人教版小学二年级上册音乐教案　全册

人教版小学二年级上册音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 　全册 ( 年度第一学期) 教师: 教 学 进 度 表 本学期实际上课 16周，共20节，其中机动2节。 周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体 第1周 8.25---8.31 《中华人民共和国国歌》 1 第2周 9.01---9.07 《中华人民共和国国歌》 2 第3周 9.15~9.19 《多么快乐，多么幸福》 2 第4周 9.15~9.19 《多么快乐，多么幸福》 2 第5周 9.22~9.26 《布谷》 2 第6周 9.26~10.3 《布谷》 1 第7周 10.6~10.10 《四小天鹅》 2 第8周 10.13~10.17 《四小天鹅》 2 第9周 10.20~10.24 划船 2 第10周 10.27~10.31 太阳 2 第11周 11.3~11.7 布娃娃弹琴 2 第12周 11.10~11.14 秋 2 第13周 11.17~11.21 牧童谣 2 第14周 11.24~11.28 我是人民小骑兵 2 第15周 12.1~12.5 小雨沙沙 2 第16周 12.8~12.12 大鹿 2 第17周 12.15~12.19 过新年 , 第18周 12.22~12.26 四季的歌 2 第19周 12.29~1. 4 复习 2 第20周 1.5~1.9 期末检测 2 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :多么快乐，多么幸福 【1-1-1】 教学内容: 1、歌曲:多么快乐，多么幸福 2、读谱知识:反复记号 3、综合训练:铝板琴 4、律动 5、欣赏:中华人民共和国国歌(童声齐唱) 教学目标: 1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。 2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。 3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。 4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。 教学重点:学唱歌曲，认识反复记号。 教学难点:体会反复记号在歌曲中的用途。 教学过程: 一、常规训练，复习。 1、复习上学期所学习的歌曲。 2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐 课要怎样上，自己有什么新的想法。 3、教师排练唱游课队形。 二、发声练习。第5页综合训练(三)。 1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。 2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样(柔和)。 3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。 注意:要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。 ,、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“,,”来模唱教师弹出来的音。 三、认识铝板琴 ,、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器,铝板琴。 介绍铝板琴:铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。 ,、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。 请同学看一看演奏姿势，自己做做。 请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“,,”来模唱。 课题:多么快乐，多么幸福 【2-1-2】 教学内容: 1、歌曲:多么快乐，多么幸福 2、读谱知识:反复记号 3、综合训练:铝板琴 4、律动 5、欣赏:中华人民共和国国歌(童声齐唱) 教学目标: 1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐， 多么幸福》。 2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握 其演奏方法。 3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。 4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。 教学重点:学唱歌曲，认识反复记号。 教学难点:体会反复记号在歌曲中的用途。 教学过程: 一、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》 ,、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。 教师在范唱请同学模唱。 ,、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。(反复记号) 讲解反复记号:请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。 请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么,(反复记号)应怎样运用,(第三行要唱两遍)。 二、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四 有节奏朗读歌词。 1、 练唱。 歌曲处理:第一小节里一音对两字的歌词(聚集在、集会的)要唱的轻快、准确。 2、 小节总的一字多音要模仿准确。 “铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 :在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。【1】 课题:布谷 【2-2-3】 教学内容: ,、歌曲:布谷 ,、读谱知识:sol mi ,、综合训练 教学目标: ,、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。 教学重点:学唱歌曲《布谷》。 教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。 教学过程: 听音乐，学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。 一、发声练习: 第,页 “小宝宝睡着了“ 二、检查复习: 练唱:多么快乐，多么幸福 提问:反复记号知识(在黑板上出示一条乐句，提问反复记 号怎样反复,) 三、读谱知识: 四、学唱歌曲 教学反思 :本例教学方法从“趣”入手，“先唱歌，后识谱”首先让学生在“似曾相识”的感觉下识谱，接着借用相声“抖包袱”艺术手段，着眼于激活学生的内心心理活动，精心安排歌谱教学。【2】 课题:布谷 【3-1-4】 教学内容: ,、歌曲:布谷 ,、读谱知识:sol mi ,、综合训练 教学目标: ,、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。 教学重点:学唱歌曲《布谷》。 教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。 教学过程: 听音乐，学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。 一 ,、听录音范唱，请同学说一说有什么特点,听后感 觉, ,、听教师范唱。请同学跟着用,,来模唱整曲。 ,、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。 有感情地朗读歌词。 边拍手边读歌词。(注意休止符处读“空”) ,、教唱法学唱歌曲。 、歌曲处理: 二 ,、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。 布谷鸟是怎样叫的, 两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同, 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好, (启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的 叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现 歌曲内容。) 教师带领学生一个一个处理，并练唱。 ,、提问:你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗, 领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等 练唱 三、小结 请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 课题:布谷 【3-2-5】 教学内容: ,、音乐游戏:拍电报 ,、综合训练 教学目标: ,、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。 ,、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点:欣赏《四小天鹅》 教学难点:准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、检查复习: ,、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。 三、综合训练 ,、师:我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我 们来试试自己写出这两个音。 第,,页综合训练(三) 教师讲解书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 :看清笔顺再下笔，按课本的标记做; 注意符头符干的写法，(教师示范);按书上的顺序来写。 ,、听音辨音。 请同学们跟着分别哼唱。 教学反思 : 设计创造 促使学生 学习的最佳内心情感激发点，使学生在兴趣的激活中感受到学唱歌 的快乐，从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性，获得深深的音乐审美体验。【3】 课题:布谷 【4-1-6】 教学内容: ,、音乐游戏:拍电报 ,、综合训练 教学目标: ,、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感 和音乐的记忆能力。 ,、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点:欣赏《四小天鹅》 教学难点:准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、音乐游戏: 教师:下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。 1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。 2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排 顺序，再拍一拍。 三、综合训练 ,、师:我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我 们来试试自己写出这两个音。 第,,页综合训练(三) 教师讲解书写规范:看清笔顺再下笔，按课本的标记做;注意符头符干的写法 四、小结 请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 教学反思 :本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的 给学生们带来教学上更大的快乐。【 4】 课题:划船 【5-1-7】 教学内容: 1、歌曲:划船 2、综合训练 3、音乐游戏:走走停停 教学目标: 1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。 2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点:学唱歌曲《划船》。 教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学过程: 一、发声练习: 第14页两条乐句，(教师将其抄写到黑板上)。 注意，用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同,) 请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。 第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。 二、综合训练(二) 1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。 2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节 奏。 3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了 几次。将答案填写在书上。 三、学唱歌曲《划船》 1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、 湖呀,在水面上有一种活动，是什么,(划船) 请同学说一说划船的感受。 今天我们就来学习一首歌曲《划船》。 2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的, 听唱法学习。注意:休止符处唱法，重点练唱。 3、歌曲处理: 讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的, 应该用什么样的力度、速度来表现, 最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱,为什么, 注意:强调强拍表现出划船的节奏。 练唱 ,、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的 力度吻合。 课题:划船 【5-2-8】 教学内容: 1、歌曲:划船 2、综合训练 3、音乐游戏:走走停停 教学目标: 1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。 2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点:学唱歌曲《划船》。 教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学过程: 一、发声练习: 第14页两条乐句，(教师将其抄写到黑板上)。 二 、音乐游戏:走走停停 ,、教师讲解规则:按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的 动作。音乐停时，按教师要求做。 ,、听节奏做游戏。 三、小结 课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好 教学反思 :音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学 生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站 在孩子的角度去考虑教学。【5】 课题: 《太阳》 【6-1-9】 教学内容: 1、歌曲“太阳”的学唱; 教学目标: 1、 唱准音高。 2、 指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。 3、培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点:学唱歌曲《太阳》。 教学难点:认识 唱名。 教学过程: 一、发声练习。 (第17页 综合训练) 1=C~F (五线谱略) 注意:速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音 要保持柔和。 二、读谱知识 1、学习五线谱乐理知识。 师:“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地 方去玩。这个地方就是音乐岛。(出示幻灯片)准备好， 我们一起到岛上去探险。” 师:“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把 它当作是五线谱的五条线。” [请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间] [请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间] [请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等] 师:“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,”(mi,sol) [请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指] (2)、学习la 师:“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”(出示幻灯片) [请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置] 师:“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”(高) 跟琴唱一唱la的音高。 2、学习音符时值。 师:“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。” 师:“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出 来吧。” [找出小音符并按照顺序排好队] 师:“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。” 