=12:3:1,结合亲本表现型纯合白毛狗与纯合黑毛狗,可推知亲本基因型为AAbb×aaBB,且两对基因的遗传符合基因的自由组合定律。 (2)题干两亲本杂交后的遗传图解为 由遗传图解可知F2代中白毛性状能稳定遗传的基因型为AA_ _ ,具体的基因型有AABB、AABb、AAbb等三种。 (3) F2代中的白毛狗基因型有6种,即:1/12AABB、2/12AABb、1/12AAbb、2/12AaBB、4/12AaBb、2/12Aabb,其产生的配子有4种,即:4/12AB、4/12Ab、2/12aB、2/12ab,棕毛狗只产生一种配子,即ab,其子代基因型为4/12AaBb、4/12Aabb、2/12aaBb、2/12aabb,表现型及其比例为白毛:黑毛:棕毛=4:1:1。 (4) F2代中黑毛狗的基因型有两种,即aaBB、aaBb,与棕毛狗杂交可判定黑毛狗的基因型。 Ⅱ.(9分) 据中国古代医学巨著《本草纲目》记载:葡萄酿酒,暖腰身,驻颜色,治补血,耐寒。请回答下列问题: 葡萄酒的酿造离不开酵母菌,首先需要获得纯净的酵母菌菌种,基本程序如下: (1)配制固体培养基的操作步骤有:①计算;②溶化;③灭菌;④倒平板;⑤称量。下列操作顺序正确的是( ) A.①②③④⑤ B.①⑤③②④ C.①⑤②③④ D.⑤①②③④ (2)微生物接种最常用的方法是 和 ,每次接种之前要对接种环进行 ,避免接种环上可能存在的微生物污染培养基。 (3)“七分种,三分酿”是葡萄酒生产中品质保障的要决,即决定葡萄酒品质的主要因素是酒的生产原料——葡萄的品质。为了获得高品质的葡萄,某科研机构采用基因 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 技术培育新品种葡萄,在构建基因表达载体时需用 、 等酶工具,构建的基因表达载体除了目的基因外,还必须有 、 以及标记基因等,导入葡萄受体细胞时可用基因枪法,培育出的高品质葡萄在短时间内快速繁殖可通过 来实现。 Ⅱ.【答案】 (9分,每空1分) (1)C (2)稀释涂布平板法 平板划线法 灼烧灭菌 (3) 限制性核酸内切酶(或限制酶) DNA连接酶 启动子 终止子 植物组织培养 【解析】配制固体培养基的操作步骤是:计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。纯化微生物的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法,采用灼烧灭菌法对接种环进行灭菌处理。基因工程的基本操作工具有限制酶、DNA连接酶和将目的基因导入受体细胞的载体共三种,其中前两种为酶工具,构建的基因表达载体由目的基因、标记基因、启动子和终止子等构成。植物的快速培养采用植物组织培养技术。 Ⅳ Ⅱ Ⅲ 神经中枢 ① ② ③ ④ A B C D
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