中小学生校外教育培训机构现状分析及对策研究——以呼和浩特市为例

中小学生校外教育培训机构现状分析及对策研究——以呼和浩特市为例 中小学生校外教育培训机构现状分析及对策研究—— 以呼和浩特市为例 0产 ‘ 独创性声明 本人声明所呈交的学位 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 是本人在导师指导下进行的研 究工作及取得的研究成果,尽我所知,除了文中特别加以标注和 致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成 果,也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。 签名:.彩孤 日期: 力『年 j-月 似日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学 位论文的规定:内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机 构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后也遵守此规定。 签名:易弱 导师签名:\氰灰哆 日期:入7y年J月f髟日 .3. 内蒙古师范大学硕士学位论文 中文摘要 随着全球知识经济时代的来临, 展教育和提高全民素质这两个方面, IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIllUllllllllllllllllllI Y2135256 世界各国不约而同地把目光投向发 教育终身化也成为世界各国社会发 展的大趋势。在中国应试教育的背景下,校外教育培训行业已成为我国 教育不可或缺的一部分,同时也是终身教育的有机组成部分。在过去的 几年中,我国校外教育培训行业作为国民经济的一部分,其经济保持了 年均两位数的增长,为教育行业引入了大量的资金、增加了教育资源总 量、提供了优质的教育服务,并通过国际合作等方式促进了我国教育思 想的更新及教育教学、教育管理的改革。而作为校外教育培训行业经营 活动的具体执行者??校外教育培训机构也从增加税收、提供就业机会 等各方面为我国社会做出了应有的贡献。因此,对校外教育培训机构及 其现状的研究与分析就显得十分的必要和重要。 本文从呼和浩特市校外教育培训机构从业者和管理者的视角出发, 通过访谈法、问卷调查法、观察法、文献法和数理统计法对呼和浩特市 校外教育培训机构的现状进行了调查研究,并指出其存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和不足, 最后针对性地进行了归因分析并提出了具有可行性的解决对策。 本文主要分为五个章节。第一章为引言,包括选题背景和研究意义、 研究内容与研究方法、相关概念界定及预期研究成果。第二章为国内外 校外教育培训研究综述,即对国内和国外与校外教育培-i,Jil布H关的文献 进 行的研究综述,并且简要介绍了三家国内外知名校外教育培训机构的情 况。第三章则是对呼和浩特市校外教育培训机构发展现状的分析,通过 与呼和浩特市校外教育培训机构的两名从业人员进行的深度访谈及对 129名学生进行的问卷调查,同时还有与100位学生家长进行的非连续性 访谈,再结合自身的从业经历,笔者对呼和浩特市校外教育培训机构发 展现状进行了分析,并提出了问题和不足。在第四章,笔者对呼和浩特 市校外教育培训机构存在的问题进行了归因分析。在最后一章中笔者针 对呼和浩特市校外教育培训机构存在的问题,提出了五条相应的对策: 1校外教育培训机构应该勇于教学创新,打造精品课程、因材施教。 2做好教师人力资源的开发和管理工作。3建立“以客为尊、以生 为重”的管理理念和 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。4寻求差异和优势,进行清晰市场定 位以获得长期发展。5增加融资渠道,增强融资能力,合理利用资源。 内蒙古师范大学硕士学位论文 据笔者统计,不乎和浩特市近90%的中小学生在课余时间参加各种校 外教育培训,因此,校外教育培训与绝大多数中小学生息息相关,占据 着他们的部分课余时间,与学校教育一样影响着孩子们的身心成长与知 识技能的学习与掌握,本文试图通过研究提出解决对策,通过对策的实 施,力求使呼和浩特市校外教育培训机构走上专业化、规模化、品牌化 的道路,最终为中小学生提供一个良好的校外学习环境,帮助其有效学 习、健康成长。所以本文研究的问题具有较强的实用价值。 关键词:中小学生,校外教育培训,教育培训机构 1 心 ~ ~ ‘, 乙^ 内蒙古师范大学硕士学位论文 ABSTRACT Withthearrivingoftheglobalknowledgeconomyera,allthe countriesoftheworldfocusonthedevelopmentofeducationandthe improvementofthequalityofthepeople.Andthelifelongeducationhas becomethtrendofsocialdevelopmentincountriesaroundtheworld.Under thebackgroundofthexamination?orientededucmion,tutoringeducmionhas