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授 课 教 案
学员姓名:____________
合同
劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载
编号:_______________
授课教师:________ 所授科目:__数学_ 教学主任签字:__________
学员年级:____ 上课时间:_____年___月___日___时___分至___时___分共___小时
教学标题
教学目标
教学重难点
上次作业检查
解决阅读理解问题的关键是要认真仔细地阅读给定的材料,弄清材料中隐含了什么新的数学知识、结论,或揭示了什么数学规律,或暗示了什么新的解题方法,然后展开联想,将获得的新信息、新知识、新方法进行迁移,建模应用,解决题目中提出的问题.
1、考点一: 阅读试题提供新定义、新定理,解决新问题
例1 (2012•十堰)阅读材料:
例:说明代数式
的几何意义,并求它的最小值.
解:
=
,
如图,建立平面直角坐标系,点P(x,0)是x轴上一点,
则
可以看成点P与点A(0,1)的距离,
可以看成点P与点B(3,2)的距离,所以原代数式的值可以看成线段PA与PB长度之和,它的最小值就是PA+PB的最小值.
设点A关于x轴的对称点为A′,则PA=PA′,因此,求PA+PB的最小值,只需求PA′+PB的最小值,而点A′、B间的直线段距离最短,所以PA′+PB的最小值为线段A′B的长度.为此,构造直角三角形A′CB,因为A′C=3,CB=3,所以A′B=3
,即原式的最小值为3
.
根据以上阅读材料,解答下列问题:
(1)代数式
的值可以看成平面直角坐标系中点P(x,0)与点A(1,1)、点B 的距离之和.(填写点B的坐标)
(2)代数式
的最小值为 .
2.(•泰州市)让我们轻松一下,做一个数字游戏:
第一步:取一个自然数n1=5 ,计算n12+1得a1;
第二步:算出a1的各位数字之和得n2,计算n22+1得a2;
第三步:算出a2的各位数字之和得n3,再计算n32+1得a3;
…………
依此类推,则a2010=____________.
3.(•赣州市)用“
”与“
”表示一种法则:(a
b)= -b,(a
b)= -a,如(2
3)= -3,则
.
4、(无锡市) 读一读:式子“1+2+3+4+5+……+100”表示从1开始的100个连续自然数的和.由于上述式子比较长,书写也不方便,为了简便起见,我们可将“1+2+3+4+5+……+100”表示为,这里“”是求和符号.例如:“1+3+5+7+9+……+99”(即从1开始的100以内的连续奇数的和)可表示为;又如“13+23+33+43+53+63+73+83+93+103”可表示为.同学们,通过对以上材料的阅读,请解答下列问题:
①2+4+6+8+10+……+100(即从2开始的100以内的连续偶数的和)用求和符号可表示为 ;
②计算:= (填写最后的计算结果)
5、阅读:我们知道,在数轴上,表示一个点.而在平面直角坐标系中,表示一条直线;我们还知道,以二元一次方方程的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数的图象,它也是一条直线,如图2-4-10可以得出:直线与直线的交点P的坐标(1,3)就是方程组
在直角坐标系中,表示一个平面区域,即直线以及它左侧的部分,如图2-4-11;也表示一个平面区域,即直线以及它下方的部分,如图2-4-12.回答下列问题:在直角坐标系(图2-4-13)中,
(1)用作图象的方法求出方程组的解.
(2)用阴影表示,所围成的区域.
类型二:阅读试题信息,归纳总结提炼数学思想方法
例1、(2012•赤峰)阅读材料:
(1)对于任意两个数a、b的大小比较,有下面的方法:
当a-b>0时,一定有a>b;
当a-b=0时,一定有a=b;
当a-b<0时,一定有a<b.
反过来也成立.因此,我们把这种比较两个数大小的方法叫做“求差法”.
(2)对于比较两个正数a、b的大小时,我们还可以用它们的平方进行比较:
∵a2-b2=(a+b)(a-b),a+b>0
∴(a2-b2)与(a-b)的符号相同
当a2-b2>0时,a-b>0,得a>b
当a2-b2=0时,a-b=0,得a=b
当a2-b2<0时,a-b<0,得a<b
解决下列实际问题:
(1)课堂上,老师让同学们制作几种几何体,张丽同学用了3张A4纸,7张B5纸;李明同学用了2张A4纸,8张B5纸.设每张A4纸的面积为x,每张B5纸的面积为y,且x>y,张丽同学的用纸总面积为W1,李明同学的用纸总面积为W2.回答下列问题:
①W1= (用x、y的式子表示)
W2= (用x、y的式子表示)
②请你分析谁用的纸面积最大.
(2)如图1所示,要在燃气管道l上修建一个泵站,分别向A、B两镇供气,已知A、B到l的距离分别是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,现设计两种
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
:
方案一:如图2所示,AP⊥l于点P,泵站修建在点P处,该方案中管道长度a1=AB+AP.
方案二:如图3所示,点A′与点A关于l对称,A′B与l相交于点P,泵站修建在点P处,该方案中管道长度a2=AP+BP.
