小学三年级信息技术教案

小学三年级信息技术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小学信息技术教案 第二册 教 材 分 析 我市小学使用的信息技术教材共一至四册，供三到六年级的学生使用，一册使用一学年，小学一、二年级就没有信息技术教材，因此大多数学校的一、二年级没有开设这门学科，有条件的学校开设了信息技术课也是使用自编教材在上课。我们学校一、二年级的信息技术课就是使用自编教材在上课。二年级上期教材共15课，由于学生年龄小，安排单一的内容不能调动学生学习的积极性，所以我设计的内容有计算机操作系统的初步认识、有文件的查找、有对键盘的认识及文字的输和编辑等，重点是训练学生对键盘的操作和对文字输入法的认识，以及对文字的简单处理，学生在玩中学、学中玩就能很容易达到对鼠标键盘操作，比如键盘的认识，基本键、功能键、数字键等就是通过打字游戏来实现的，输入中文字符是重要的内容，学生在对基本键熟悉的基础上结合拼音知识进行中文输入法的学习，同时学习文字编排的基本方法。 1 学期教学计划 一、小学信息技术课程的性质和任务 信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。 小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、小学信息技术课程的教学目标 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 三、教学评价 本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评 2 价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。 四、第二册教材的教学内容安排 1、初步了解计算机的操作系统，了解计算机是怎样管理文件的。 2、认识键盘，学习键盘的基本操作。 3、学习中文输入法“智能ABC”。 4、学习中文字符的编辑，能对中文字符进行简单处理。 3 教 学 设 计 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 第一课 Windows界面 课 型 新授课 教学内容 认识Windows的基本界面 课时安排 一课时 操作系统桌面的认识是基础，为后面学习扫清障碍。 教材分析 1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、教学目标 任务栏、屏幕保护等概念。 (思想、知 2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置 屏幕保护，设置个性化的Windows界面。 识、能力) 教学 教学重点:认识桌面，调整显示器属性(改背景图和设置屏幕保护)。 重难点 教学难点:理解任务和快捷方式的概念。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、说一说Windows的基本界面是怎样的,可以分成哪几部 分,明确任务栏、图标、快捷方式等概念。 1、任务栏:告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。 A、任务间的切换:只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。 B、调整时间:用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。 2、快捷方式:好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。 练一练:数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。 4 二、桌面背景图案 我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢, 1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。 2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。 教你一招:在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。 三、设置屏幕保护程序 1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。 2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。 3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。 四、课堂 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。 2、看一看各种屏幕保护的效果。 3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。 第一课 Windows界面 桌面图标: 任务栏: 板书设计 调整时间: 调整桌面背景: 教学反思 5 教 学 设 计 课 题 第二课 查看我的电脑 课 型 新授课 教学内容 认识计算机的磁盘和文件夹 课时安排 一课时 教材分析 在前一课的基础上进一北认识操作系统，知道计算机是怎样管理文 件的。同时安排了磁盘的认识和文件夹的新建。 