beennotonlyanindispensablepartofChineseducation,butalsoanintegral partoflifelongeducation.Atthesametime,inthepastfewyears,asapartof thenationaleconomy,theeconomicgrowthofthetutoringeducationand trainingindustrymaintaineddouble?digitgrowthrateeachyeaLItintrodu ced lotsofcapitaltotheducationalndustryandcausedanincreaseofthetotal amountofthehigh?qualityeducationalresources.Italsoupdatedhe educationalthoughtandhepromotedthreformofthemanagementand teachingmethodoftheducationofChinabytheinternationalco peration. Tutoringeducationandtrainingindustryasakindofservicendustryisalso makingcontributiontothetaxesofourcountryandprovidingthe employmentopportunitiesforhcommunitytomakeitsduecontribution. Therefore,researchandanalysisofthetutoringeducationandtraining industryisverynecessaryandimportant. Thispaperadoptshemethodfliterature,questionnaire,interview, observationndstatisticsoresearchthepresentsi uationofthetutoring educationofthecityofHohhot,andthenpointoutheproblems.Atlast proposesomespecificsolutions. Thepaperisdividedintofiveparts.Thefirstpartisanintroduction, mainly'includingtheback roundandsignificanceofth research,the researchingontenta dmethods,thedefinitionoftherelatedconceptsand thexpectedresearchingresults.Thesecondpartisabouttheliteraturerev iew ofthedomesticandforeigntutoringeducationalresearch,andthebriefly 内蒙古师范大学硕士学位论文 describesthreewell?knowndomesticandforeigntutoringeducational institutions.Thethirdpartisthespecificanalysisofthedevelopmentoft he tutoringeducationalnstitutionsinHohhot.Afterdeepinterviewswithtwo managersoftwodifferenttutoringeducationalinstitutions,conductinga surveyof129students,andnon?continuousterviewswith100parents. combinedwithmyownexperienceo runningthetutoringeducational institution,theauthoranalyzethdevelopmentofthetutoringeducational institutionsinHohhot,andr iseomequestions.Theaut ormakesthe attributiveanalysisontheproblemsoftheHohhottutoringeducational institutionsinPartIV.Inthelastpartofthepaper,theauthorproposedfiv e countermeasures:1tutoringeduca ionalnstitutionssh uldhavethecourage toinnovatendducatesomeoneaccordingtohisnaturalability,2pay attentionothehumanresourcesdevelopmentandmanagementofteachers, 3establisha“customer-oriented,students?oriented"management philosophyands stem,4searchfordifferencesandadvantagesofthe