①在方案一中,a1= km(用含x的式子表示);
②在方案二中,a2= km(用含x的式子表示);
③请你分析要使铺设的输气管道较短,应选择方案一还是方案二.
2\•凉山州)阅读材料,解答下列问题.
例:当
时,如
则
,故此时
的绝对值是它本身
当
时,
,故此时
的绝对值是零
当
时,如
则
,故此时
的绝对值是它的相反数
EMBED Equation.DSMT4
综合起来一个数的绝对值要分三种情况,即
EMBED Equation.DSMT4
HYPERLINK "http://www.zk5u.com/"
这种分析方法涌透了数学的分类讨论思想.
问:(1)请仿照例中的分类讨论的方法,分析二次根式
的各种展开的情况.
(2)猜想
与
的大小关系.
3\(•湖南省常德市)阅读理解:若
为整数,且三次方程
有整数解c,则将c代入方程得:
,移项得:
,即有:
,
由于
都是整数,所以c是m的因数.
上述过程说明:整数系数方程
的整数解只可能是m的因数.
例如:方程
中-2的因数为±1和±2,将它们分别代入方程
进行验证得:x=-2是该方程的整数解,-1、1、2不是方程的整数解.
解决问题:(1)根据上面的学习,请你确定方程
的整数解只可能是哪几个整数?
(2)方程
是否有整数解?若有,请求出其整数解;若没有,请说明理由
综合题
4已知:正方形
中,
,绕点
顺时针旋转,它的两边分别交
(或它们的延长线)于点
.
当
绕点
旋转到
时(如图1),易证
.
(1)当
绕点
旋转到
时(如图2),线段
和
之间有怎样的数量关系?写出猜想,并加以
证明
住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问
.
(2)当
绕点
旋转到如图3的位置时,线段
和
之间又有怎样的数量关系?请直接写出你的猜想.
5已知:如图,BD、CE分别是△ABC的外角平分线,过点A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分别为F、G,连结FG,延长AF、AG与直线BC相交,易证:,若:
(1)BD、CE分别是△ABC的内角平分线(如图2);
(2)BD为△ABC的内角平分线,CE为△ABC的外角平分线(如图3),则在图2、图3两种情况下,线段FG与△ABC三边又有怎样的数量关系?请写出你的猜测,并对其中的一种情况进行证明。
6已知四边形
中,
,
,
,
,
,
绕
点旋转,它的两边分别交
(或它们的延长线)于
.
当
绕
点旋转到
时(如题图1),易证
.
当
绕
点旋转到
时,在图2和图3这两种情况下,上述结论是否成立?若成立,请给予证明;若不成立,线段
,
又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.
7已知∠AOB=900,在∠AOB的平分线OM上有一点C,将一个三角板的直角顶点与C重合,它的两条直角边分别与OA、OB(或它们的反向延长线)相交于点D、E.
当三角板绕点C旋转到CD与OA垂直时(如图1),易证:OD+OE=OC.
当三角板绕点C旋转到CD与OA不垂直时,在图2、图3这两种情况下,上述结论是否还成立?若成立,请给予证明;若不成立,线段OD、OE、OC之间又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.
已知矩形ABCD和点P,当点P在图1中的位置时,则有结论:S△PBC=S△PAC+S△PCD理由:过点P作EF垂直BC,分别交AD、BC于E、F两点.
图l
∵ S△PBC+S△PAD=BC·PF+AD·PE=BC(PF+PE)=BC·EF=S矩形ABCD
又∵ S△PAC+S△PCD+S△PAD=S矩形ABCD
∴ S△PBC+S△PAD= S△PAC+S△PCD+S△PAD.
∴ S△PBC=S△PAC+S△PCD.
请你参考上述信息,当点P分别在图2、图3中的位置时,S△PBC、S△PAC、SPCD又有怎样的数量关系?请写出你对上述两种情况的猜想,并选择其中一种情况的猜想给予证明.
图2 图3
9已知:点 C 是∠MAN 平分线上一点∠BCD 两边 CB 、CD 分别与射线 AM 、AN 相交
于 B 、D 两点,且∠BCD +∠MAN = 180° .
(1)当∠MAN = 90°(如图 l )时,求证: AB + AD=
AC ;
(2)若∠MAN = 60°(如图 2 ) ,则 AB 、AD 、AC之间又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.
10..在中,,点是直线上一点(不与重合),以为一边在的右侧作,使,连接.
(1)如图1,当点在线段上,如果,则 度;
(2)设,.
①如图2,当点在线段上移动,则之间有怎样的数量关系?请说明理由;
②当点在直线上移动,则之间有怎样的数量关系?请直接写出你的结论.
11
是等边三角形,点
是射线
上的一个动点(点
不与点
重合),
是以
为边的等边三角形,过点
作
的平行线,分别交射线
于点
,连接
.
(1)如图(a)所示,当点
在线段
上时.