1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标教学目标 和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。 2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件(思想、知 夹下。 识、能力) 3、培养文件资料要分类整理存放的习惯。 教学 教学重点:学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。 重难点 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢,今天我们一起来学习。 二、打开“我的电脑” 双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。 1、菜单栏 2、工具栏 3、软盘、硬盘和光盘 试一试:选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。 三、浏览硬盘内容 在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。 注意:不同的图标代表不同类型的文件。 6 四、建立自己的文件夹 建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。 1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MY DOCUMENTS文件夹。 2、单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。 3、单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。 4、单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。 5、输入中文名字。 6、把鼠标指针移到方文外部并单击，新文件夹就建好了。 教你一招:如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。 五、使用软盘 将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。 注意:软盘使用后，要及时取出，放好。 第二课 查看我的电脑 我的电脑窗口: 板书设计 磁盘:C:D:E: 新建文件夹: 教学反思 7 教 学 设 计 课 题 第三课 资源管理器 课 型 新授课 教学内容 复制文件到指定文件夹。 课时安排 一课时 在熟悉计算机管理的基础上，安排学习资源管理器和对计算机里文教材分析 件的操作，移动、复制、删除。 教学目标 1、认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。 (思想、知 2、学会复制、删除文件和还原。 识、能力) 3、掌握层次目录管理的概念。 教学 教学重点:资源管理器的使用。 重难点 教学难点:树形目录的概念。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入: 和“我的电脑”一样，“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。 二、启动“资源管理器” 单击[开始]按钮，选择[程序]，再单击[Windows“资源管理器”]，就进入“资源管理器”窗口了。 我们可以看到，“资源管理器”明显地分为左右两部分，左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边文件夹，就可以看到这个文件夹的内容了。 认识工具按钮 我们可以看到，在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮(如果没有，可以打开“查看”菜单，选择[工具栏]，单击[标准搂钮]，使它前面打?)。 8 1、剪切:将所选择的内容剪切到剪贴板中。 2、复制:将所选择的内容复制到剪贴板中。 3、粘贴:将剪贴板中的内容复制到目的地。 删除:删除所选的文件或文件夹。 四、整理自己的文件 1、复制文件 ?选中要备份的文件。 ?单击[复制]按钮。 ?选择复制目的地的文件夹或磁盘。 ?单击[粘贴]按钮，就将所选的文件复制过来了。 2、删除无用的文件 选择要删除的文件，单击[删除]按钮，这时出现“确认文件删除”对话框。 单击[是]，文件就被删除了，也就是扔到了回收站。 教你一招:打开回收站，可以看到被删除的文件。如果是误删了，可以选择这个文件，单击[文件]菜单中的[还原]，误删的文件就会回到原来的位置了。 第三课 资源管理器 启动资源管理器: 板书设计 文件的操作:移动、复制、删除 教学反思 9 教 学 设 计 课 题 第四课 学会使用“帮助” 课 型 新授课 教学内容 使用计算器。 课时安排 一课时 操作系统中问题多，我们不会的可以使用系统中的帮助，此课是为教材分析 了让孩子在没有教师指导下自动获得帮助。 教学目标 1、学会使用Windows帮助，能查找相应的帮助内容。 (思想、知 2、学会使用计算器的使用。 识、能力) 教学 教学重点: 重难点 如何利用电脑的帮助功能。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入: 我们在使用电脑的过程中，总会碰到许多难题，怎么办呢,可以请教老师，也可以请同学帮助，不过最重要的是自己学会使用电脑中的“帮助”。 二、进入Windows“帮助” 单击[开始]按钮，再单击[帮助]，就可以进入的Windows“帮助系统”。 