高考数学复习资料(分专题整理)-含答案(1)

高三一轮复习讲座一 ---- 集合与简易逻辑 一、复习要求 1、 理解集合及表示法，掌握子集，全集与补集，子集与并集的定义； 2、 掌握含绝对值不等式及一元二次不等式的解法； 3、 理解逻辑联结词的含义，会熟练地转化四种命MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1716302558942_1，掌握反证法； 4、 理解充分条件，必要条件及充要条件的意义，会判断两个命题的充要关系； 5、学会用定义解题，理解数形结合，分类讨论及等价变换等思想方法。 二、学习指导 1、集合的概念： （1） 集合中元素特征，确定性，互异性，无序性； （2） 集合的分类： 1 按元素个数分：有限集，无限集； ②按元素特征分；数集，点集。如数集{y|y=x2}，表示非负实数集，点集{(x，y)|y=x2}表示开口向上，以y轴为对称轴的抛物线； （3） 集合的表示法： ①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N+={0，1，2，3，…}；②描述法。 2、两类关系： （1） 元素与集合的关系，用 或 表示； （2）集合与集合的关系，用 ， ，=表示，当A B时，称A是B的子集；当A B时，称A是B的真子集。 3、集合运算 （1）交，并，补，定义：A∩B={x|x∈A且x∈B}，A∪B={x|x∈A，或x∈B}，CUA=｛x|x∈U，且x A｝，集合U表示全集； （2） 运算律，如A∩（B∪C）=（A∩B）∪（A∩C），CU（A∩B）=（CUA）∪（CUB）， CU（A∪B）=（CUA）∩（CUB）等。 4、命题： （1） 命题分类：真命题与假命题，简单命题与复合命题； （2） 复合命题的形式：p且q，p或q，非p； （3）复合命题的真假：对p且q而言，当q、p为真时，其为真；当p、q中有一个为假时，其为假。对p或q而言，当p、q均为假时，其为假；当p、q中有一个为真时，其为真；当p为真时，非p为假；当p为假时，非p为真。 （3）四种命题：记“若q则p”为原命题，则否命题为“若非p则非q”，逆命题为“若q则p“，逆否命题为”若非q则非p“。其中互为逆否的两个命题同真假，即等价。因此，四种命题为真的个数只能是偶数个。 5、 充分条件与必要条件 （1）定义：对命题“若p则q”而言，当它是真命题时，p是q的充分条件，q是p的必要条件，当它的逆命题为真时，q是p的充分条件，p是q的必要条件，两种命题均为真时，称p是q的充要条件； （2）在判断充分条件及必要条件时，首先要分清哪个命题是条件，哪个命题是结论，其次，结论要分四种情况说明：充分不必要条件，必要不充分条件，充分且必要条件，既不充分又不必要条件。从集合角度看，若记满足条件p的所有对象组成集合A，满足条件q的所有对象组成集合q，则当A B时，p是q的充分条件。B A时，p是q的充分条件。A=B时，p是q的充要条件； （3） 当p和q互为充要时，体现了命题等价转换的思想。 6、 反证法是中学数学的重要方法。会用反证法证明一些代数命题。 7、集合概念及其基本理论是近代数学最基本的内容之一。学会用集合的思想处理数学问题。 三、典型例题 例1、已知集合M={y|y=x2+1，x∈R}，N={y|y=x+1，x∈R}，求M∩N。 解题思路分析： 在集合运算之前，首先要识别集合，即认清集合中元素的特征。M、N均为数集，不能误认为是点集，从而解方程组。其次要化简集合，或者说使集合的特征明朗化。M={y|y=x2+1，x∈R}={y|y≥1}，N={y|y=x+1，x∈R}={y|y∈R} ∴ M∩N=M={y|y≥1} 说明：实际上，从函数角度看，本题中的M，N分别是二次函数和一次函数的值域。一般地，集合{y|y=f(x)，x∈A}应看成是函数y=f(x)的值域，通过求函数值域化简集合。此集合与集合{（x，y）|y=x2+1，x∈R}是有本质差异的，后者是点集，表示抛物线y=x2+1上的所有点，属于图形范畴。集合中元素特征与代表元素的字母无关，例{y|y≥1}={x|x≥1}。 例2、已知集合A={x|x2-3x+2=0}，B+{x|x2-mx+2=0}，且A∩B=B，求实数m范围。 