marketpositionnordertoobtainlong?termdevelopment,5increase financinghannelstoenhancethefinancingapacityandmakethereasonable useofresources. Tutoringeducationisrelatedothemajorityofthestudentsclosely,and occupyingpartsoftheirsparetime.Tutoringeducationisinfluencingthe children’Sphysicalandmentalgrowthandthelearningofknowledgeand skillsjustlikeschooleducation,SOthistudyhasastrongpracticalvalue. Keywords:primaryandsecondaryschoolstudents,tutoringeducationand training,educationalinstitutions 内蒙古师范大学硕士学位论文 目录 一、 引言?.1 一选题背景及研究意义??1 1.选题背景?..1 2.研究意义?..2 二研究内容与研究方法??3 1.研究内容?..3 2.矽1:究方法??.?3 三相关概念界定??4 四预期研究结果??5 二、 国内外校外教育培训研究综述.6 ?‘ 国外校外教育培训研究文献综述??..6 二国内校外教育培训研究文献综述??..7 三 国内外校外教育培tJll,PJ-L构成功经验介绍??l0 三、 呼和浩特市校外教育培训机构发展现状分析12 一呼和浩特市校外教育培训机构发展现状??..12 1.访谈实录分析??l2 2.调查问卷分析?一illD11....?13 二校外教育培训机构存在的问题.16 1.培训效果不佳,不能有效提高成绩??16 2.师资水平较低,教师流动率高,教师管理成本高??17 3.杂乱无章的教学运营,补习机构服务意识普遍较差?17 4.同质化竞争激烈,缺乏品牌化、规模化、专业化的龙头机构18 5.资金来源渠道单一,资源利用率不高?19 四、 校外教育培训机构存在问题的归因分析??20 一从业者缺乏教育学理论基础,对学生心理缺乏研究20 二教师人力资源管理不到位??21 三经营管理制度与组织文化不健全,缺乏服务理念与意识?22 四市场定位模糊,缺乏品牌意识23 内蒙古师范大学硕士学位论文 五筹资渠道单一,未能合理利用资源?24 五、 呼和浩特市校外教育培训机构存在问题的解决对策26 一 勇于教学创新,打造精品课程,因材施教?26 二做好教师人力资源的开发和管理工作27 三建立“以客为尊、以生为重”的管理理念和管理制度??29 四寻找差异和优势,进行清晰市场定位以获得长期发展??30 五增加融资渠道,增强融资能力,合理利用资源??31 结束语??。34 参考文献??.35 附录?37 致谢..Ollg llllO IQllllllllt....??一..40 一、引言 一、 引言 一选题背景及研究意义 1.选题背景 随着全球知识经济时代的来临,世界各国不约而同地把目光投向发展教育、提高 全民素质上来,教育终身化成为全球各国社会发展的大趋势。我国政府也早就提出了 “科教兴国”的战略决策。|。,并且要求大力发展民办教育,鼓励、引导社会力量兴办 教育21。 我国的改革不放为教育培训行业的发展带来了机遇。在过去几年中,,我国教育培 训行业的经济情况整体表现良好,每年均保持了两位数的增长。虽然受到了会融危机 的冲击,但整个行业在刚性需求的支持下,仍然表现出了良好的抗经济周期性。中国 连锁经营协会与德勤咨询有限公司在2009年4月对中国教育培iJll刊k的经营状况及发 展趋势进行的调研结果??“2008年,中国教育培训市场总值约为6100亿元, 预计到 20i2年这一数字将增长-至iJ9590亿元”强’??表明,教育培训行业不仅在经济领域发挥 了重要作用,也为我国教育和社会的发展做出了重要贡献,并已成为我国教育业不可 或缺的一部分。而教育培训机构作为构成教育培训行业的基本有机体,其经营活动和 管理行为的进步必然直接促进我国教育业的发展: 1教育培训机构的存在打破了 政府包揽办学的传统格局,很大程度上满足了社会对教育的多层次、多样化需求,培 养了大量人才和劳动者。 2教育培tJalSJ-L构的资金来源渠道多元化,不仅增加了教 育资源总量,而且提供了很多优质教育资源,办出了一批深受社会好评的优质学校。 3部分教育培训机构通过国际合作,在一定程度上促进了教育思想观念的更新, 推进了办学体制、管理机制等方面的改革。 4教育培-jJll:Jk已成为一种新的行业, 为社会增加了就业岗位,在一定程度上缓解了社会就业压力,同时为国家税收做出了 突出的贡献。 5部分教育培训机构为社会举办了大量的公益活动,为和谐社 会做 出了应有的贡献。 。1995年5月6日,中共中央做出《关于加速科学技术进步的决定》,第一次止式提出科教兴国 战略。 。2011年3月16日,《中华人民共和国国E屯经济矛?社会发展第一t-:_z个五年规划纲要》第七篇,第 一二十八章,第四。1j 3中国连锁经营协会&德勤咨询有限公司.2008?2009中国培训教育业特许经营发展报告,2009年 4月 内蒙古师范大学硕士学位论文 在国内校外教育培训行业蓬勃发展的大背景下,学者们的研究重点都集中在校外 教育培训现象、校外教育培训行业的现状、问题和发展上,鲜有针对具体从事校外教 育活动的教育机构而进行的实证性调查研究。