试一试:使用帮助系统，让电脑告诉我们一些问题的答案。 三、使用软件时请求帮助 绝大部分软件都提供了详细的使用说明和帮助，要菜单中有[帮助]一栏。现在，我们以学习电脑中的“计算器”为例，让电脑来帮助我们。 10 1、打开计算器。单击[开始]，依次选择[程序]、[附件]，单 击[计算器]，我们就可以看到电脑中的计算器。 2、你能用计算器算出12345的结果吗,如果你有不明白的地方，就单击[帮助]菜单，选择[帮助主题]。 教你一招:按F1键可以快速地获得帮助。 3、查一查:退格 C这几个按钮是干什么的。 第四课 学会使用“帮助” 操作系统帮助: 板书设计 软件帮助: 教学反思 11 教 学 设 计 课 题 第五课 用键盘与电脑交流 课 型 新授课 教学内容 基本键练习。 课时安排 一课时 教材分析 本课在对鼠标和计算机系统熟悉的基础上安排的，要求学生熟悉键 盘，为后面的中文输入法学习打基础。 教学目标 1、认识键盘的四个基本分区。 (思想、知 2、知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。 识、能力) 3、认识回车和空格键的基本用途。 教学 教学重点: 重难点 基本键的指法和击键方法。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 键盘，是我们与电脑交流信息的另一种重要工具。要学会用键盘，首先要了解键盘的各个分区和几个常用键的功能。 二、键盘的各个部位 键盘一般分为四个区。主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区。 主键盘区:主要用来输入文字或命令。 功能键区:提供一些专用功能。 光标控制键区:用于控制光标等。 小键盘区:主要由数字键和光标控制键组成。 三、基本键及击键方法 A S , F , , , ; 称为基本键。平时两个大拇指放在空格键上，其他八个手指对应地放在这八个基本键上。击键 12 时，动作要做到迅速、轻快，不能拖泥带水。 四、常用键的功能 1、回车键 ,nter 2、空格键 五、练习 输入以下字母 FFFF JJJJ DDDD KKKK SSSS LLLL AAAA FJFJ DKDK SLSL A;A; 用键盘与电脑交流 主键盘区:主要用来输入文字或命令。 板书设计 功能键区:提供一些专用功能。 光标控制键区:用于控制光标等。 小键盘区:主要由数字键和光标控制键组成。 教学反思 13 教 学 设 计 课 题 第六课 基本指法 课 型 新授课 教学内容 上排字母键练习。 课时安排 一课时 在基本键练习的基础上安排了上排键的击键练习及指法训练。 教材分析 教学目标 1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。 (思想、知 2、知道使用计算机时正确坐姿。 识、能力) 3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。 教学 教学重点: 重难点 掌握上排字母的正确录入。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 使用键盘，必须养成良好的操作习惯。 二、正确的坐姿 坐姿端正，不仅能提高击键的速度和准确率，而且不容易疲劳。 正确的姿势应是身体坐直，双脚平放，两眼平视屏幕。 三、手指分工 每个手指除了分别管好各自的基本键外，还分工负责其他键。“包”键到指，每个手指各自管好自己的“领地”。 四、上排字母键的击键方法 基本键好像是手指的家，击上排字母键时，负责那个键的手指迅速从基本键移到那个键上。击后，马上回到基本键上。 14 五、常用键的功能 1、退格键Backspace 退格键的作用是把光标前面的字符删去。这样，如果你打错了字，就可以马上改正。 2、光标键 这组键可是我们经常要用到的，它们可以上、下、左、右移动。 3、退出键 ESC 往往在撤消某个操作或退出某些界面的时候，要它帮忙。 六、练习: 1、进入指法练习游戏软件，按照软件上的提示，练习打下面的字母。 yyyy tttt uuuu rrrr iiii eeee oooo wwww pppp qqqq yuiop trewq ppppp qqqqq ju fr hy gt ki de lo sw ;p aq yytt uurr iiee ooww pqq 2、在下列各键原来所在的位置上画出虚线框，并写出键名。 基本指法 一、手指分工 板书设计 二、上排字母键的击键方法 三、常用键的功能 教学反思 15 教 学 设 计 课 题 第七课 指法训练 课 型 新授课 教学内容 下排字母键练习。 课时安排 一课时 教材分析 在练习基本键和上排键的基础上学习提高打字要领，练习下排键的 指法，提高打字的速度。 1、下排字母的指法和练习。 教学目标 2、了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键的方法有助于提 高打字速度。 (思想、知 3、认识退格 键，PDUP、PDDN键的功能。 识、能力) 教学 教学重点: 重难点 掌握下排字母键的正确录入。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 如果想打字打得快，还要掌握一些打字技巧。 二、下排字母键的击键方法 击下排字母键的方法和击上排键的方法是一样的，击键后，手指马上回到基本键上。 三、打字要领 想成为打字高手吗,下面两点结你一定有帮助。 16 1、双手平放在基本键上，手指弯曲自然，手臂不可张开太大。 