解题思路分析： 化简条件得A={1，2}，A∩B=B B A 根据集合中元素个数集合B分类讨论，B=φ，B={1}或{2}，B={1，2} 当B=φ时，△=m2-8<0 ∴ 当B={1}或{2}时， ，m无解 当B={1，2}时， ∴ m=3 综上所述，m=3或 说明：分类讨论是中学数学的重要思想，全面地挖掘题中隐藏条件是解题素质的一个重要方面，如本题当B={1}或{2}时，不能遗漏△=0。 例3、用反证法证明：已知x、y∈R，x+y≥2，求 证x、y中至少有一个大于1。 解题思路分析： 假设x<1且y<1，由不等式同向相加的性质x+y<2与已知x+y≥2矛盾 ∴ 假设不成立 ∴ x、y中至少有一个大于1 说明；反证法的理论依据是：欲证“若p则q”为真，先证“若p则非q”为假，因在条件p下，q与非q是对立事件（不能同时成立，但必有一个成立），所以当“若p则非q”为假时，“若p则q”一定为真。 例4、若A是B的必要而不充分条件，C是B的充要条件，D是C的充分而不必要条件，判断D是A的什么条件。 解题思路分析： 利用“ ”、“ ”符号分析各命题之间的关系 D C B A ∴ D A，D是A的充分不必要条件 说明：符号“ ”、“ ”具有传递性，不过前者是单方向的，后者是双方向的。 例5、求直线：ax-y+b=0经过两直线1：2x-2y-3=0和2：3x-5y+1=0交点的充要条件。 解题思路分析： 从必要性着手，分充分性和必要性两方面证明。 由 得1，2交点P（ ） ∵ 过点P ∴ ∴ 17a+4b=11 充分性：设a，b满足17a+4b=11 ∴ 代入方程： 整理得： 此方程表明，直线恒过两直线 的交点（ ） 而此点为1与2的交点 ∴ 充分性得证 ∴ 综上所述，命题为真 说明：关于充要条件的证明，一般有两种方式，一种是利用“ ”，双向传输，同时证明充分性及必要性；另一种是分别证明必要性及充分性，从必要性着手，再检验充分性。 四、同步练习 （1） 选择题 1、 设M={x|x2+x+2=0}，a=lg(lg10)，则{a}与M的关系是 A、{a}=M B、M {a} C、{a} M D、M {a} 2、 已知全集U=R，A={x|x-a|<2}，B={x|x-1|≥3}，且A∩B=φ，则a的取值范围是 A、 [0，2] B、（-2，2） C、（0，2] D、（0，2） 3、 已知集合M={x|x=a2-3a+2，a∈R}，N、{x|x=b2-b，b∈R}，则M，N的关系是 A、 M N B、M N C、M=N D、不确定 4、设集合A={x|x∈Z且-10≤x≤-1}，B={x|x∈Z，且|x|≤5}，则A∪B中的元素个数是 A、11 B、10 C、16 D、15 5、集合M={1，2，3，4，5}的子集是 A、15 B、16 C、31 D、32 6、对于命题“正方形的四个内角相等”，下面判断正确的是 A、所给命题为假 B、它的逆否命题为真 C、它的逆命题为真 D、它的否命题为真 7、“α≠β”是cosα≠cosβ”的 A、充分不必要条件 B、必要不充分条件 C、充要条件 D、既不充分也不必要条件 8、集合A={x|x=3k-2，k∈Z}，B={y|y=3+1，∈Z}，S={y|y=6m+1，m∈Z}之间的关系是 A、S B A B、S=B A C、S B=A D、S B=A 9、方程mx2+2x+1=0至少有一个负根的充要条件是 A、0 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ，解析式和图象。其中解析式是最常见的表现形式。求已知类型函数解析式的方法是待定系数法，抽象函数的解析式常用换元法及凑合法。 求函数值域是函数中常见问题，在初等数学范围内，直接法的途径有单调性，基本不等式及几何意义，间接法的途径为函数与方程的思想，表现为△法，反函数法等，在高等数学范围内，用导数法求某些函数最值（极值）更加方便。 在中学数学的各个部分都存在着求取值范围这一典型问题，它的一种典型处理方法就是建立函数解析式，借助于求函数值域的方法。 2、函数的通性 （1）奇偶性：函数定义域关于原点对称是判断函数奇偶性的必要条件，在利用定义判断时，应在化简解析式后进行，同时灵活运用定义域的变形，如 ， （f(x)≠0）。 奇偶性的几何意义是两种特殊的图象对称。 