介绍音符时值 三、学唱歌曲 师:“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音 乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首 歌。” 1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情) 2、学唱曲谱 请生读一读歌谱的前四个小节。 提问:这四个小节中哪个音出现的次数最多,(la) 3、学唱歌词 读歌词; [前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法] 4、处理 请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特 点(都是ang) 师:“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都 说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。” 练唱。 四、表演 师:“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来 表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小 合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。” [学生自己练习，老师加以指导] 展示几组，并加以评价。 五、小结 师:“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳 光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗,所以，我 们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结 束了，我们下节课在继续吧。” 教学反思 :在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握， 却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时 给与纠正。【 6】 课题: 《太阳》 【7-1-10】 教学内容: 1、歌曲“太阳”的学唱; 教学目标: 1、 唱准音高。 舒展的声音演唱《太阳》。 2、 指导学生用柔和 3、培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点:学唱歌曲《太阳》。 教学难点:认识 唱名。 教学过程: 一、发声练习。 (第17页 综合训练) 1=C~F (五线谱略) 注意:速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音 要保持柔和。 二、读谱知识 [请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念 五线四间] [请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等] 师:“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀,” (mi,sol) [请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指] 三、学唱歌曲 师:“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音 乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首 歌。” 1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情) 2、学唱曲谱 请生读一读歌谱的前四个小节。 提问:这四个小节中哪个音出现的次数最多, 四、小结 教学反思 :根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。【7】 课题:太阳 【7-2-11】 教学内容: 1、检查复习 2、综合训练 3、音乐游戏:比比谁的耳朵灵 4、欣赏:雪莲献北京(童声合唱) 教学目标: 1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力 。 2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的音乐视野。 教学重点:欣赏《雪莲献北京》。 教学难点:听辨sol,mi,la三音的音准。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、检查复习: 1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。 2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。 三、音乐游戏: 1、教师在黑板上写出XX，X，X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节奏，写在书上。请同学将自己编的节奏写在黑板上，看谁编写的最好。 2、“比比谁的耳朵灵” 讲解规则:将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学，然后教师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高，看谁听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。 做游戏。 四、欣赏:雪莲献北京 1、教师介绍:《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。 2、初听全曲，提问:你听到歌中表现了什么内容,听了这只歌，你心里有什么感觉, 讨论后，完成听听想想。 教学反思 :虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是 有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过 多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。【 8】 课题:牧童谣 【8-1-12】 教学内容: 1、歌曲:《牧童谣》学唱 2、读谱知识:re 3、综合训练 教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。 培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、认识下加一间的re并唱准其音高。 教学重点:歌曲:《牧童谣》学唱 教学难点:认识下加一间的re并唱准其音高。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、读谱知识: 1、复习提问:我们都学过哪些音符, 请学生上前将所过的音符写在黑板上。 集体复习五线谱的五线四间。 2、接下来我们继续学习五线谱的知识。 同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而 且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来 看一看。 3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。 三 。小结 课题:牧童谣 【8-2-13】 教学内容: 1、歌曲:《牧童谣》学唱 2、读谱知识:re 3、综合训练 教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、认识下加一间的re并唱准其音高。 教学重点:歌曲:《牧童谣》学唱 教学难点:认识下加一间的re并唱准其音高。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、综合训练 1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音, 并跟琴分别唱唱。 2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教 师弹奏的是哪一条。 三、学唱歌曲《牧童谣》。 1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣) 2、学唱曲谱 请生将歌谱出现的re找出来。 两人一组视谱。教师纠正。 3、学唱歌词 有节奏的朗读歌词。 跟琴听唱法学唱歌曲。 4、歌曲处理: 教师指导学生自己总结出:力度不宜过强，中速演唱。 情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音 断气连。 在教师指导下练唱。 四、教师小结: 教学反思 :让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣， 通过初听，再听熟悉歌曲的旋律。【 9】 -14】 课题:牧童谣 【11-1 教学内容: 1、综合训练 2、歌曲《牧童谣》表演 3、集体舞:《小牧民》 、欣赏:我是人民小骑兵(木琴独奏曲) 4 教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点:集体舞:《小牧民》 教学难点:感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。 