神笔马良
教学目标:
1、初读课文,解决生字词;
2、读懂马良是一个爱画画、帮助穷人、厌恶恶人的人
教学重点与难点
教学重点:边读边思学习课文,养成良好的读书习惯。
教学难点:课后第3题,比较两个句子有什么不同。
教学过程:
一、导入
1、今天我也给大家介绍一位朋友,他的名字叫马良。他有一枝神笔,要什么就画什么,画什么就有什么,羡慕吗?那你们想去认识他一下吗?好,今天我们就来学习课文《神笔马良》。1
二、初读课文,初识马良。
1、请翻开课本,自由读读课文,然后说说马良是怎样的一个人? (学生自由读课文)
学生自由反馈:爱画画、帮助穷人、厌恶大官。
2、那喜欢我给你介绍的这位朋友吗?但要成为好朋友,还要进一步去了解他。
三、研读课文,再识马良
1、现在我们采用小组合作的方式来研读课文,仔细去读读马良最吸引你们的一面。
2、信息反馈:同学们,刚才我看到大家在了解马良的时候所流露出来的快乐,能和大家来分享一下你们的快乐吧!
(教师通过刚才的交流,有层次性的请小组来汇报。)
反馈点拨:
A、爱画画的马良——抓住朗读训练
1)马良看得出神,不知不觉地走了进去。(痴迷)
2)我偏不信穷娃子就不能学画画!(个别读,读出马良气愤、坚决的语气)
3)他到山上去打柴,用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。(合作读,读出勤奋、痴迷。)
(过渡语1:这是一个喜爱画画的马良,他是多么盼望拥有一枝神笔,一个晚上老爷爷送给了他一枝神笔,得到神笔之后又是怎么用
的呢?)
B、帮助穷人的马良——抓住要点,并补充
马良画大耕牛,耕牛就下地拉黎了。
马良画一扇门,穷人就逃出来了。
马良画水车,就能浇地了。
小结:从同学们所反馈的内容,我们知道了马良对穷人真的是要什么画什么,画什么就有什么。真的是有求必应,也实现了他当初的诺言。
同学们,咱们的这位朋友不仅爱画画,而且还一心帮助穷人。同时,我们也发现,正是因为他前面见到什么就画什么,所以他能要什么画什么,画什么就有什么。学到这,你有什么想说的吗?
1)帮助老百姓必须先学好本领;
2)学好本领要用在对人们有帮助的事情上。
3)即要有本领,又要有品德高尚。这叫德才兼备。
C、厌恶大官的马良——分角色、
表
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演读助悟12
1、我们小组想通过表演让大家来学习马良厌恶大官的这一品质。
(学生表演读)
2、同学们看了他们的表演,你有什么感受?
3、那我们请这组同学来传授一下经验,怎样才能将这一段读得好?(要表现好大官的贪婪,马良的机智。)
点拨:
1)大官的贪婪:“快画金山!快画一只大船!快开船!快开船!风大些!风大些!”词句中去体现。
2)马良的机智:夺会神笔——画海、画金山、画风——石沉海底
4、我们也试试。
5、通过这一环节,让我们对这位朋友又有了新的认识,他不仅喜欢画画,喜欢帮助穷人,而且还是一个敢用自己智慧和恶人作斗争的人。这样的马良你喜欢吗?那你想对他说些什么呢?
三、提升感悟3
1、同学们喜欢,白胡子老爷爷也喜欢,所以才会把神笔送给他,神笔在马良手中才会创造奇迹。那如果让你也拥有一枝马良的神笔,你愿意造福社会吗?那你想画什么呢?
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