2、手指击键正确，击键要轻，放开要快，击键之后回到基本键上。 四、常用键的功能 1、删除键Delete:用这个键可删除光标后面的字符或对象。 2、翻页键:当文章超过一屏时，可以向上翻页，也可以向下翻页。 指法训练 板书设计 1、双手平放在基本键上，手指弯曲自然，手臂不可张开太大。 2、手指击键正确，击键要轻，放开要快，击键之后回到基本键 上。 教学反思 17 教 学 设 计 课 题 第八课 运指如飞 课 型 新授课 教学内容 以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。 课时安排 一课时 在对基本键熟悉的基础上，进一步学习功能键的作用。 教材分析 教学目标 1、通过玩游戏，掌握全键盘的指法。 (思想、知 2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等键的功能，识、能力) 会输入上排字符和大小写切换。 教学 教学重点: 重难点 键盘的练习(提高速度和正确率)。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、常用键的功能 1、大写锁定键CapsLock 用CapsLock锁定后，输入的英文字母都成为大写，并且CapsLock灯也会点亮。 2、换档键Shift 在输入上档字符时，需要它的帮忙。例如输入,，先按住Shift不放，再击,/键，最后放掉Shift。 当大小写锁定状态确定后，可用它临时改变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键，输入的时候可以方便地选择使用。 3、控制键Ctrl和组合键Alt 这两个键，经常和其他键组合使用，来完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用来保存文件。 18 4、Windows键和快捷菜单键 任何时候按下Windows键，都会弹出[开始]菜单;按下快捷菜单键，可以弹出快捷菜单，和按下鼠标右键的功能一样。 5、数字锁定键NumLock 按下NumLock键，NumLock灯变亮。这时，小键盘区就可以输入数字了。 二、指法练习游戏 通过游戏，不仅可以练习键盘指法，还能过把游戏瘾。 练习:键入以下字符: 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ! @ # $ % ^ & * ( ) 运指如飞 大写锁定键CapsLock 换档键Shift 板书设计 控制键Ctrl和组合键Alt Windows键和快捷菜单键 数字锁定键NumLock 教学反思 19 教 学 设 计 课 题 第九课 走进“word” 课 型 新授课 教学内容 认识“word”界面。 课时安排 一课时 教材分析 在对键盘熟悉的基础上，安排学习“word”，认识“word”的界 面，同时学习进入和退出中文输入法。 教学目标 1、学会启动“word”，认识“word”的基本界面。 (思想、知 2、学会用智能ABC输入中文。 识、能力) 3、在“word”中录入文章，并保存。 教学 教学重点: 重难点 认识“word”的界面，能输入文章。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 “word”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。 二、走进“word” 用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]，单击[“word”]，就可以进入“word”。 认识“word”窗口: 1、工具栏:输入文章时，各种工具可派大用场。 2、格式栏:可以使你的文章更美观。 3、书写区:你可以在这儿随意写字。 20 三、进入和退出汉字输入状态 1、进入汉字输入状态 单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在“word”中写文章了。 2、临时回到英文状态 在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。 鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。 3、退出汉字输入状态 单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[CH]，就可以回到英文输入状态了。 四、保存你的文件 在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。 1、单击工具栏中的保存按钮。 2、在对话框中输入文件的名字海报。 3、单击保存，将输入的文件储存起来。 练习: 在“word”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。 走进“word” 进入“word” 进入智能ABC输入法 板书设计 退出智能ABC输入法 退出“word” 教学反思 21 教 学 设 计 课 题 第十课 输入词组 课 型 新授课 教学内容 在“word”中录入词组 课时安排 一课时 教材分析 在对“word”界面熟悉后，进一步学习中文输入法，学习智能ABC 的全拼音输入词组。 教学目标 1、学会打开文件。 (思想、知 2、掌握智能ABC的词组输入。 识、能力) 3、掌握滚动条的使用。 教学 教学重点: 重难点 词组输入的方法。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 在汉语中，许多汉字都是以词组和形式出现的。