1、集体有感情的齐唱歌曲。 2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。 3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点,(问答式) 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢,(男问女答、女问男答、领唱与合唱等) 分别练唱。 4、请同学们上前表演自己编的节目。 优秀小组给红花。 5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。 三、集体舞表演。 1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。 2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 两人一组练习。 3、分解动作进行教学。 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。 4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。 5、请同学上前表演。 课题:牧童谣 【11-2-15】 教学内容: 1、综合训练 2、歌曲《牧童谣》表演 3、集体舞:《小牧民》 4、欣赏:我是人民小骑兵(木琴独奏曲) 教学目标: 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。 培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点:集体舞:《小牧民》 教学难点:感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。 教学过程: 一、发声练习: 同前节 二、欣赏《我是人民小骑兵》。 1、教师介绍: 接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲,木琴独奏 曲《我是人民小骑兵》。 2、初听乐曲。 讨论:从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内 容, 在节奏上有什么特点, (用自己的语言表述) 3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。 思考:乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的, 回答问题(用强弱)完成听听想想。并用双响筒随音乐 敲一敲。 五、听音乐下课。 教学反思 ;抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲节奏，分段学 习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难 点地方，仔细，逐个解决。【 10】 课题:小雨沙沙 【12- 1-16】 教学内容:1、综合训练 2、歌曲:小雨沙沙(歌表演) 3、读谱知识:do 4、欣赏:种海菜 教学目标:1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞 蹈的风格韵律，学做硬肩。 2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏 上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点:学习集体舞 教学难点:学做硬肩 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、“说”春天 1、描绘春天的美。 师:“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化， 你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗,(引发学生说出自己的 真情实感，用语言来描绘美丽的季节) 生1:树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2:天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3:冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。 生4:春天常听到很大的雷声，常下雨。 生5:春天可以养蚕。 ,、师:请小朋友们把眼睛闭上，(老师用浇花的压力水壶，在空中喷水)，你们感受到了春天里的什么了,(小雨) 师:你能模仿一下春天里小雨的声音吗, 生1:嘀嗒 嘀嗒„„ 生2:沙沙沙 沙沙沙„„ 生3:刷,刷,„„ 三、练节奏 1、师:同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听:( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示卡通形象“小雨点”和下 面的节奏) 2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 :|| 师:谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。 2、学习反复记号。 师:同学们唱得真好～“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友 反复记号。 师:谁也来试一下～ 课题:小雨沙沙 【12-2-17】 教学内容:1、综合训练 2、歌曲:小雨沙沙(歌表演) 3、读谱知识:do 4、欣赏:种海菜 教学目标:1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞 蹈的风格韵律，学做硬肩。 2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏 上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点:学习集体舞 教学难点:学做硬肩 教学过程: 一、发声练习:同前节 、春之歌 二 师:在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了 我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草 儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及 待地唱起了欢快的歌，你听—— (学生有感情地演唱。) 师:你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗, (学生边唱边伴奏。) 师:你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色,你 能用身体来表演出来吗, 生1:这首歌描写了春天下雨时的景色。 生2:还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 师:你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗, 生3:这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它 们才能出土才会长大。 师:谁来模仿种子怎么出土的, 师:模仿得可真像～真是一个小小表演家。请小朋友们都来当 “种子”，在歌曲中舞起来～ 一当 三、用线条画一画 师:“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗,”让学生学 习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。 教学反思 ; 将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫。【 11】 课题:布娃娃弹琴 【13-1-18】 教学内容:1、歌曲:布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练 4、音乐游戏:看谁接的对 5、欣赏:跳圆舞曲的小猫 教学目标:1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识 的形状，懂得 在歌(乐)曲中休止的时间。 3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能 准确的用打击乐表演出所听到的节奏。 4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴 趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。 教学重点:学唱歌曲 在歌(乐)曲中休止的时间 教学难点:懂得 教学过程: 一、发声练习:音乐游戏(看谁接的对) 1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。 