①求证:
;
②探究四边形
是怎样特殊的四边形?并说明理由;
(2)如图(b)所示,当点
在
的延长线上时,直接写出(1)中的两个结论是否成立?
(3)在(2)的情况下,当点
运动到什么位置时,四边形
是菱形?并说明理由.
已知:如图所示,直线
与
的平分线交于点
,过点
作一条直线
与两条直线
分别相交于点
.
(1)如图1所示,当直线
与直线
垂直时,猜想线段
之间的数量关系,请直接写出结论,不用证明;
(2)如图2所示,当直线
与直线
不垂直且交点
都在
的同侧时,(1)中的结论是否成立?如果成立,请证明:如果不成立,请说明理由;
(3)当直线
与直线
不垂直且交点
在
的异侧时,(1)中的结论是否仍然成立?如果成立,请说明理由;如果不成立,那么线段
之间还存在某种数量关系吗?如果存在,请直接写出它们之间的数量关系.
13.图中是一副三角板,45°的三角板Rt△DEF的直角顶点D恰好在30°的三角板Rt△ABC斜边AB的中点处,∠A=30o,∠E= 45o,∠EDF=∠ACB=90 o ,DE交AC于点G,GM⊥AB于M.
(1)如图①,当DF经过点C
时,作CN⊥AB于N,求证:AM=DN.
(2)如图②,当DF∥AC时,DF交BC于H,作HN⊥AB于N,(1)的结论仍然成立,请你说明理由.
在图1至图3中,点B是线段AC的中点,点D是线段CE的中点.四边形BCGF和CDHN都是正方形.AE的中点是M.
(1)如图1,点E在AC的延长线上,点N与点G重合时,点M与点C重合,
求证:FM = MH,FM⊥MH;
(2)将图1中的CE绕点C顺时针旋转一个锐角,得到图2,
求证:△FMH是等腰直角三角形;
(3)将图-2中的CE缩短到图-3的情况,
△FMH还是等腰直角三角形吗?(不必
说明理由)
15. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°, ∠B =60°,BC=2.点0是AC的中点,过点0的直线l从与AC重合的位置开始,绕点0作逆时针旋转,交AB边于点D.过点C作CE∥AB交直线l于点E,设直线l的旋转角为α.
(1)①当α=________度时,四边形EDBC是等腰梯形,此时AD的长为_________;
②当α=________度时,四边形EDBC是直角梯形,此时AD的长为_________;
16如图①,四边形ABCD是正方形, 点G是BC上任意一点,DE⊥AG于点E,BF⊥AG于点F.
(1) 求证:DE-BF = EF.
(2) 当点G为BC边中点时, 试探究线段EF与GF之间的数量关系, 并说明理由.
(3) 若点G为CB延长线上一点,其余条件不变.请你在图②中画出图形,写出此时DE、BF、EF之间的数量关系(不需要证明).
17. .如图1,若△ABC和△ADE为等边三角形,M,N分别EB,CD的中点,易证:CD=BE,△AMN是等边三角形.
(1)当把△ADE绕A点旋转到图2的位置时,CD=BE是否仍然成立?若成立请证明,若不成立请说明理由;1
(2)当△ADE绕A点旋转到图3的位置时,△AMN是否还是等边三角形?若是,请给出证明,
18 将两个全等的直角三角形ABC和DBE按图①方式摆放,其中∠ACB=∠DEB=90º,∠A=∠D=30º,点E落在AB上,DE所在直线交AC所在直线于点F.
(1)求证:AF+EF=DE;
(2)若将图①中的△DBE绕点B按顺时针方向旋转角
,且0º<
<60º,其他条件不变,请在图②中画出变换后的图形,并直接写出(1)中的结论是否仍然成立;
(3)若将图①中的△DBE绕点B按顺时针方向旋转角
,且60º<
<180º,其他条件不变,如图③.你认为(1)中的结论还成立吗?若成立,写出证明过程;若不成立,请写出此时AF、EF与DE之间的关系,并说明理由.
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签字确认
学员_____________ 教师_____________ 班主任_____________
B
B
M
B
C
N
C
N
M
C
N
M
图1
图2
图3
A
A
A
D
D
D
图1
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
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图2
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图3
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A
E
E
A
C
C
D
D
B
B
图1
图2
A
A
备用图
B
C
B
C
备用图
A
G
C
D
B
F
E
图1
A
D
C
B
F
E
G
图12)
A
B
E
D
C
M
N
l
A
B
E
D
C
M
N
l
A
B
C
M
N
A
B
C
M
N
图1
图2
备用图
备用图
M
E
F
C
B
N
D
A
G
45°
30°
第27题图
①
45°
30°
B
E
F
C
N
D
M
A
G
H
②
图1
A
H
C(M)
D
E
B
F
G(N)
G
图2
A
H
C
D
E
B
F
N
M
A
H
C
D
E
图3
B
F
G
M
N
图1 图2 图3
图8
A
A
A
C
C
C
F
B
B
B
D
F
E
E
D
图①
图②
图③
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