外来文化的影响ppt

null外来文化的影响外来文化的影响定义： 外来文化是指正在进入一个民族内部，并与其社会发生作用，被其逐步接受的别族文化。定义： 外来文化是指正在进入一个民族内部，并与其社会发生作用，被其逐步接受的别族文化。例如：美国实用主义 法国激进主义等一、外来文化 & 生活方式一、外来文化 & 生活方式null中国消费心理的西化 （西方文化消费热 ） 外来消费文化在我国的登录，并被追求时尚和新潮一代所追捧。在某些商品的消费领域，西方消费文化甚至还成为当今社会的消费主流。 null 服饰文化，西服成了各种正式场合的服装，近两年来欧美风潮也席卷我国的大小角落，女士们以欧美风为潮流为美，男士们也走上英伦绅士的道路 。 null 饮食文化，洋快餐在中国快餐市场上占领了统帅地位，而法式餐厅等洋餐馆更是上流人士的心头之好 。null他也许不会带我去坐游艇、吃法餐， 但是他可以每天早晨都为我跑几条街，去买我最爱吃的豆浆油条。VSnull 茶饮文化，在中国年轻人眼中也逐渐被更富有“生活时尚”气息的咖啡文化所代替 。null 生日文化，不管大人小孩，凡过生日者必有生日蛋糕，但是吃中国长寿面的人又还剩下多少？null汽车文化，虽然中国汽车行业在不断快速发展， 但是众所周知，在世界汽车排行榜上，中国是否分到了一份？也正是因为中国汽车发展不满足人们对汽车的需求，另一方面外来文化的消费观念追求时尚，潮流的不断刺激，使得中国的汽车行业里，消费的几乎都是外来的汽车，而且也成为一种地位的象征。null影视文化，从我们接受的影视文化来看，年轻人的视野逐渐被欧美及日韩演艺文化占据。二、外来文化 & 传统文学 二、外来文化 & 传统文学 1、留学生运动及其相应的翻译小说的兴起； 2、由翻译小说引发的白话文的突破； 3、现实主义文学（在中国的历史中，现实主义少得可怜，我印象中就看了一部《红楼梦》算是有瓜葛的）在中国的长盛不衰。null :小生晨妙遇先生，敬尊矣:Good morning! 仍然有一部分人坚持认为在21世纪的今天，文言文比白话文先进，他们举常用的例子，假如母亲在家里病了，希望你赶快回去。要拍电报：     英语：your mother is ill,please come home back quickly.     白话文：你妈妈身体不舒服，希望你赶快回家。     文言文：母病，盼速归。 仍然有一部分人坚持认为在21世纪的今天，文言文比白话文先进，他们举常用的例子，假如母亲在家里病了，希望你赶快回去。要拍电报：     英语：your mother is ill,please come home back quickly.     白话文：你妈妈身体不舒服，希望你赶快回家。     文言文：母病，盼速归。 1、 中学生看古诗词的基本没有了，用英文写情诗的倒是不乏少数； 2、自己动笔少了（都是用电脑打字），所以写错别字的人越来越多了 1、 中学生看古诗词的基本没有了，用英文写情诗的倒是不乏少数； 2、自己动笔少了（都是用电脑打字），所以写错别字的人越来越多了三、外来文化 & 节日文化三、外来文化 & 节日文化null愚人节 当今“洋节”盛行有其必然因素： 其一，我国改革开放之后，外国的文化深入其中，各国相互交融； 其二，全球经济一体化，加速了外国文化对我国的影响，许多外国人在中国工作，遇上节日庆祝一番，这也是人之常情； 其三，媒体和商业的炒作，促使过”洋节”不断升温，在其后面主要是巨大的商业利润； 其四，我国人民的生活开始富裕，追求精神生活丰富多彩，这也是必然的； 当今“洋节”盛行有其必然因素： 其一，我国改革开放之后，外国的文化深入其中，各国相互交融； 其二，全球经济一体化，加速了外国文化对我国的影响，许多外国人在中国工作，遇上节日庆祝一番，这也是人之常情； 其三，媒体和商业的炒作，促使过”洋节”不断升温，在其后面主要是巨大的商业利润； 其四，我国人民的生活开始富裕，追求精神生活丰富多彩，这也是必然的； 其五，许多年轻人、大学生追求时尚、赶时髦，趁外国节日来临，热闹娱乐一下，而且国外节日讲求人性化，而我国传统节日，由于一般都有教育意义，形式单调，有的还带有封建色彩，同时又不被官方重视。