一个一个输入汉字速度太慢了～为什么不试试以词组为单位的汉字输入方法, 二、打开文件 1、单击工具栏中的打开按钮。 2、在对话框中输入文件的名字海报。 3、单击对话框中打开按钮，将原来保存的文件在“word”中打开。 三、词组输入 用智能ABC输入词组时，我们只要依次输入词组中每个汉字的拼音就可能了。 例1:用智能ABC输入法输入词组神奇。 1、依次键入每个汉字的拼音字母shengqi，按空格键。 2、在选字框中选择序号2，选取所需的汉字神奇。 22 教你一招:选择默认框中的文字，可直接按空格键。 例2:用智能ABC输入法输入词组出版社。 试一试:输入:电脑 实验 祖国 小学生 一心一意 四、简化输入 智能ABC输入法在输入词组时，允许只打词组的声母。例如:输入环境一词，只需输入hj，再按一下空格键，就可以找到了。 如果你输入huanj或者hjing，也能很快找到环境这个词组。当然，你要是不希望出现太多的候选词组，也可以将拼音输全。 五、使用滚动条 文章太长了，使用滚动条可以看到没有显示出来的内容。 向左看、向右看、向前看、向后看。 练习: 在“word”上继续上节课的内容，完成海报中词组的输入并保存。 输入词组 全拼音输入 板书设计 简化拼音输入 教学反思 23 教 学 设 计 课 题 第十一课 给文章加上标点 课 型 新授课 教学内容 在“word”中录入各种标点。 课时安排 一课时 教材分析 在文字输入过程中，要遇到中文标点符号的输入，所以在学生学习 了输入法的基础上要安排中文标点输入学习。 教学目标 1、掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，(思想、知掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。学会输入完整的文章。 识、能力) 2、学会输入特殊符号。 教学 教学重点: 重难点 掌握常用标点和对应的键名。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 一篇完整的文章应加上标点符号。因此我们来学习怎样输入标点符号。 二、进入中文标点输入状态 一般情况下，电脑转换到汉字输入状态时，也相应地进入了中文标点输入状态。 注意:单击 “.，”，图标变成“。，”，就可以输入中文标点符号了。 中文标点符号表 名称 中文标点 对应键 名称 中文标点 对应键 句号 。 . 双引号 “ ” “ ” 逗号 ， , 小括号 ( ) ( ) 顿号 、 \ 书名号 《 》 < > 省略号 „„ ^ 破折号 —— - 24 现在就可以一边输入汉字，一边输入标点符号了～ 二、输入句子 学会了标点符号的输入，我们就能够在“写字板”中写完整的句子了。 例1:输入下面的句子:键盘，计算机一双灵巧的“手”。 1、输入键盘，击 <, 键，输入 ，。 2、输入计算机一双灵巧的。 3、第一次击Shift + “ ‘ 键，输入上引号“。 4、输入手，第二次击Shift + “ ‘ 键，输入下引号”。 击 >. 键，输入 。。 试一试:奇数次操作Shift + “ ‘ 会出现上引号“，偶数次操作Shift + “ ‘ 会出现下引号”。 例2:输入下面的句子: 认识电脑大管家——Windows。 1、输入认识电脑大管家，击 Shift + — 键，输入——。 2、击 Ctrl + 空格键 ，进入英文状态。 3、击Caps Lock 键，转大写字母，输入W。 4、再击Caps Lock 键，转小写字母，输入Windows。 击 >. 键，输入 。。 试一试:输入上页 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 中的各个中文标点。 教你一招: 单击输入法状态右侧的按钮，可以打开或关闭软键盘。用鼠标右击按钮，会弹出下面的菜单。选择[标点符号]，你就可以输入更多的标点了。 当然，你还可以用这种方法输入其他符号。 练习: 打开上节课输入的海报文件，加上中文标点。 给文章加上标点 名称 中文标点 对应键 名称 中文标点 对应键 句号 。 . 双引号 “ ” “ ” 板书设计 逗号 ， , 小括号 ( ) ( ) 顿号 、 \ 书名号 《 》 < > 省略号 „„ ^ 破折号 —— - 教学反思 25 教 学 设 计 课 题 第十二课 修改文章(一) 课 型 新授课 教学内容 修改文章。 课时安排 一课时 教材分析 在学生能输入中文的基础上，安排学习移动光标的方法、修改文章 的方法，学习查找和替换的方法。 教学目标 1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。 (思想、知 2、掌握光标控制。 识、能力) 教学 教学重点: 重难点 修改的方法和光标的控制。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 在“word”上写文章，会出现各种各样的错误，需要及时地进行修改。 二、打开要编辑的文章 1、单击工具栏上的打开按钮。 2、在对话框中选择要编辑的文件。 3、单击对话框中打开按钮打开，打开文件。 三、移动光标 在修改文章时，我们首先要将光标移到需要进行个性的位置。(认识光标和鼠标指针) 在“word”上，光标移动的方法有两种。 1、键盘移动 控制键 光标移动方向 控制键 光标移动方向 ? 左移一格 PageUp 向前翻一页 ? 右移一格 PageDown 向后下翻一页 26 ? 上移一行 Home 移至行首 ? 下移一行 End 移至行末 2、鼠标移动 将鼠标指针移至要修改的地方，单击鼠标。 