函数的奇偶性是定义域上的普遍性质，定义式是定义域上的恒等式。 利用奇偶性的运算性质可以简化判断奇偶性的步骤。 （2）单调性：研究函数的单调性应结合函数单调区间，单调区间应是定义域的子集。 判断函数单调性的方法：①定义法，即比差法；②图象法；③单调性的运算性质（实质上是不等式性质）；④复合函数单调性判断法则。 函数单调性是单调区间上普遍成立的性质，是单调区间上恒成立的不等式。 函数单调性是函数性质中最活跃的性质，它的运用主要体现在不等式方面，如比较大小，解抽象函数不等式等。 （3）周期性：周期性主要运用在三角函数及抽象函数中，是化归思想的重要手段。 求周期的重要方法：①定义法；②公式法；③图象法；④利用重要结论：若函数f(x)满足f(a-x)=f(a+x)，f(b-x)=f(b+x)，a≠b，则T=2|a-b|。 （4）反函数：函数是否是有反函数是函数概念的重要运用之一，在求反函数之前首先要判断函数是否具备反函数，函数f(x)的反函数f-1(x)的性质与f(x)性质紧密相连，如定义域、值域互换，具有相同的单调性等，把反函数f-1(x)的问题化归为函数f(x)的问题是处理反函数问题的重要思想。 设函数f(x)定义域为A，值域为C，则 f-1[f(x)]=x，x∈A f[f-1(x)]=x，x∈C 8、 函数的图象 函数的图象既是函数性质的一个重要方面，又能直观地反映函数的性质，在解题过程中，充分发挥图象的工具作用。 图象作法：①描点法；②图象变换。应掌握常见的图象变换。 4、本单常见的初等函数；一次函数，二次函数，反比例函数，指数函数，对数函数。在具体的对应法则下理解函数的通性，掌握这些具体对应法则的性质。分段函数是重要的函数模型。 对于抽象函数，通常是抓住函数特性是定义域上恒等式，利用赋值法（变量代换法）解题。联系到具体的函数模型可以简便地找到解题思路，及解题突破口。 应用题是函数性质运用的重要题型。审清题意，找准数量关系，把握好模型是解应用题的关键。 5、主要思想方法：数形结合，分类讨论，函数方程，化归等。 三、典型例题 例1、已知 ，函数y=g(x)图象与y=f-1(x+1)的图象关于直线y=x对称，求g(11)的值。 分析： 利用数形对应的关系，可知y=g(x)是y=f-1(x+1)的反函数，从而化g(x)问题为已知f(x)。 ∵ y=f-1(x+1) ∴ x+1=f(y) ∴ x=f(y)-1 ∴ y=f-1(x+1)的反函数为y=f(x)-1 即 g(x)=f(x)-1 ∴ g(11)=f(11)-1= 评注：函数与反函数的关系是互为逆运算的关系，当f(x)存在反函数时，若b=f(a)，则a=f-1(b)。 例2、设f(x)是定义在（-∞，+∞）上的函数，对一切x∈R均有f(x)+f(x+2)=0，当-10时，f(x)>1，且对任意的a、b∈R，有f(a+b)=f(a)f(b)， （1） 求证：f(0)=1； （2） 求证：对任意的x∈R，恒有f(x)>0； （3） 证明：f(x)是R上的增函数； （4） 若f(x)·f(2x-x2)>1，求x的取值范围。 分析： （1） 令a=b=0，则f(0)=[f(0)]2 ∵ f(0)≠0 ∴ f(0)=1 （2） 令a=x，b=-x 则 f(0)=f(x)f(-x) ∴ 由已知x>0时，f(x)>1>0 当x<0时，-x>0，f(-x)>0 ∴ 又x=0时，f(0)=1>0 ∴ 对任意x∈R，f(x)>0 （3） 任取x2>x1，则f(x2)>0，f(x1)>0，x2-x1>0 ∴ ∴ f(x2)>f(x1) ∴ f(x)在R上是增函数 （4） f(x)·f(2x-x2)=f[x+(2x-x2)]=f(-x2+3x) 又1=f(0)，f(x)在R上递增 ∴ 由f(3x-x2)>f(0)得：3x-x2>0 ∴ 0b>c B、a>c>b C、b>c>a D、c>b>a 2、方程 （a>0且a≠1）的实数解的个数是 A、0 B、1 C、2 D、3 3、 的单调减区间是 A、（-∞，1） B、（1，+∞） C、（-∞，-1）∪（1，+∞） D、（-∞，+∞） 9、 函数 的值域为 A、 （-∞，3] B、（-∞，-3] C、（-3，+∞） D、（3，+∞） 10、 函数y=log2|ax-1|（a≠b）的图象的对称轴是直线x=2，则a等于 A、 B、 C、2 D、-2 6、有长度为24的材料用一矩形场地，中间加两隔墙，要使矩形的面积最大，则隔壁的长度为 A、 3 B、4 C、6 D、12 （2） 填空题 7、已知定义在R的奇函数f(x)满足f(x+2)=-f(x)，且当0≤x≤1时，f(x)=x，则 =__________。 