由此种种原因，造成“洋节热土节冷”的局面。其五，许多年轻人、大学生追求时尚、赶时髦，趁外国节日来临，热闹娱乐一下，而且国外节日讲求人性化，而我国传统节日，由于一般都有教育意义，形式单调，有的还带有封建色彩，同时又不被官方重视。由此种种原因，造成“洋节热土节冷”的局面。外来文化举例 外来文化举例 ----美国实用主义 首先，我们得聊一聊 杜威首先，我们得聊一聊 杜威杜威-实用主义.flv杜威-实用主义.flv杜威（ John Dewey）*杜威（ John Dewey）约翰·杜威 1859-1952 美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 他的主要教育著作有： 《我的教育信条》（1897） 《学校和社会》（1899） 《儿童与课程》（1902） 《民主主义与教育》（1916） 《明日之学校》（1915） 《经验与教育》（1938） 《人的问题》（1946）等 其中最有影响的代表作是1916年的《民主主义与教育》，这一著作与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》被认为是人类教育发展的三个里程碑。 就其经验论来说，他把经验看做人的遭遇和行动的过程，在认识和行动的关系上，以行动为中心，同时强调人是行动的主体，突出经验的主体性和创造性。 这种重视行动和人的创造性的哲学，显然有一定的积极意义。其真理观尽管在其本质上是主观唯心主义的，但他从强调概念学说的工具作用出发，把实践放在实现真理和检验真理的重要位置上，这和马克思主义的实践是检验真理唯一 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的观点颇有相近之处。 且其以效用为中心的哲学，对于反对形式主义及重名轻实的观念和思维方式大有裨益。而其思维五步法的方法论，强调了科学的怀疑精神，强调了假设在人的认识过程和科学发展过程中作用。 其教育学说，则是针砭传统教育而建立的现代教育理论新体系，强调教育即生长、教育即生活、学校即社会、以学生为中心、从做中学，包含了符合教育教学规律的诸多内容，具有普遍指导意义 就其经验论来说，他把经验看做人的遭遇和行动的过程，在认识和行动的关系上，以行动为中心，同时强调人是行动的主体，突出经验的主体性和创造性。 这种重视行动和人的创造性的哲学，显然有一定的积极意义。其真理观尽管在其本质上是主观唯心主义的，但他从强调概念学说的工具作用出发，把实践放在实现真理和检验真理的重要位置上，这和马克思主义的实践是检验真理唯一标准的观点颇有相近之处。 且其以效用为中心的哲学，对于反对形式主义及重名轻实的观念和思维方式大有裨益。而其思维五步法的方法论，强调了科学的怀疑精神，强调了假设在人的认识过程和科学发展过程中作用。 其教育学说，则是针砭传统教育而建立的现代教育理论新体系，强调教育即生长、教育即生活、学校即社会、以学生为中心、从做中学，包含了符合教育教学规律的诸多内容，具有普遍指导意义杜威实用主义思想对20世纪20、30年代中国教育的影响杜威实用主义思想对20世纪20、30年代中国教育的影响一、对1922年“壬戌学制”的制订产生了深刻影响； 二、对教育理论的影响； 三、对课程、教材、教法的影响； 一、对1922年“壬戌学制”的制订产生了深刻影响； 杜威实用主义教育思想影响了学制改革过程的关键环节！！ 两次会议： 1、1919年10月10日，全国教育会联合会第五次会议在太原举行，杜威出席了该次会议。会议通过了“废止教育宗旨，宣布教育本义”议案，充分体现杜威实用主义教育思想影响。该建议案指出：“从前教育，只知应如何教人，不知研究人应如何教。今后之教育，应觉悟人应如何教，所谓儿童本位教育是也……。故今后之教育，所谓宗旨，不必研究、修正或改革，应毅然废止。” 这里的废止教育宗旨，以学生为中心，重视学生本能、个性充分发展的建议案，充分反映了杜威实用主义教育理论中的“生长论”和“以儿童为中心”的思想。