说明:移动光标，这个方法最快。 四、编辑你的文章 1、插入 在告诉一个好消息上插入大家。 ?把光标移至告诉和一个之间。 ?输入大家。 2、删除 在电脑中有两个删除键(Backspace Delete)，可以删去多余的字符。Backspace可以删除光标前一个字符，Delete可以删除光标后一个字符。 在“电脑学校”即将就要开学了中删去就要。 方法一: ?将光标移至就要的后面。 ?按Backspace键，依次删除光标前面的要、就两个字。 方法二: ?将光标移至就要的前面。 ?按Delete键，依次删除光标后面的就、要两个字。 3、修改 在输入过程出现错字，可以先删去错误的字，再插入正确的字。将欢迎你假如“电脑学校”中的假如改为加入。 ?将光标移至错误处。 ?按Delete键，删去错字假如。 ?光标处直接插入加入。 五、查找与替换 如果想在文章中查找某些内容，或者把文章中的多次出现的某些文字全部个性为其他文字，一次次改太麻烦，通过查找与替换就省事了。 将文章中所有的电脑学校改为电脑俱乐部。 ?单击[编辑]菜单中的[替换]，这时电脑会问你查找内容和替换内容。 ?在“查找内容”后输入电脑学校。 ?在“替换为”后面输入“电脑俱乐部”。 ?单击[全部替换]按钮。 看一看，文章中的“电脑学校”是不是全部变成“电脑俱乐部”了。 六、练习 修改病句: 1、我们一起少年队员学雷峰做好事去。 2、小学生小学生应该在学校做一名遵守纪律的模范。 修改文章(一) 移动光标的方:、键盘移动、鼠标移动 板书设计 编辑文章:插入、删除、修改 查找与替换 教学反思 27 教 学 设 计 课 题 第十三课 修改文章(二) 课 型 新授课 教学内容 利用块方式修改文章。 课时安排 一课时 教材分析 在简单的操作基本上，安排学习快捷的修改文章的方法，及块的操 作。 教学目标 1、掌握块的定义、复制、移动、删除。 (思想、知2、使学生学会探索新的快捷的学习方法。 识、能力) 教学 教学重点:定义块的方法，理解块操作。 重难点 教学难点:定义块。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 写文章有时会出现一段连续的内容需要删除、复制或移动。“word”提供了一种以“块”为单位的操作方式。利用块操作，我们可以对文章中一段连续的内容进行快捷的编辑。 二、块定义 可以这样定义“块”:先将鼠标指针移至“块”首，单击并拖动鼠标至“块”尾，涂黑部分就是“块”的内容。 三、块操作 在操作时常用到工具栏中三个重要的按钮:[剪切]、[复制]、[粘贴]。 剪切:可以把“块”从文章中剪到“剪贴板”中。 复制:可以把文章中的“块”在“剪贴板”中另外复制相同的一份。 粘贴:可以把“剪贴板”中的“块”粘到需要的地方。 教你一招: 28 在“word”中，剪切、复制前必须先定义“块”。 四、用“块”来修改文章 在修改一段连续的内容时，我们应该先选定“块”的内容，把它定义在“块”里面，然后进行相应的块操作。 1、删除:利用块操作方式，可以对大段内容进行删除。 例1:将如果愿意至精美的贺卡„„这一段文字全部删除。 ?将如果愿意至精美的贺卡„„这一段文字定义成“块”。 ?单击[剪切]按钮，删除选定的“块”。 试一试:在剪切时，不小心删除了不该删的内容，请试试撤消按钮。 2、移动:利用块操作方式，可以对文章中大段内容的位置进行调整。 例2:将访问电脑出版社---“word”，与参观电脑美术室---“画图”，两句话的位置对调。 ?将访问电脑出版社---“word”，定义成“块”。 ?单击[剪切]按钮，将“违犯”剪切下来。 ?将光标移至甚至前面。 ?单击[粘贴]按钮，将剪下的文字粘贴在参观电脑美术室---“画图”后面。 3、复制:利用块操作方式，也可以对大段相同的内容进行复制，以提高输字效率。 例3:将“电脑学校”分别复制到文章第二段、第三段相应位置上。 ?将“电脑学校”定义成“块”。 ?单击[复制]按钮，将“块”另外复制相同的一份。 ?将光标移至加入后。 ?单击[粘贴]按钮，复制的内容粘贴到加入之后。 ?再将光标移至我们的后。 ?单击[粘贴]按钮，将复制的内容再粘贴一份到我们的后面。 修改文章(二) 块定义:选取 板书设计 块操作:剪切、复制、粘贴 教学反思 29 教 学 设 计 课 题 第十四课 使你的文章漂亮起来 课 型 新授课 教学内容 设置文字的格式。 课时安排 一课时 在基本编辑的基础上安排学习字体、字号、字形、颜色的编辑。 教材分析 教学目标 1、掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。 (思想、知2、学会美化自己的文章。 识、能力) 教学 教学重点; 重难点 设置字体、字号及颜色。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 利用“word”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。 二、“word”中的“美工室”——格式栏 “word”中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。 三、修饰文字 在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。 1、选择文字的字体和大小 在“word”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。 例1:将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体; 告诉你们一个好消息 | | | | 黑体 楷体 宋体 隶书 30 ?