最后一头战象 教案

23最后一头战象 学习目标: 1、会写11个生字,正确读写“日寇、埋葬、浴血搏杀”等词语。 2、有感情地朗读课文,能用自己的话讲讲这个故事。 3、用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。 4、学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的情怀。 重点:用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容。 难点:用自己的话讲讲这个故事。 通过对嘎羧行为、神态的具体描写,突出嘎羧的高尚情怀。 第一课时目标: 1、会写11个生字,正确读写“日寇、埋葬、浴血搏杀”等词语。 2、正确地朗读课文,能用自己的话讲讲这个故事。 3、学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧的情怀。 第二课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、用较快的速度阅读12——23小节,能提出自己不理解的问题,通过讨论解决它。 3、继续学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧忠诚的善良、高尚情怀。 一、复习导入,讲述嘎羧的故事 以打字机的声音逐字出示字幕:“西双版纳曾经有过这样一头战象,在生命的最后时刻,他回到了曾经浴血拼杀的战场和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”他就是我们今天继续要认识的最后一头战象——嘎羧,读课题。通过上节课的学习,我们把课文分成了四段,并给每一段加上了小标题,一起来回顾一下吧!(师出示板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,齐读) 英雄垂暮(近黄昏), 重披战甲(忆当年)。 凭吊战场(念战友), 自掘坟墓(共长眠)。 上节课学习了前两段,嘎羧给你留下了哪些印象? 二、聆听心声,感悟嘎羧的情怀 通过上节课的学习,你对嘎羧有了这些初步印象。现在,我们继续走近嘎羧。快速默读12到23自然段,划出最让你感动的句子。 交流:最让你感动的是——(指名读,随机出示句子) 1、绕村三圈 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。 整体:师:还有谁也被这里感动?我们一起来读一读 师:这段话当中哪些地方让你特别感动? 师:(长了翅膀似的)评:村民对嘎羧的关注感动了你。你真会读书! (男女老少,许多人)评:送行的人多让你感动! (系了一条洁白的纱巾,绑了四块黑布)评:穿戴整齐看出村民们对它的敬重,这让你很感动。 (捧着香蕉和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边)评:尽管嘠羧已经吃不下东西了,可人们 仍然希望它再吃一点,人们的这一行为感动了你。 (绕着寨子走了三圈)在这三圈中它会想些什么?还有补充吗?评:你跟嘎羧想得是一样的。 整体:这一段,作者对送行队伍的具体描写和对嘎羧的具体描写深深感动了你!让我们怀着心中的感动再来读一读。 . 2、还有哪些地方让你特别感动?打洛江畔 它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。 师:还有谁也是这一句?你读,你读。 同学们,读着读着,你的脑海里会浮现出什么问题? (为什么嘎羧“久久凝望”江面?或嘎羧“久久凝望”凝望的是什么?)嗯这里你有问题。(为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”?)这是你不明白的地方。 (嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫?)你不知道它为什么发出吼叫?师:刚才,大家抓住“久久凝望”“亲了又亲”“震耳欲聋”这些关键词来提问(点 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ),看来呀,大家读书真用心。 嘠羧久久凝望着江面,它仿佛看到了什么?它为什么走到龟形礁石上亲了又亲?它发出吼叫,如果嘠羧会说话,它会说些什么?同学们,请你选择其中一个问题回答把它写下来。 学生交流:请同学来说,没有写这句的同学仔细听,虽然你没写这一句,但也许他的回答会给你启发。 评价:(凝望)你展开了想象,真好! 你是怎么想到这些的?你们看,他就是会读书,课前的阅读资料帮上了他的忙! (亲)是救命恩人! 是啊!在他的心中这不是一块冷冰冰的石头,而是有情感的亲人呀,分别了二十六年,再见面时怎能不亲了又亲!你的想像合情合理! (吼叫)吼叫声中有对战友的思念! 吼叫声中有对敌人的憎恨! 真好!你们都读到嘎羧的心里去了!带着你的体会,我们再来读一读这个画面。 3、课文还有哪些地方感动了你?自掘坟墓 学生交流读书感受,重点品读: (1)嘎羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑里继续挖,用鼻子卷着土块抛出坑;我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下沉。 (2)太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的冬冬声越来越稀,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一切都平静下来,什么声音也没有了。 这几句中反复出现了一个关键词——“挖”,(点红:一直挖、继续挖、埋头挖)是什么力量支撑着它一直挖下去?同桌讨论讨论 跟战友埋在一起的信念(决心)!★(评价:掌声送给他她!板书:忠心耿耿) 师:终于,一切都平静下来,什么声音也没有了。 嘎羧死了。它实现了自己的愿望了吗? 因为,它没有回到——(生)“祖宗留下的象冢”,它和(生)“曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。” 作为一头战象,嘎羧没有遗憾,因为,它在死后都和(生)“曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”作为一名战象、军象,它在生命的最后一刻都没有忘记自己的战甲,自己的战友,自己的战场。 读到这里,相信你对嘠羧已经有了进一步的认识,你还认为嘠羧是一头怎样的战象? (忠心耿耿! 是啊!不管是凭吊战场还是自掘坟墓都可以看出它非常看重战友间的友谊,四个字:重情重义!板书) (3)我们看看嘎羧死后的样子 “嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。 嘎羧一只眼睛睁得老大,凝望着天空,回想自己的一生,它肯定有话要说,他想说什么呢?你看到静静躺在墓坑里的嘎羧,你又想说什么呢?请你从这两个句子中任选一个,写一两句话。(课件出示) 嘎羧想说: 我想对嘎羧说: 三、倾诉真情,体现战象嘎羧的碑文 《悲伤小夜曲》 再以打字机的声音逐子出示字幕:“(可惜)西双版纳没有了那头叫嘎羧的战象但它那双凝望清波荡漾的眼神,和那只睁得老大的眼睛却久久令人回味,令人深思……这是一头多么重情重意、忠心耿耿的战象啊!它忘不了保护自己杀敌的战甲,它忘不了救回自己性命,并照顾了自己二十六个春秋的村民,它忘不了曾经洒过鲜血的打洛江,它更忘不了曾经并肩战斗的同伴。我们还能说它只是一头战象吗?不,它是一位——大英雄,让我们铭记这个特殊的名字---嘎羧! 村民们为了纪念战象嘎羧,特地为它立了一个墓碑,并写下了几句发自肺腑的小诗,我们一起把它补充完整。 四、推荐作品 这篇课文的作者是沈石溪,他曾经说过:(出示)动物小说写的是动物,折射的却是人类的情感,想引发人类更多的思考。 推荐阅读《再被狐狸骗一次》《斑羚飞渡》《虎女蒲公英》,让我们从这些动物小说中更多地思考吧。 板书设计: 23、最后一头战象(嘎羧) 忠心耿耿 重情重义 英雄垂暮近黄昏, 重披战甲忆当年。 凭吊战场念战友, 自掘坟墓共长眠。