一、对1922年“壬戌学制”的制订产生了深刻影响； 杜威实用主义教育思想影响了学制改革过程的关键环节！！ 两次会议： 1、1919年10月10日，全国教育会联合会第五次会议在太原举行，杜威出席了该次会议。会议通过了“废止教育宗旨，宣布教育本义”议案，充分体现杜威实用主义教育思想影响。该建议案指出：“从前教育，只知应如何教人，不知研究人应如何教。今后之教育，应觉悟人应如何教，所谓儿童本位教育是也……。故今后之教育，所谓宗旨，不必研究、修正或改革，应毅然废止。” 这里的废止教育宗旨，以学生为中心，重视学生本能、个性充分发展的建议案，充分反映了杜威实用主义教育理论中的“生长论”和“以儿童为中心”的思想。 2、1921年10月在广州举行的全国教育联合会第七次会议是新学制草案的决定性会议，时正在中国进行教育调查的美国哥伦比亚大学师范学院教授孟禄抵临会场，着力宣扬实用主义观点和美国优点，“对会议进行，贡献颇多”“其言论主张直接影响于会议，间接影响于今后全国教育者，实非浅鲜。”这次决议案确定了6项学制标准，形成新学制的基本框架，为最终形成新学制奠定了坚实有力的基础。 2、1921年10月在广州举行的全国教育联合会第七次会议是新学制草案的决定性会议，时正在中国进行教育调查的美国哥伦比亚大学师范学院教授孟禄抵临会场，着力宣扬实用主义观点和美国优点，“对会议进行，贡献颇多”“其言论主张直接影响于会议，间接影响于今后全国教育者，实非浅鲜。”这次决议案确定了6项学制标准，形成新学制的基本框架，为最终形成新学制奠定了坚实有力的基础。 杜威的实用主义教育思想影响了新学制的标准和内容。1922年颁布的《壬戌学制》采用了美国式的“六三三”分段法。学制所依据的标准、学制内容都和杜威实用主义教育理论有着十分密切的关系。 杜威的实用主义教育思想影响了新学制的标准和内容。1922年颁布的《壬戌学制》采用了美国式的“六三三”分段法。学制所依据的标准、学制内容都和杜威实用主义教育理论有着十分密切的关系。二、对教育理论的影响二、对教育理论的影响 这主要反映在杜威弟子及其他学者对实用主义教育思想的研究和改造上。 在实用主义教育思想兴起之前，中国的新教育理论主要是从日本引入的赫尔巴特教育理论。 而实用主义教育思想兴起后，中国的教育理论工作者开始运用实用主义理论来说明教育问题，并逐步在此基础上建立起中国自己的教育理论。 这主要反映在杜威弟子及其他学者对实用主义教育思想的研究和改造上。 在实用主义教育思想兴起之前，中国的新教育理论主要是从日本引入的赫尔巴特教育理论。 而实用主义教育思想兴起后，中国的教育理论工作者开始运用实用主义理论来说明教育问题，并逐步在此基础上建立起中国自己的教育理论。 三、对课程、教材、教法的影响三、对课程、教材、教法的影响 实用主义教育思想主张教育应适应儿童个性发展需要和教育适应社会发展需要，强调以儿童为中心，以儿童的社会生活为中心，以儿童的活动为中心， 这些主张对20世纪20年代以后中国的课程、教材和教法改革产生了重要影响。 实用主义教育思想主张教育应适应儿童个性发展需要和教育适应社会发展需要，强调以儿童为中心，以儿童的社会生活为中心，以儿童的活动为中心， 这些主张对20世纪20年代以后中国的课程、教材和教法改革产生了重要影响。 总之，由于种种原因，美国教育家杜威的实用主义教育理论的传入在当时中国学术界占据了支配地位，成为“五四”以后在中国传播最广，影响最大的教育思潮，对20世纪20、30年代中国教育改革产生了最主要影响。其影响深度正如香港教育学教授福斯特(Lancelot Foster)指出“中国教育体系受到哥伦比亚大学控制和指导” 总之，由于种种原因，美国教育家杜威的实用主义教育理论的传入在当时中国学术界占据了支配地位，成为“五四”以后在中国传播最广，影响最大的教育思潮，对20世纪20、30年代中国教育改革产生了最主要影响。其影响深度正如香港教育学教授福斯特(Lancelot Foster)指出“中国教育体系受到哥伦比亚大学控制和指导”nullTHANK YOU~~~~