七年级生物试卷分析——刘海炎
2011-2012八年级生物(
上册
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)期末试卷分析
刘海炎
2012年1月8日，我校进行了本学年第一学期的期末考试。我班此次参加 期末考试共32人，平均分55.00分，优秀率9.4%，良好率21.9%，及格率 34.4%。 试卷分析如下:
一、试卷总体评价
从试卷整体来看，试卷的难度较大，只有少部分学生答题较好，大部分同学 都因试卷的难度较大失分较多，特别是实验探究题和分析说明题。 二、本试卷考察的主要内容:
1、基础知识和基本技能
2、学生生物实验探究及分析说明
3、注重联系实际，引导学生关注自身健康，关注人与自然的和谐，引导学生树 立正确的情感态度与价值观。
三、存在的问题
1、学生答卷反映出来的主要问题:
? 知识结构不系统、含混不清
学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考 试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。 ?、概念不准确，模棱两可
在平时的学习中，如果对基本概念理解不透彻、不准确的话，考试时就会出 错，造成失分，影响学业成绩。
?、 凭空想象不动脑、自以为是
学生对一些常见的生理现象，凭想象、感觉、想当然、自以为很对，不对问
题作深入的分析探究，喜欢作
表
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面文章，反映出学风的浮躁。
?、识图作答不识图，胡乱猜测
?、学生的探究能力及分析问题能力较差。
2、教学情况分析:
从试卷分析看，教学只注重知识的传授和灌输，忽略了过程与方法及能力的 培养，导致有些学生能力题及应用知识解题方面失分较多。
3、试卷中存在的不足:试卷中的识图题的第18题，分析回答下图表示某生态系 统中物质循环的过程，该题图意表达不明确，学生难看懂。
四、应采取的措施:
根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为今后的生物教学应从以下几 个方面引起关注:
1、激发兴趣，让学生爱学生物
兴趣是学生的第一任老师，学生对某一个问题感兴趣，他会自觉自愿地学习、 探究。因此我们生物教师要从兴趣的激发入手，采取多种有效的措施，让学生对 生物感兴趣。让学生在浓厚兴趣的驱使下主动学习生物。
2、开发新课程，让学生有新鲜感
生物教师要认真落实教学的三维目标?知识和能力，?过程和方法，?情感、 态度和价值观。正确理解义务教育生物课程的三项基本理念:?从多个层面理解 “面向全体学生”的课程理念;?全面理解“提高生物科学素养”的课程理念; ?落实“探究性学习”的课程理念。如果每节课都机械地照学教村的内容，让学 生感觉每节课都是一种“口味”，学生会学下去吗,学生能不厌学吗,因此，我 们要对教材进行大胆处理(前提是不违背课程标准)。根据学生实际情况，大胆 增加一些学生感兴趣的热点问题和知识。贴近生活，关注健康，让学生感觉课 堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，增加对课堂知识的接受度。
3、强化知识点的落实
在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决 问题。
4、注重能力培养
在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用 能力、识图能力等的培养。
5、加强实验内容的教学
在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力 和探究能力。
6、注重学法指导，提高课堂教学效益
在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生 及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中 去。
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