本文中,笔者试图从具体的校外教育培 训机构及从业者角度出发,通过对培训机构的具体经营、管理现状及其存在的问题进 行调查研究,以小见大,从而对呼和浩特市校外教育培训行业的发展提出合理的建议 和对策。 2.研究意义 呼和浩特市在完成校舍安全工程、撤并一些学校之后,现有中小学共251所。2011 年,H-?zm浩特市区中考人数为19343人,高考人数19666人,以此推算,取中位数,则 呼和浩特市每个年级人数平均19504人,呼和浩特市中小学总人数约在20?23万人。而 根据笔者所能查到的现有数据:呼和浩特市教育局职成科于2004年对全市各级各类民 办教育机构的办学资质进行过一次全面普查,统计出“已接受过审计、年检并具有招 生资格的民办教育机构共计282所,其中民办中学60所,民办小学39所,民办幼儿园 77所,普通、成人高考补习学校17所,其他非学历教育培训机构89所。在校生达59596 人,其中中学25920人,小学21505人,幼儿园8677人,高考补习班3494人。未接受过 审计、年检并不具有招生资格的民办教育机构共计‘56所,其中民办中学4所,民办小 学l所,民办幼儿园6所,普通、成人高考补习学校6所,其他非学历教育培训机构39 所。”“7。直到撰写本文时上E,据笔者调查了解,在这八年的时间旱,呼和浩特市民 办教育机构,尤其是非学历教育培训机构的数量又有了数倍的增长,其中包括外来校 外教育培训机构??如新东方、学大教育等??的进驻;本地校外教育培训机构?? 如行知教育、名师城等??的兴起,更多的还有在校教师、在校大学生私办的隐性补 习班等。而笔者通过观察法、访谈法和数理分析法得出:呼和浩特市90%左右的中小 学生,在课余时问都在参加各种各样的校外教育培训。 笔者于2010年3月在呼和浩特市以合伙方式成立了一家名为“行知教育”的校外 教育培训机构。学校从零不始,到现在发展成为了拥有两个教学点、150名学员的小 规模校外教育培训机构。笔者亲历了呼和浩特市校外教育培训行业的竞争与成长,同 时也发现了很多问题与不足。目自订,就呼和浩特市校外教育培训机构而言,存在的问 题和不足主要有:教学内容同质化、授课形式单一化、课程没有创新;教师结构单一 ?2004年12月,《关于全市民办教育机构办学资格及其教职员J:从业人员 资质普查情况的汇报》, 呼和浩特市教育局 一、引言 化、师资培训缺乏、不利于规模复制;管理手段原始、提供服务趋近于零;市场定位 模糊、同质化竞争严重、没有强有力的品牌:资金来源匮乏、并且利用率不高、有的 甚至浪费严重。 综上所述,如果校外教育培训机构鱼龙混杂,质量良莠不齐,必将对中小学生产 生重大影?向。本文从中、微观角度来具体分析与研究呼和浩特市校外教育培UII村L构中 存在的问题,并提出相应的解决对策。因此,本文对当6订呼和浩特市教育行业的发展 以及该市中小学生的学习与成长具有重大的理沦意义和1现实意义。 二研究内容与研究方法 1.研究内容 本文通过对呼和浩特市校外教育培训机构的现状进行调查、分析,以发现其中存 在的问题,并针对性地提出相应的解决对策与措施。 2.研究方法 访谈法:访淡法为笔者进行调查研究所使用的主要方法。访淡分为两部分: 第一 部分为笔者与呼和浩特市校外教育培训机构的管理者进行的深度访谈。受访者分别为 呼和浩特市现代文化艺术小学民办小学校长季志忠先生及呼和浩特市行知教育补 习机构校长卢逗先生??两位具有代表性的校外教育培训机构的从业者和研究者。 第二部分为笔者与100位学生家长进行的非连续性访谈。访谈提纲请参见论文附录2。 访谈的目的在于从实际经验出发、从不同角度切入,更深入地了解问题,并找到问题 出现的根源。 问卷调查法:此调查问卷只针对中小学生,期望通过中小学生??校外教育培训 的直接参与者一一来真实地了解呼和浩特市校外教育培训机构的教学和服务现状及 其存在的问题,为本次研究提供了现实数据依据。 此次问卷调查的对象为在校中小学生,即锡林南路小学五年级学生、娜荷芽国际 双语学校六年级学生与呼和浩特市第十五中学七年级学生:此次调查问卷共发放150 份,收回150份,其中有效问卷120份,问卷有效率达86%,故此问卷调查为有 效问卷 凋查。 观察法:笔者在呼和浩特市校外教育培训机构从业两年多,亲身经历,整理的数 据真实有效;在工作中,通过对学生、学生家长和补习机构及整个行业的观察,发现 了很多问题,并在实际工作中,不断进行思考和总结,并提出了相应的解决对策。 数理统计法:即对本次问卷调查的结果进行分析,得出真实有效的数据。这些数 气 内蒙古师范大学硕士学位论文 据也有力地说明了当自仃呼和浩特市校外教育培训机构存在的问题,并指明了解决问题 的方向。 文献综述法:笔者通过大量查阅图书馆的相关书籍、购买与教育管理专业相关的 书籍,并整合网络上的文献和最新相关信息,为本研究的不展提供了理论基础和依据。 三相关概念界定 由于校外教育培训的存在具有一定的区域性和局限性,对它的研究并不像主流教 育研究那样普遍和深入,所以国内外学术界对于“校外教育培训”或者“课外教育培 训”尚无统一的、fi!Jj确的概念和定义,只有少数学者对校外教育培训进行过较为系统 的研究,并对其概念进行了阐述。 