将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。 ?将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。 ?将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。 ?将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。 例2:将文章中的小灵通设置成下面的大小:小 灵 通 | | | 10 16 24 ?将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。 ?将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。 ?将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。 2、变换文章中字的形状 为了使文字更富于变化，“word”提供了三种不同的字形:粗体、斜体、 下划线。 例3:将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形: 欢迎你 加入 “电脑学校” | | | 加粗 倾斜 下划线 ?将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。 ?将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。 ?将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。 3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装” 利用“word”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。 例4:将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色: 访问 电脑出版社——“写字板” | | | 紫色 绿色 红色 ?将访问定义成“块”，在颜色栏上选择 ?将电脑出版社定义成“块”，在颜色栏上选择 ?将“写字板”定义成“块”，在颜色栏上选择 试一试: 按下面的样打一次: 计算机的普及要从娃娃抓起～ 使你的文章漂亮起来 一、“word”中的“美工室”——格式栏 二、修饰文字 板书设计 1、选择文字的字体和大小 2、变换文章中字的形状 3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装” 教学反思 31 教 学 设 计 课 题 第十五课 我的学校 课 型 新授课 教学内容 制作贺卡送同学、老师。 课时安排 一课时 把我们学习了的画图软件和“word”结合使用，实现软件的整合。 教材分析 教学目标 1、“word”和画图的综合运用。 (思想、知 2、画图和“word”中数据交换(将“word”中的文字复制识、能力) 到画图中或将画图中的图复制到“word”中)。 教学 教学重点: 重难点 将图画复制到“word”中。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教法学法 任务驱动;讲、练、辅结合 教 学 流 程 修改记载 一、谈话引入 学校，对于我们每一位同学来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有„„今天，我要借用这小小的电脑，通过“word”和“画图”的结合，写一篇有插图的漂亮文章，来倾诉我的内心世界。 二、画出我心中的学校 ?进入“画图”软件。 ?利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。 ?用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。 ?单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。 ?单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。 ?单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。 三、在“word”中插入图片 ?进入“word”软件。 32 ?输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题 目居中。 ?单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“word”中了。 ?单击图片，拖放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。 ?和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。 ?输入描写学校的文章，并排版。 这样，整篇文章就完成了。 “画图”软件主要用于图像制作，“word”主要用于简单的文字处理。要制作更加复杂、更加漂亮的墙报、贺卡，用它们都很难达到要求。处理这些，我们可以用更先进的工具，如微软公司的WORD、金山公司的WPS2000等。 练习: 写一篇配有插图的描写自己学校或班级、家庭的文章。 我的学校 一、画学校 板书设计 二、复制学校的图画到WORD中 三、输入文字，并排版。 教学反思 33 34