8、 已知y=loga(2-x)是x的增函数，则a的取值范围是__________。 9、 函数f(x)定义域为[1，3]，则f(x2+1)的定义域是__________。 10、函数f(x)=x2-bx+c满足f(1+x)=f(1-x)，且f(0)=3，则f(bx)与f(cx)的大小关系是__________。 11、已知f(x)=log3x+3，x∈[1，9]，则y=[f(x)]2+f(x2)的最大值是__________。 12、已知A={y|y=x2-4x+6，y∈N}，B={y|y=-x2-2x+18，y∈N}，则A∩B中所有元素的和是__________。 13、若φ(x)，g(x)都是奇函数，f(x)=mφ(x)+ng(x)+2在（0，+∞）上有最大值，则f(x)在（-∞，0）上最小值为__________。 14、函数y=log2(x2+1)（x>0）的反函数是__________。 15、求值： =__________。 （3） 解答题 16、若函数 的值域为[-1，5]，求a，c。 17、设定义在[-2，2]上的偶函数f(x)在区间[0，2]上单调递减，若f(1-m)3； （2） 求a的取值范围。 高三一轮复习讲座三 ----数 列 一、复习要求 11、 等差数列及等比数列的定义，通项公式，前n项和公式及性质； 2、一般数列的通项及前n项和计算。 二、学习指导 1、数列，是按照一定顺序排列而成的一列数，从函数角度看，这种顺序法则就是函数的对应法则，因此数列可以看作是一个特殊的函数，其特殊性在于：第一，定义域是正整数集或其子集；第二，值域是有顺序的，不能用集合符号表示。 研究数列，首先研究对应法则——通项公式：an=f(n)，n∈N+，要能合理地由数列前n项写出通项公式，其次研究前n项和公式Sn：Sn=a1+a2+…an，由Sn定义，得到数列中的重要公式： 。 一般数列的an及Sn,，除化归为等差数列及等比数列外，求Sn还有下列基本题型：列项相消法，错位相消法。 2、等差数列 （1）定义，{an}为等差数列 an+1-an=d（常数），n∈N+ 2an=an-1+an+1（n≥2，n∈N+）； （2）通项公式：an=an+(n-1)d，an=am+(n-m)d； 前n项和公式： ； （3）性质：an=an+b，即an是n的一次型函数，系数a为等差数列的公差； Sn=an2+bn，即Sn是n的不含常数项的二次函数； 若{an}，{bn}均为等差数列，则{an±nn},{ },{kan+c}（k，c为常数）均为等差数列； 当m+n=p+q时，am+an=ap+aq，特例：a1+an=a2+a​n-1=a3+an-2=…； 当2n=p+q时，2an=ap+aq； 当n为奇数时，S2n-1=(2n-1)a​n；S奇= a中，S偶= a中。 3、等比数列 （1） 定义： =q（q为常数，an≠0）；an2=an-1an+1（n≥2，n∈N+）； （2） 通项公式：an=a1qn-1，an=amqn-m; 前n项和公式： ； （3） 性质 当m+n=p+q时，aman=apaq，特例：a1an=a2an-1=a3an-2=…， 当2n=p+q时，an2=apaq，数列{kan}，{ }成等比数列。 4、等差、等比数列的应用 （1）基本量的思想：常设首项、公差及首项、公比为基本量，借助于消元思想及解方程组思想等； （2）灵活运用等差数列、等比数列的定义及性质，简化计算； （3）若{an}为等差数列，则{ }为等比数列（a>0且a≠1）； 若{an}为正数等比数列，则{logaan}为等差数列（a>0且a≠1）。 三、典型例题 例1、已知数列{an}为等差数列，公差d≠0，其中 ， ，…， 恰为等比数列，若k1=1，k2=5，k3=17，求k1+k2+…+kn。 