学者史蒂文森Stevenson和贝克Becker于1992年发表了“ShadowEducation andAllocationinF rmalSchooling:TransitiontoU iversityinJapan”一文,在对同本高 中生考取高等院校过程的分析中,初步界定出“校外教育培训”的涵义,即在主流学 校教育之外进行的,为了提高主流学校成绩的教育i”。 马克?贝磊MarkBray将“校外教育培训”定义为“只有当主流教育存在时爿‘ 会存在,它的规模和形态因主流教育的变化而变化,几乎所有社会中,它受到的关注 都比主流教育少,它的面貌远不如主流教育那样清晰可鉴。”埘也就是说,校外教育 培训是主流教育之外的补充性教育,它的存在就如同主流教育的影子一样,所以在当 今的西方社会,人们普遍将“校外教育培训”称为“影子教育ShadowEducation”。 笔者通过查阅文献发现,国内学者对“校外教育培训”概念的界定多源自马 克?贝磊 的该定义。 许政法总结了国内外学者对“校外教育培训”的内涵和外延的阐述中存在的共识, 即一个阶段??中小学;两种形式??“家教”和课外班;三大特性??补充性、私 人性和有偿性。。 由于国内外学者的研究大都集中于校外教育培训现象和行业发展等问题上,鲜有 对具体从事校外教育培训的机构进行的实证性调查研究,所以在本文中,笔者在前人 研究的基础上,将本文所要研究的对象??“校外教育培训机构”的概念界定为:具 有教育资质和国家工商许可的合法经营机构,以r卜,小学生为对象、以盈利为目的、以 ?Stevenson&Becker.’’ShadowEducationandAllocationinF rmalSchooling:Transitionto U?niversity inJapan”.AmericanJournalofSociology,V01.97,No.6,192 苦 BrayM."TheShadowEducationSystem:ThePrivateTutoringandItsImplicationsf orPlanners’’ Paris,ilEPofUNESCO.1999. ?许政法.国内课外补习研究同顾与展望.教学研究,第32卷第1期 4 一、引言 主流教育即学校教授的文化课程为主要内容、采取灵活多变的教学模式和方法对 学生进行补差或者培优等补充性教育的机构。其中不包括在职教师和大!学生群体所办 fi?JTb习班或不合法机构。爿’外,在国内外校外教育培训研究综述中所fE现的“课外教 育培训”、“课J'bTb习教育”、“课外教育”均与笔者的研究属于同一概念范畴。 四预期研究结果 本文针对呼和浩特市校外教育培训机构现有的问题和不足,提出有效的解决对 策,力求通过解决对策的实施,能够帮助呼和浩特市校外教育培iJlfJl构的从业者和管 理者解决实际存在的问题,使呼和浩特市校外教育培-iII,PJ-L构走向。正规化、专业化、规 模化的道路,从而为呼和浩特市的中小!学生创造一个良好的校外学习环境,帮助其有 效学习,健康成长。 内蒙古师范大学硕士学位论文 二、 国内外校外教育培训研究综述 一国外校外教育培训研究文献综述 国外对校外教育培训的研究_丁『始于20世纪80年代,兴盛于90年代,并持续至今。 部分研究成果已经或『F在被一些国家教育政策的制定者所参考、利用。 学者史蒂文森Stevenson和贝克Becker于1992年发表了“ShadowEducation andAllocationinFormalSchooling:TransitiontoU iversityinJapan”一文,在对F1本高 中生考取高等院校的过程的分析中,初步界定出“校外教育培训”的涵义,即在主流 学校教育之外进行的,为了提高主流学校成绩的教育‘。。并第一次提出“影子教育 ShadowEducation”这一后来被广泛使用的概念。 对“校外教育培训”进行了系统性研究、且较为有影响力的学者之一马克?贝磊 MarkBray,在“TheShadowEducationSystem:ThePrivateTutoringa dIts ImplicationsforPlanners”一文中对校外教育进行了较为清晰的阐述。他认为“校外教 育只有当主流教育存在时才会存在,它的规模和形态因主流教育的变化而变化,几乎 所有社会中,它受到的关注都比主流教育少,它的面貌远不如主流教育那样清晰可 鉴。”匀也就是蜕,马克?贝磊将“校外教育培训”定义为是主流教育之外的补充性 教育,而且私人必须对这种补充性教育进行支付,它以学术性课程为主要内容,以正 在接受学校教育的中小学生为主要对象,它的存在就如同主流教育的影子一样,所以 在当今的西方社会,人们普遍将“校外教育培训”称为“影子教育ShadowEducation”0 马克?贝磊在他的另一篇研究报告“PrivateSupplementaryTu o ing:Comparative PerspectivesonPatternsa dImplications”中指出,校外教育培训主要分布于东南亚国 家,例如中国、同本、韩国、新加坡、马来西亚等;同时也存在于非洲、中东、南美、 东欧等地,但西欧、北美与澳大利亚的校外教育活动并不普遍固。或者说,在西欧、 北美与大洋洲等地的校外教育培训,与本文所研究的并非同一概念,他们的校外教育 培训更倾向于素质教育和能力教育,例如生存能力、领导能力、独立精神及创新精神 世j" TrO 。