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小小羊儿要回家

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小小羊儿要回家教学反思在这首歌曲中,着重有两个音乐知识需要了解与认识,一个是“X———”全音符,还有一个是长得像小眼睛的延长记号。在以往的教学中,认识较多的是“X(八分音符)、X(四分音符)、X—(二分音符)”,虽然也接触过全音符“X———”,但并没有进行深入讲解与介绍。在课始,我运用了多媒体伴随着音乐跟小朋友一起进入情境引入,让孩子们在《小小羊儿要回家》的伴奏带中熟悉旋律,...

小小羊儿要回家
教学反思在这首歌曲中,着重有两个音乐知识需要了解与认识,一个是“X———”全音符,还有一个是长得像小眼睛的延长记号。在以往的教学中,认识较多的是“X(八分音符)、X(四分音符)、X—(二分音符)”,虽然也接触过全音符“X———”,但并没有进行深入讲解与介绍。在课始,我运用了多媒体伴随着音乐跟小朋友一起进入情境引入,让孩子们在《小小羊儿要回家》的伴奏带中熟悉旋律,进入状态。之后,出示由喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒洋洋带来的节奏符号,并组成了“XXXX—”的短节奏为歌曲伴奏。由这些节奏符号引出全音符“X———”并进行讲解与拍奏,带领孩子们以一种“开花”的手势再次为歌曲旋律伴奏。其目的一是为了感受全音符的四拍节奏,再次还是熟悉旋律。通过不同的形式与要求来不断巩固歌曲的旋律,为后面的教学做好铺垫。
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