解题思路分析： 从寻找新、旧数列的关系着手 设{an}首项为a1，公差为d ∵ a1，a5，a17成等比数列 ∴ a52=a1a17 ∴（a1+4d）2=a1(a1+16d) ∴ a1=2d 设等比数列公比为q，则 对 项来说， 在等差数列中： 在等比数列中： ∴ ∴ 注：本题把k1+k2+…+kn看成是数列{kn}的求和问题，着重分析{kn}的通项公式。这是解决数列问题的一般方法，称为“通项分析法”。 例2、设数列{an}为等差数列，Sn为数列{an}的前n项和，已知S7=7，S15=75,Tn为数列{ }的前n项和，求Tn。 解题思路分析： 法一：利用基本元素分析法 设{an}首项为a1，公差为d，则 ∴ ∴ ∴ 此式为n的一次函数 ∴ { }为等差数列 ∴ 法二：{an}为等差数列，设Sn=An2+Bn ∴ 解之得： ∴ ，下略 注：法二利用了等差数列前n项和的性质 例3、正数数列{an}的前n项和为Sn，且 ，求： （1） 数列{an}的通项公式； （2） 设 ，数列{bn}的前n项的和为Bn，求证：Bn . 解题思路分析： （I） 涉及到an及Sn的递推关系，一般都用an=Sn-Sn-1（n≥2）消元化归。 ∵ ∴ 4Sn=(an+1)2 ∴ 4Sn-1=(an-1+1)2（n≥2） ∴ 4(Sn-Sn-1)=(an+1)2-(an-1+1)2 ∴ 4an=an2-an-12+2an-2an-1 整理得：(an-1+an)(an-an-1-2)=0 ∵ an>0 ∴ an-an-1=2 ∴ {an}为公差为2的等差数列 在 中，令n=1，a1=1 ∴ an=2n-1 （II） ∴ 注：递推是学好数列的重要思想，例本题由4Sn=(an+1)2推出4Sn-1=(an-1+1)2，它其实就是函数中的变量代换法。在数列中一般用n-1，n+1等去代替n，实际上也就是说已知条件中的递推关系是关于n的恒等式，代换就是对n赋值。 例4、等差数列{an}中，前m项的和为77（m为奇数），其中偶数项的和为33，且a1-am=18，求这个数列的通项公式。 分析： 利用前奇数项和和与中项的关系 令m=2n-1，n∈N+ 则 ∴ ∴ n=4 ∴ m=7 ∴ an=11 ∴ a1+am=2an=22 又a1-am=18 ∴ a1=20，am=2 ∴ d=-3 ∴ an=-3n+23 例5、设{an}是等差数列， ，已知b1+b2+b3= ，b1b2b3= ，求等差数列的通项an。 解题思路分析： ∵ {an}为等差数列 ∴ {bn}为等比数列 从求解{bn}着手 ∵ b1b3=b22 ∴ b23= ∴ b2= ∴ ∴ 或 ∴ 或 ∵ ∴ ∴ an=2n-3 或 an=-2n+5 注：本题化归为{bn}求解，比较简单。若用{an}求解，则运算量较大。 例6、已知{an}是首项为2，公比为 的等比数列，Sn为它的前n项和， （1） 用Sn表示Sn+1； （2） 是否存在自然数c和k，使得 成立。 解题思路分析： （1）∵ ∴ （2） （*） ∵ ∴ ∴ 式（*） ① ∵ Sk+1>Sk ∴ 又Sk<4 ∴ 由①得：c=2或c=3 当c=2时 ∵ S1=2 ∴ k=1时，c 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 如下：首先将职工按工作业绩（工作业绩均不相等）从大到小，由1到n排序，第1位职工得资金 元，然后再将余额除以n发给第2位职工，按此方法将资金逐一发给每位职工，并将最后剩余部分作为公司发展基金。 （1）设ak（1≤k≤n）为第k位职工所得资金额，试求a2，a3，并用k，n和b表示ak（不必证明）； （2）证明：ak0，d= ∴ {an}是递减数列，且Sn必为最大值 设 ∴ ∴ ∴ k=14 ∴ (Sn)max=S14=14.35 四、同步练习 （1） 选择题 1、已知a，b，a+b成等差数列，a，b，ab成等比数列，且01 B、18 D、08 2、设a>0，b>0，a，x1，x2，b成等差数列，a，y1，y2，b成等比数列，则x1+x2与y1+y2的大小关系是 A、x1+x2≤y1+y2 B、x1+x2≥y1+y2 C、x1+x2y1+y2 12、 已知Sn是{an}的前n项和，Sn=Pn（P∈R，n∈N+​​），那么数列{an} A、 是等比数列 B、当P≠0时是等比数列 C、 当P≠0，P≠1时是等比数列 D、不是等比数列 13、 {an}是等比数列，且an>0，a2a4+2a3a5+a4a6=25，则a3+a5等于 A、5 B、10 C、15 D、20 14、 已知a，b，c成等差数列，则二次函数y=ax2+2bx+c的图象与x轴交点个数是 A、 0 B、1 C、2 D、1或2 15、 设m∈N+，log2m的整数部分用F(m)表示，则F(1)+F(2)+…+F(1024)的值是 A、 8204 B、8192 C、9218 D、8021 7、若x的方程x2-x+a=0和x2-x+b=0（a≠b）的四个根可组成首项为 的等差数列，则a+b的值为 A、 B、 C、 D、 8、 在100以内所有能被3整除但不能被7整除的正整数和是 A、1557 B、1473 C、1470 D、1368 9、从材料工地运送电线杆到500m以外的公路，沿公路一侧每隔50m埋栽一根电线杆，已知每次最多只能运3根，要完成运载20根电线杆的任务，最佳方案是使运输车运行 A、 11700m B、14700m C、14500m D、14000m 10、已知等差数列{an}中，|a3|=|a9|，公差d<0，则使前n项和Sn取最大值的正整数n是 A、4或5 B、5或6 C、6或7 D、8或9 （2） 填空题 11、已知数列{an}满足a1+2a2+3a3+…+nan=n(n+1)(n+2)，则它的前n项和Sn=______。 12、设等差数列{an}共有3n项，它的前2n项之和为100，后2n项之和为200，则该等差数列的中间n项的和等于________。 13、设数列{an}，{bn}（bn>0），n∈N+满足 （n∈N+），则{an}为等差数列是{bn}为等比数列的________条件。 14、长方体的三条棱成等比数列，若体积为216cm3，则全面积的最小值是______cm2。 15、若不等于1的三个正数a，b，c成等比数列，则(2-logba)(1+logca)=________。 （3） 解答题 16、已知一个等比数列首项为1，项数是偶数，其奇数项之和为85，偶数项之和为170，求这个数列的公比和项数。 17、已知等比数列{an}的首项为a1>0，公比q>-1（q≠1），设数列{bn}的通项bn=an+1+an+2（n∈N+），数列{an},{bn}的前n项和分别记为An，Bn，试比较An与Bn大小。 18、数列{an}中，a1=8，a4=2且满足an+2=2an+1-an（n∈N+） （1） 求数列{an}通项公式； （2） 设Sn=|a1|+|a2|+…+|an|，求Sn； （3） 设 （n∈N+）Tn=b1+b2+…+bn，是否存在最大的整数m，使得对于任意的n∈N+，均有 成立？若存在，求出m的值；若不存在，说明理由。 高三一轮复习讲座四 ----三角函数 一、复习要求 16、 三角函数的概念及象限角、弧度制等概念； 2、三角公式，包括诱导公式，同角三角函数关系式和差倍半公式等； 3、三角函数的图象及性质。 二、学习指导 1、角的概念的推广。从运动的角度，在旋转方向及旋转圈数上引进负角及大于3600的角。这样一来，在直角坐标系中，当角的终边确定时，其大小不一定（通常把角的始边放在x轴正半轴上，角的顶点与原点重合，下同）。为了把握这些角之间的联系，引进终边相同的角的概念，凡是与终边α相同的角，都可以表示成k·3600+α的形式，特例，终边在x轴上的角集合{α|α=k·1800，k∈Z}，终边在y轴上的角集合{α|α=k·1800+900，k∈Z}，终边在坐标轴上的角的集合{α|α=k·900，k∈Z}。 在已知三角函数值的大小求角的大小时，通常先确定角的终边位置，然后再确定大小。 弧度制是角的度量的重要表示法，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度制。在弧度制下，扇形弧长公式=|α|R，扇形面积公式 ，其中α为弧所对圆心角的弧度数。 2、利用直角坐标系，可以把直角三角形中的三角函数推广到任意角的三角数。三角函数定义是本章重点，从它可以推出一些三角公式。重视用数学定义解题。 设P(x，y)是角α终边上任一点（与原点不重合），记 ，则 ， ， ， 。 利用三角函数定义，可以得到（1）诱导公式：即 与α之间函数值关系（k∈Z），其规律是“奇变偶不变，符号看象限”；（2）同角三角函数关系式：平方关系，倒数关系，商数关系。 