Stevenson&Becket.”ShadowEducationandAllocationinF rmalSchooling:Transitionto UniversityinJapan”.AmericanJournalofSociology,Vbl.97,NO.6,192 ~BrayM.”TheShadowEducationSystem:ThePrivateTutoringandltsImplica tionsforPlanners”. Paris.1IEPofUNESCO.1999. 。BrayM.’’PrivateSupplementaryTu oring:ComparativePerspectivesonPatternsa d Implications".Sep.13?15.0xford:InternationalConferenceonEducation andDevelopment.2005 函窦鹏辉埔?析美国青少年发展项目4一H教育.世界教育信息,2006.11 6 二、国内外校外教育faiJil研究综述 澎湃在《“影子教育”:国外关于课外补习的研究与启示》一文中,从课外补 习 概念的阐释、课外补习的状况描述、课外补习的供给与需求、课外补习的广 泛影响及 课外补习的政府政策五个方面,详细介绍了国外对课外补习即“影子教育” 的相关研 究内容。值得注意的是,他总结了国外对课外补习现象的研究较为丰富和深 入的原因 有如下几点:第 ,人力资本理论和I许多国家的人才选拔制度催生了课外补 习教育; 第二,课外补习教育已经成为许多国家教育系统中必不可少的一部分,对其进行研究 很有价值和意义;第三,课外补习教育虽是一种教育但却具有收益性,所以和教育学、 经济学、社会学等学科相结合,形成了新的研究领域。’。上述几。点,『F是我国学者现 阶段还没有意识到的。事实证明,我国和许多亚洲国家一样,课外补习教育随处可见, 并已对我困的教育发展产生了重要影?l匈,但是我国却缺乏相应的理论和实证研究。 曲恒昌在《当今世界教育私营化特点探析》一文中,主要从宏观上论述了私立教 育在世界各国的存在和发展的特点,不同于其他文献的是,作者在文中分析了国外“教 育私营化”的理论基础。这些理论主要有: 1市场竞争理论。2消费者主权理 论。 3教育公平理论。4成本分担理论。 此外,在笔者能够搜索到的有关校外教育培训研究的为数不多的文献中,对R本 和J韩国的校外教育培训进行研究的占多数,例如史蒂文森和贝克Stevenson& Becker的“ShadowEducationandAllocationinFormalSchooling:Transitionto UniversityinJapan”、会KimT的“Shadow-Education:SchoolQualityandDemand forPrivate’FutoringinKorea”、李海爽的《对二I本中小学生课外补习热的冷思考》、 许政法的《韩国课外教育政策述评》等,而马克?贝磊MarkBray对课外补习的 调查与研究也多取材于R本和韩国。 二 国内校外教育培训研究文献综述 国内的校外教育培训研究兴起于近些年,笔者查阅了许政法的《国内课外补习研 究回顾与展望》、黄平和蒋平的《冲突与和谐:补习教育发展的自,J.瞻性思考》、石丹 淅的《校外补习机构走俏新解》、刘东芝的《课外补习教育的规范化管理》、焦秀杰 的《论课外教育在素质教育中的功能和途径》、田敏的《对民办教育发展的现状分析 与对策探讨》、刘尧的《教育要在功利与自由之问追求平衡》、杨春的《校外教育培 训中师生关系伦理性与契约性的博弈》、卢阳的《小学生课外教育情况的调查》、胡 新华和王朝彬的《西部教育投资时态与人力资本困境摆脱》等论文,同时还阅读了《教 。彭湃.“影子教育”:国外关丁.课外补习的研究与启示.[J].比较教育研究,2008年第1期 7 内蒙古师范大学硕士学位论文 育经济学》、《教育产业沦》、 《教育管理》等书籍。下面,笔者将对几篇研究角度 较有新意、研究结果亦具有实际意义的文献进行详细阐述。 许政法在《幽内课sjt-.it,习研究回顾与展望》中论述到:虽然国内研究者界定课外 补习时所采用的术语与国外学者不同,但在它的内涵和外延的阐述上存在共识,作者 将其归纳为三点:一个阶段??中小学;两种形式??“家教”和课外班;三大特性 ??补充性、私人性和有偿性。。+j。许政法认为从现有研究成果来看,国内研究者对课 外补习的概念界定还很薄弱,有待拓展。此外,许政法还指出国内研究者对我国课外 补习现状的描述,主要是从课外补习的规模、支出、内容、供需、政府政策等方面展 JF的。在课外补习的特性、目的、对象、内容和形式等方面的深入理论研 究尤为不足。 黄平和蒋平在《冲突与和谐:补习教育发展的前瞻性思考》一文中首先论述了校 外教育培训存在的合理性??应试教育的动力驱使、儒家文化的深远影响、家庭收入 的提高、人口数量的增Dli矛1]流动等。然后又分别阐述了校外教育培训与公立学校教育 的既冲突又和潴的辩证关系。冲突的方面表现在对教育对象的争夺、对师资的争夺等 方面;而和谐的方面则主要为两个方面??校外教育培训能促使终身教育体系的发展 和完善即校外教育培训能创造出比公立学校教育更为丰富的教学内容和形式。进而提 出了对校外教育培训进行规范的几项具体措施,包括加强校外教育培训的资格认证, 优化其师资力量;建立校外教育培训有效的考核评估机制;规范校外教育培训的收费 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ;完善校外教育培训的课程设置和教学形式;『F确定位校外教育培训与公立学校 教育之Ihj的关系。。 