中职教师上课情况调查
张湛泓
一、取样
1.1.使用《教师上课情况调查反馈表》，选取11级计算机职业高中1班男女2个学生对3个老师打分，11级数控班的4个学生对6个老师进行打分，11级数控班的1个男生先后给数学老师打分10次，最后统计结果并进行初步的分析讨论。
1.2.调查问卷总计15道题项，分值越高说明这一项表现越好，分值4、3、2和1分，各对应A等（优秀）、B等（良好）、C等（一般）和D等（较差），其相对应的等级序数为1、2、3和4等，在这一项目表现越好分值越高而等级序数越小。
二、结果
2.1.表1：11级计算机职业高中1班男女2个学生对3个老师打分情况统计
表1：11级计算机职业高中1班1男1女生给3个老师打分
A语文老师（女）
B数学老师（女）
C物理老师（女）
女
46
52
42
男
45
54
47
用秩和法检验，T1
方案
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”，“教学方式多采用些灵活多用的办法”，“建议老师复习课程的时候能够带领同学们复习，那样效果会比较好”，“建议老师教课过程能够深入细致讲解难题”。“希望老师在今后的课堂中树立一下威信，能更好地维持一下课堂秩序”，“上课时应再多加严厉管教学生”，“要组织好课堂纪律”等。
2.4.5.有对听讲的自我体验和收获，一个男同学对自己班主任女老师所教学的语文课有一种很关注很欣赏的心态，他写道“学好语文真的很重要，我会努力提高自己的语文水平”，“上语文课可以提高我们的素质，升华我们的灵魂”，“语文课是我最喜欢的课，课堂内容浅显易懂”，“每上一堂课我都有新收获”，“语文课是锻炼我们的舞台”，“推荐我们看课外书，增长知识”，“在语文课上，我学到了如何写通报”，“语文学习让我增长了很多知识，丰富了我的知识储备量”，“这堂课非常精彩，用山水画的方式来讲解课文，让人身临其境”。
三、讨论
3.1.学生对老师评价普遍较好，多数给出2个等级即4分和3分的分值，甚至有给满分的现象。也有部分学生态度随便，受他人或其他原因的牵制干扰，没有表达出自己的真实想法。
3.2.对于老师最不好的表现，有较一致的认可为第11项，即“关心爱护学生，关注学生的发展”方面做得不够好。
3.3.从11级计算机职业高中1班男女2个学生对3个老师打分情况看，相对来说女生对老师评价略低，表现为女生给语文和物理老师都给出了4个等级，而男生给出的是3个等级。
3.4.从11级数控班学生打分情况看，4个学生对6个老师进行打分，其中3个学生评价较好，对4个老师都给出了2个等级，而有1个学生打分的落差较大，数学、机械制图和计算机老师都给了满分，语文和机械基础都给了2个等级，而体育老师给了3个等级。
3.5.从11级数控班学生给同一个数学老师打分的整体情况看，对这个老师的评价较好，4个学生中有一个给了满分，其他3人都给了2个等级。
有1个男生先后10次给这个数学老师打分，只有一次给了3个等级，其他9次都是2个等级，统计10次得出最好的是第12项，即“不体罚和辱骂学生”，最不好的是第11项，即“关心爱护学生，关注学生的发展”。
3.6.从同是11级分属不同专业不同班级不同教材内容的学生对同一个语文老师教学的评价情况看，较好的是11级数控班4个学生都给出了2个等级，其次是11级计算机职业高中1班男生给出了3个等级，而11级计算机职业高中1班女生给出了4个等级。
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