3、三角变换公式包括和、差、倍、半公式，诱导公式是和差公式的特例，对公式要熟练地正用、逆用、变用。如倍角公式：cos2α=2cos2α-1=1-2sin2α，变形后得 ，可以作为降幂公式使用。 三角变换公式除用来化简三角函数式外，还为研究三角函数图象及性质做准备。 4、三角函数的性质除了一般函数通性外，还出现了前面几种函数所没有的周期性。周期性的定义：设T为非零常数，若对f(x)定义域中的每一个x，均有f(x+T)=f(x)，则称T为f(x)的周期。当T为f(x)周期时，kT（k∈Z，k≠0）也为f(x)周期。 三角函数图象是性质的重要组成部分。利用单位圆中的三角函数线作函数图象称为几何作图法，熟练掌握平移、伸缩、振幅等变换法则。 5、本章思想方法 （1） 等价变换。熟练运用公式对问题进行转化，化归为熟悉的基本问题； （2） 数形结合。充分利用单位圆中的三角函数线及三角函数图象帮助解题； （3） 分类讨论。 三、典型例题 例1、 已知函数f(x)= （1） 求它的定义域和值域； （2） 求它的单调区间； （3） 判断它的奇偶性； （4） 判断它的周期性。 分析： （1）x必须满足sinx-cosx>0，利用单位圆中的三角函数线及 ，k∈Z ∴ 函数定义域为 ，k∈Z ∵ ∴ 当x∈ 时， ∴ ∴ ∴ 函数值域为[ ） （3）∵ f(x)定义域在数轴上对应的点关于原点不对称 ∴ f(x)不具备奇偶性 （4）∵ f(x+2π)=f(x) ∴ 函数f(x)最小正周期为2π 注；利用单位圆中的三角函数线可知，以Ⅰ、Ⅱ象限角平分线为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，可区分sinx-cosx的符号； 以Ⅱ、Ⅲ象限角平分线为标准，可区分sinx+cosx的符号，如图。 例2、 化简 ，α∈（π，2π） 分析： 凑根号下为完全平方式，化无理式为有理式 ∵ ∴ 原式= ∵ α∈（π，2π） ∴ ∴ 当 时， ∴ 原式= 当 时， ∴ 原式= ∴ 原式= 注： 1、本题利用了“1”的逆代技巧，即化1为 ，是欲擒故纵原则。一般地有 ， ， 。 2、三角函数式asinx+bcosx是基本三角函数式之一，引进辅助角，将它化为 （取 ）是常用变形手段。特别是与特殊角有关的sin±cosx，±sinx± cosx，要熟练掌握变形结论。 例3、 求 。 分析： 原式= 注：在化简三角函数式过程中，除利用三角变换公式，还需用到代数变形公式，如本题平方差公式。 例4、已知00<α<β<900，且sinα，sinβ是方程 EMBED Equation.3 =0的两个实数根，求sin(β-5α)的值。 分析： 由韦达定理得sinα+sinβ= cos400，sinαsinβ=cos2400- ∴ sinβ-sinα= 又sinα+sinβ= cos400 ∴ ∵ 00<α<β< 900 ∴ ∴ sin(β-5α)=sin600= 注：利用韦达定理变形寻找与sinα，sinβ相关的方程组，在求出sinα，sinβ后再利用单调性求α，β的值。 例5、（1）已知cos(2α+β)+5cosβ=0，求tan(α+β)·tanα的值； （2）已知 ，求 的值。 分析： （1） 从变换角的差异着手。 ∵ 2α+β=(α+β)+α，β=(α+β)-α ∴ 8cos[(α+β)+α]+5cos[(α+β)-α]=0 展开得： 13cos(α+β)cosα-3sin(α+β)sinα=0 同除以cos(α+β)cosα得：tan(α+β)tanα= （2） 以三角函数结构特点出发 ∵ ∴ ∴ tanθ=2 ∴ 注；齐次式是三角函数式中的基本式，其处理方法是化切或降幂。 例6、已知函数 （a∈(0，1)），求f(x)的最值，并讨论周期性，奇偶性，单调性。 