2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 哪组错的次数少，哪组获胜。 二、读谱知识、综合训练 1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击综合训练二(教师订正) 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。 5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺 序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排 出。 教学反思 ;“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展 【12】. 课题:布娃娃弹琴 【13-2-19】 教学内容:1、歌曲:布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练 4、音乐游戏:看谁接的对 5、欣赏:跳圆舞曲的小猫 教学目标:1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识 的形状，懂得 在歌(乐)曲中休止的时间。 3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能 准确的用打击乐表演出所听到的节奏。 4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴 趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。 教学重点:学唱歌曲 教学难点:懂得 在歌(乐)曲中休止的时间 教学过程: 一、发声练习:音乐游戏(看谁接的对) 二、学唱歌曲 1、导入:教师弹奏一首优美的乐曲。 师:每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起 来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。 2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点, 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。 3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。(注意休止符处) 听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处) 4、处理:请同学们按照三拍子边拍击边唱。 用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。 课题:秋 【14-1-20】 教学内容:1、歌曲:秋(初学) 2、读谱知识:反复跳跃记号 3、综合训练一、二、三 4、欣赏:小青蛙 教学目标:1、认识并懂得反复跳跃记号在歌(乐)曲中的用途。 2、通过卡农式节奏练习训练学生的多声部合作能力，增 强对音乐的立体感受。 3、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音 乐的感情，感受乐曲所表现的内容。 教学重难点:认识并懂得反复跳跃记号在歌(乐)曲中的用途 教学过程: 一、发声练习:综合训练一 1、听琴唱谱，然后唱词。 2、注意:发音不要扁，口腔打开不要过大，舌尖要灵活， 声音轻但要有弹性。 二、读谱知识: 1、复习反复记号。请学生在黑板上写出反复记号，并说说怎样应用。 2、今天我们再来认识一种反复跳跃记号。 请学生观察:仔细看书，怎样运用,(讨论完成) 教师订正 3、请学生们找出《秋》这一课的反复跳跃记号，并说说怎样运用。 课题:秋 【14-2-21】 教学内容:1、歌曲:秋(初学) 2、读谱知识:反复跳跃记号 3、综合训练一、二、三 4、欣赏:小青蛙 教学目标:1、认识并懂得反复跳跃记号在歌(乐)曲中的用途。 2、通过卡农式节奏练习训练学生的多声部合作能力，增 强对音乐的立体感受。 3、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音 乐的感情，感受乐曲所表现的内容。 教学重难点:认识并懂得反复跳跃记号在歌(乐)曲中的用途 教学过程: 一、发声练习:综合训练一 二、综合训练 1、请学生们自己先读读歌词。教师带领学生按照节奏朗读歌词。 2、边读歌词边请学生拍手。 3、学生分成两组同时朗读歌词，第二组要比第一组慢两拍。 三、欣赏:《小青蛙》 1、导入:种子喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那小 动物也喜欢雨水吗,我们今天就来欣赏《小青蛙》这首乐曲。 2、初听乐曲。 提示:在乐曲中你听到小青蛙的叫声了吗,还有哪种动 物啊, 教学反思 :必须通过多种方法和形式，为学生提供表现自 我、发展自我、创造自我的舞台。【 13】 课题:秋 【15-1-22】 教学内容:1、歌曲:秋 教学目标:1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演 唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。 教学重难点:以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学过程: 一、发声练习:综合训练一 二、检查复习: 教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。 三、学唱歌曲。 1、导入:同学们，一年有几个季节,你最喜欢哪个季节, 谁能说说秋天是什么样的吗,(用自己找到的材料说明) 同学们说的都美极了，今天我们就来学习《秋》这首歌。 2、听录音范唱，请同学们说说有什么感受, 3、听唱法学歌曲。 课题:秋 【15-2-23】 教学内容:1、歌曲:秋 教学目标:1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演 唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。 教学重难点:以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学过程: 一、发声练习:综合训练一 二、检查复习: 教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。 三、处理: (1)都描绘了哪的景色,(东西南北四个山坡的景色) 都描绘了什么, 以小组为单位，分别将四个山坡的美景画出(教师指 导) (2)将同学们画的图画展出，启发同学们背唱歌曲。 3)歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么, ( 请同学们将这几个动物的动作做一做。 (4)表演歌曲 5、同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。 课题:小鼓响咚咚 【16-1-24】 教学内容:1、歌曲:小鼓响咚咚 2、读谱知识 do 3、综合训练 4、欣赏:一根竹竿容易弯 教学目标:1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓 响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。 2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准 确的排列出以学过的各音的高低顺序。 3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为 歌曲伴奏。训练一定的合作能力。 4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量 大的道理。 教学重点:以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点:认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确 的排列出以学过的各音的高低顺序。 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、读谱知识 1、复习提问:我们都学过哪些音符, 请学生上前将所过的音符写在黑板上。 2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。 教师讲解do并将其写在五线谱内: 记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟 琴唱一唱感觉音高。 请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。 三、综合训练 1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟 悉一下。 2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹 的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。 