石丹淅在《中小学校外补习机构走俏新解》中阐述了学习类校外补习走俏的原因。 其中校外补习机构的特点是其走俏的内部原因,主要包括办学主体多元化、办学目的 “以需定位”、教学组织的形式多样化、课程设置和教材灵活新颖这四个方面。值得 一提的是,作者公正的指出了校外补习机构克服了??至少是改善了??目前多数普 通中小学校采用传统的班级授课的缺陷,而采取“精品小班互动”教学,即分层教学 和环形课桌布局。让老师和学生能更为亲近,几乎能让每个人都参与课堂,真正做到 了互动教学、体验式、问题性教学,从而使每位学生都能展现自我,都能得到老师应 有的重视,学习兴趣高涨;在课程设置上,校外补习也充分考虑到了学生本人,“以 生为本”、“以需定位”,不不闲置课程,充分做到以最小的投入得到最大的利益: 在教材选用上,有的校外补习机构直接引进国外原版教材,也有的校外补习机构根据 1j许政法.国内课外补习研究同顾与展望.教学研究,第32卷第1期 @黄平&蒋平.冲突与和谐:补习教育发展的前瞻性思考[J].内蒙古师范大学学报,2006年第2期 二、国内外校外教育培训研究综述 自身情况自行i5;2计教材,将其鲜活的授课理念融于教材之中。因此,少了普通中小学 校传授知识的滞后性、乏味性,多了与现行时代的同步性、趣味性。1。。此外,家长和 学生自身的需求则成为校外补习机构走俏的主要外因。 对于如何办好校外教育培训机构,石丹淅在《中小学校外补习机构走俏新解》中 也提出概括性的对策。作者认为,首先,正规学校要努力提高自身教育教学质量,从 而缓解校内教育资源有限的问题;第二,政府要规范校外教育市场,保证校外教育“有 质”、“有量”、“有序”,并严格按照《民办教育促进法》的相关规定不展教育教 学活动。 在刘东芝的《课t,'bTb习教育的规范化管理》一文中,笔者看到一个较为新颖的观 点:在教学中,课外补习教师应与学校任课教师互动,写出个别化的教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ?。也 就是说,学校教师和校外教育培训机构教师一起哳同合作,以一个学生为单位,在学 校老师和课外教师进行充分沟通的前提下,有的放矢的为该学生制定个性化的教育方 案,对其进行针对性的补差或者培优教育。 此外,还有学者提出了校外教育培训不仅仅是“应试教育”的催生物,更应该成 为素质教育的途径,并起到更大的作用。例如焦秀杰在《论课外教育在素质教育中的 功Z月-、匕U,./r-几途径》中提到:课外教育应该实现德育功能、智育功能、体育功能、美誉功能。 并且提出课外教育培训要想实现这些功能,应该从以下几点入手: 1兴趣性,即 要让学生完全根据自己的兴趣选择性参加课外教育培。iJii。2实践性,即不仅要培 养学生的思维能力,更应侧重培养学生的动手实践能力。 3主动性。即在课外培 训中,教师主要起引导作用,学生作为学习主体应充分发挥自主精神,培养学生自主、 自立能力7。。 综上所述,笔者发现,在应试教育的压力下,虽然我国参加校外教育培训的学生 数量众多,但与校外教育培.JIl4H关的研究却很少。现有的相关文献也主要是从课J'b-ib 习的概念、成因、现状、影响和政策启示等表象方面进行了分析,鲜有基础性理论研 究、实证研究和比较研究等深层次的研究分析。笔者认为,导致此种现象产生的原因 很多,例如我国学者对此现象关注不够,将其作为非主流教育,未投入大量的精力进 行系统性研究。笔者认为,无论是从理论还是从现实角度来讲,盛行于中小学生中的 校外教育培训都很具有研究价值,应该引起重视。 。斫丹淅.中小学校外补习机构走俏新解.教育与管理,2010年5月1目 善刘东芝.校外教育培训的规范化管理.教育理论与实践,201年第1期 ?焦秀杰.论课外教育在素质教育中的功能和途径.边疆经济与文化,垒005年第3期 9 内蒙古师范大学硕士学位论文 三 国内外校外教育培训机构成功经验介绍九 在全球课外教育培训行业兴起的大趋势下,国外的一些大型校外教育培训机构也 发展迅速,有的已成为了独具特色的跨国连锁企业。但是,在美国、欧洲等西方国家, 校外教育培训l机构多为中小学生提供外语技能、美术、音乐等素质培训。 在此,笔者以“EF英孚教育”为例,介绍国外校外教育培训机构的成功经验。 众所周知,EF英孚教育是由伯提?霍特Bertil-Hult于1965年建立的一所语言学 习机构,目i订在全球51个国家共有400多个学校与分支机构,在中国也有80多所教育 机构。在呼和浩特市的长安金座写字楼也设有EF英孚教育机构。EF英孚教育所不设的 课程多科一多样,与中小学校外教育相关的青少儿英语培训课程如下: EF英孚教育针对不同年龄段的青少儿使用不同的教材和教学方法,分别是3?6岁 的幼儿提供SmallStars课程;为7?10岁的儿童提供HighFlyers课程;为ll?14岁的少年 提供Trailblazers课程;为15?18岁的学生提供RealEnglish课程。EF英孚教育的口号是: “英语改变孩子的未来”。 而在青少儿英语课程背后,是EF英孚教育较具特色的系统支撑:首先,是EF英孚 教育的师资。EF英孚教育在英国的曼彻斯特、美国的波士顿、南非的不普敦和澳大利 亚的悉尼都设有外教招聘培训中心,要求所有教师都拥有国际认可的“双证”,即 TEFL证书和剑桥教师专业资格认证,确认具备教学资质,并需要接受EF英孚教育语言 培训系统的培训刊‘可被聘用,通常只有5%的应聘者会被录用,而且教师在入职之后, 仍然需要不断地接受EF英孚教育的教学技能培训。