分析： 对三角函数式降幂 ∴ f(x)= 令 则 y=au ∴ 00，φ>0），在一个周期内，当x= 时，ymax=2；当x= 时，ymin=-2，则此函数解析式为 A、 B、 C、 D、 4、已知 =1998，则 的值为 A、1997 B、1998 C、1999 D、2000 5、已知tanα，tanβ是方程 两根，且α，β ，则α+β等于 A、 B、 或 C、 或 D、 6、若 ，则sinx·siny的最小值为 A、-1 B、- C、 D、 7、函数f(x)=3sin(x+100)+5sin(x+700)的最大值是 A、5.5 B、6.5 C、7 D、8 8、若θ∈（0，2π]，则使sinθβ，则sinα>sinβ B、 函数y=sinx·cotx的单调区间是 ，k∈Z C、 函数 的最小正周期是2π D、 函数y=sinxcos2φ-cosxsin2x的图象关于y轴对称，则 ，k∈Z 10、 函数 的单调减区间是 A、 B、 B、 D、 k∈Z （2） 填空题 11、 函数f(x)=sin(x+θ)+ cos(x-θ)的图象关于y轴对称，则θ=________。 12、 已知α+β= ，且 (tanαtanβ+c)+tanα=0（c为常数），那么tanβ=______。 13、 函数y=2sinxcosx- (cos2x-sin2x)的最大值与最小值的积为________。 14、 已知(x-1)2+(y-1)2=1，则x+y的最大值为________。 15、 函数f(x)=sin3x图象的对称中心是________。 （3） 解答题 16、 已知tan(α-β)= ，tanβ= ，α，β∈（-π，0），求2α-β的值。 17、 是否存在实数a，使得函数y=sin2x+acosx+ 在闭区间[0， ]上的最大值是1？若存在，求出对应的a值。 18、已知f(x)=5sinxcosx- cos2x+ （x∈R） （1） 求f(x)的最小正周期； （2） 求f(x)单调区间； （3） 求f(x)图象的对称轴，对称中心。 高三一轮复习讲座五 ----平面向量 一、复习要求 18、 向量的概念； 2、向量的线性运算：即向量的加减法，实数与向量的乘积，两个向量的数量积等的定义，运算律； 3、向量运算的运用 二、学习指导 1、向量是数形结合的典范。向量的几何表示法——有向线段表示法是运用几何性质解决向量问题的基础。在向量的运算过程中，借助于图形性质不仅可以给抽象运算以直观解释，有时甚至更简捷。 向量运算中的基本图形：①向量加减法则：三角形或平行四边形；②实数与向量乘积的几何意义——共线；③定比分点基本图形——起点相同的三个向量终点共线等。 19、 向量的三种线性运算及运算的三种形式。 向量的加减法，实数与向量的乘积，两个向量的数量积都称为向量的线性运算，前两者的结果是向量，两个向量数量积的结果是数量。每一种运算都可以有三种表现形式：图形、符号、坐标语言。 主要内容列表如下： 运 算 图形语言 符号语言 坐标语言 加法与减法 + = - = 记 =(x1,y1)， =(x1,y2) 则 + =(x1+x2,y1+y2) - =（x2-x1,y2-y1） + = 实数与向量 的乘积 =λ λ∈R 记 =(x,y) 则λ =(λx,λy) 两个向量 的数量积 · =| || | cos< , > 记 =(x1,y1), =(x2,y2) 则 · =x1x2+y1y2 20、 运算律 加法： + = + ，( + )+ = +( + ) 实数与向量的乘积：λ( + )=λ +λ ；(λ+μ) =λ +μ ，λ(μ )=(λμ) 两个向量的数量积： · = · ；(λ )· = ·(λ )=λ( · )，( + )· = · + · 说明：根据向量运算律可知，两个向量之间的线性运算满足实数多项式乘积的运算法则，正确迁移实数的运算性质可以简化向量的运算，例如( ± )2= 21、 重要定理、公式 （1）平面向量基本定理；如果 + 是同一平面内的两个不共线向量，那么对于该平面内任一向量 ，有且只有一对数数λ1，λ2，满足 =λ1 +λ2 ，称λ1 λ+λ2 为 ， 的线性组合。 根据平面向量基本定理，任一向量 与有序数对(λ1,λ2)一一对应，称(λ1,λ2)为 在基底{ ， }下的坐标，当取{ ， }为单位正交基底{ ， }时定义(λ1，λ2)为向量 的平面直角坐标。 向量坐标与点坐标的关系：当向量起点在原点时，定义向量坐标为终点坐标，即若A(x，y)，则 =（x,y）；当向量起点不在原点时，向量 坐标为终点坐标减去起点坐标，即若A（x1,y1），B（x2,y2），则 =(x2-x1,y2-y1) （2）两个向量平行的充要条件 符号语言：若 ∥ ， ≠ ，则 =λ 坐标语言为：设 =（x1,