3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。 4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起 拍。 教学反思 :为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生 逐步理解和掌握音乐知识。 声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生 会比较容易掌握。【14】 课题:小鼓响咚咚 【16-2-25】 教学内容:1、歌曲:小鼓响咚咚 2、读谱知识 do 3、综合训练 4、欣赏:一根竹竿容易弯 教学目标:1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓 响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。 2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准 确的排列出以学过的各音的高低顺序。 3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为 歌曲伴奏。训练一定的合作能力。 4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量 大的道理。 教学重点:以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点:认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确 的排列出以学过的各音的高低顺序。 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、小鼓响咚咚 1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在 做什么, 今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。 2、听 范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的, 听唱法学习。注意:附点音符处唱法，重点练唱。 3、歌曲处理: 讨论:这首歌曲应该用什么力度来演唱 分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。 三、欣赏:一根竹竿容易弯 1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。 听录音范唱，请学生说说有什么感觉, 2、读一读歌词，说说讲了什么, 课题:大鹿 【17-1-2 6】 教学内容:1、学习歌曲《大鹿》 2、编写节奏 教学目标:1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受 力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感 及身体动作的协调性。 3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。 教学重点:学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点:1、换气记号的掌握。 教学过程: 一、组织教学 1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。 2、听音乐进行律动表演。 3、听音乐拍击节奏(教师弹奏《大鹿》旋律)。 二、新授歌曲《大鹿》 (一)导入新课 师:同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃～那么 小兔子逃到哪里去了,是谁救了它,大家根据图上的内容 编一个小故事， 两人互相讲一讲。 师:今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩 的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。(学生听范唱) 师:这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学,生:想学。 师:再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。 (学生听完后，找出难点) 师:按节奏高位置朗读歌词。 师:现在随伴奏轻声唱歌词。 教学反思 :进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养 15】 学生在音乐中分辨长、短音的能力。【 课题:大鹿 【17-2-27】 教学内容:1、综合训练 2、集体舞 教学目标:掌握集体舞中滑步的动作要领，两人动作配合要协调。 教学重点:学跳集体舞 教学难点:掌握集体舞中滑步的动作要领 教学过程: 一、发声练习:同前节 集体演唱《大鹿》，同时做动作表现。 二、学习集体舞《伦敦桥》 1、教师播放乐曲3遍，请学生跟着轻轻哼唱，要求学会。 2、教师示范滑步，请学生两人为一组练习，教师指导。 3、分段按顺序练习，边做边提出动作的要求。 课题:过新年 【18-1-28】 教学内容:1、学唱歌曲:过新年 2、综合训练 教学目标:1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通 过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天 的幸福生活。 2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏， 创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学 习的能力。 教学重难点:学唱歌曲 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、导入新课。 1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦～”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。(课件 播放歌曲伴奏及画面) 3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音:按节奏朗读《过新年》歌词。 4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5、学生说出对歌曲的感受。 三、自主学习: (一)用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。 过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。 2、???句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。 (二)歌曲学习 1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。 2、歌曲旋律学习:生用Lu轻声唱旋律。 3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字(锣鼓、欢畅)，(小组内学生可互相学习) 。 4、教师带读学生不认识的字并说出词义。 5、生轻声唱歌词。 6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。 7、学生完整演唱歌曲。 8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景(配乐)使整个教室更加情景交融(机动)。 五、课堂小结。 今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗,(个别回答)请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。 教学反思 : 要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。【1 6】 课题:过新年 【18-2-29】 教学内容:1、学期复习 2、欣赏:四季的歌 教学目标:通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的， 培养学生音乐想象力。 教学重难点:欣赏 教学过程: 一、发声练习:同前节 请学生跟琴边唱《过新年》，边做动作。 二、综合训练 1、教师带领学生分别视唱四条旋律。 2、教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。 三、欣赏:四季的歌 1、导入:同学们，一年有几个季节,都是什么样子,下面我们来欣赏《四季的歌》。 2、初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。说说乐曲是怎样描绘四季的, 3、分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。 同时完成听听想想 4、完整复听全曲。 四、复习本学期所学习过的歌曲。