其次,是EF英孚教育的教材。EF 英孚教育完全使用自己设计的系列教材,是为数不多的拥有自己学术研发部门的英语 培训机构,基地设于剑桥、马萨诸塞州和上海,由多位语言学家、计算机科学家和教 师组成,并与哈佛商学院、剑桥大学等国际知名学府合作研发教材及教学系统,他们 的教材自出版以来,在世界上屡获殊荣。 此外,EF英孚教育还有其独创的“EfektaTM”教学方法。“EfektaTM”是一个高度 整合的学习系统,这项具有专利的学习系统拥有超过2000个小时的量身定制的教学内 容,包括课堂教学、网上在线学习和生活俱乐部等,着重强调英语的实际使用,通过 “学习一尝试一应用”的学习模式来加强学习者的学习效果。 中国的教育体系正在尽力跟上我国蓬勃发展的经济。在这种情况下,民办教育恰 好能够从多个方面填补公立教育的空白。在2010年登陆纽交所进行首次公不募股 “本项内容是笔者根据网络查陶到的资料进行整编、总结的。 10 二、国内外校外教育培训研究综述 IPO的142家中国企业中,就有四家是来自民办教育培训行业的公司,他们分别为 ??安赙教育集团AmbowEducation、学而思教育集团TALEducation、环球 天下教育集团GlobalEducation&TechnologyGroup和学大教育XuedaEd cation。 民办教育培训已同渐成为一个参与者越来越多、发展速度越来越快的“利基市场”。 从另一个角度来看,社会对于各种培洲教育的需求也在猛增。随着校外教育培训行业 的发展,国内也涌现了许多规模大、品牌好、管理佳的优质校外教育培训机构。例如: 学而思教育成立于2003年,五年后发展成为北京市极具知名度的中小学校外教育 培训机构。以培优教育为目标,始终秉承“品格第一、趣味第二、升学第三”的理念, 该补习机构培养出了一大批德才兼备、成绩突出的优秀中小学学生。目的,学而思教 育在北京、上海、天津、广州、深圳等多个城市设立分校,拥有数千名专业教职员工, 年培训50i人次。学而思教育现提供血种类型的教学和咨询服务,包括学而思培优小 班、智康1对l、学而思网校、摩比思维馆和好未来留学,所授课程涵盖幼教、小学、 中学的文化课程,以及出国游学、留学项目。旗下拥有国内枷局最完整的中、小、幼 教育专业门户网站群,由幼教网、奥数网、中考网、高考网、英语网、作文网等多个 平台构成,整体站群月独立访问人数超过2800i,是学生、家长们学习交流的首选平 台。 学人教育科技北京有限公司成立于2001年,是一家结合了优质的教育资源和 先进的信息技术,专注于中国教育服务领域的公司。其总部设在北京,在上海、广州、 天津、成都、武汉、杭州等62个城市设立分公司,开设了273所“l对l”个性化学习 中心。学大教育是专注于学生学习能力_不发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研 究和咨询、课外辅导服务的全国连锁个性化教育机构。学大教育以“爱,赋予人们学 习的灵感”为教育理念,坚信每一个学生都是独特的,孩子们需要个性化的教育和培 养方式。秉承该理念,学大教育致力于传播先进教学思想,研究先进教学方法, 不发 先进教学产品,提供先进教学服务,帮助学生和家庭获得更多更好的教育和发展机会。 经过多年的教育研究和实践,学大教育总结出了一套行之有效的、全新的教育模 式一一个性化教育PPTS。该教育模式注重激发学生的学习兴趣,在传授知识的 同时,树立学生学习的信心,培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极 健康的生活心念,规范学生学习习惯,培养学习能力,从而全面提高学生的学习品质。 内蒙古师范大学硕士学位论文 三、 呼和浩特市校外教育培训机构发展现状分析 一呼和浩特市校外教育培训机构发展现状 在本文撰写的准备过程中,笔者以呼和浩特市校外教育培训机构作为研究对缘, 从校外教育培洲机构的教学、师资、运营管理、市场定位及品牌推广、资金状况方而 入手,通过问卷调查法、访谈法、观察法和数理分析法对呼和浩特课外教育培训行业 的经营者、教师、学员和家长进行了访问和调查。 1.访谈实录分析 在2011年11月期间,笔者与呼和浩特市现代文化艺术小学校长季志忠、行知教育 校长卢逗就呼和浩特市校外教育培训的现状进行了深度访谈访谈提纲见附录2。 受访者背景简介:早在1988年,季校长就创立了呼和浩特市少儿艺校呼和浩特 市现代文化艺术小学前身,是呼和浩特市不办最早的一所文化、艺术教育培训机构, 经过23年的发展,呼市少儿艺术学校己发展成为本市规模较大的一所集少儿文化艺术 校外培训、全H制文化艺术小学为~一体的综合教育机构。卢校长在对北京市校外教育 培训机构实地考察了两年之后,带着先进的管理经验、教学方法和优秀师资,于2010 年3月来到呼和浩特市成立了行知教育机构,经过两年的时问,行知教育已经找到了 自己的市场定位,取得了一定的发展。 季、卢两位校长,主要站在校外教育培训机构经营者的角度,对机构的经营成本、 运营管理、师资和学员、品牌化和市场推广及资金来源等方面,介绍了呼和浩特市校 外教育培训机构的现状。 首先,呼和浩特市校外教育培训机构众多。拒不完全统计,呼和浩特市有『F规及 非正规的校外教育培训机构近千家。由于校外教育培训行业的经营成本较低,最大的 成本投入就是教