第周 班级 三年级 科目 科学 教学时数 1/2课时 课题 3.1认识固体 教学目的和要求 1、能够运用多种感官和借助工具，观察固体。2、能够按物体的形态对周围常见物体进行分类。3、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。4、知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的差异。 重点难点 知道固体的性质 通过辨析物体的形态来认识固体 教学方法 实验探究法、讨论法 教具 一些常见的固体 实践活动检查 观察四种固体的性质 板书设计 3.1认识固体固体的共同性质：具有一定的体积和形状 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课1、出示文具盒、铅笔、胶水、尺子、墨水、小刀、石块、生鸡蛋、牙膏、粉笔、面粉、沙子、大米、大豆等生活中常见的物品。2、小组分类活动：把这些物体按照固体液体分类。3、谈话：说说哪些物体是固体？为什么说它们是固体？4、提问：生鸡蛋、胶水、牙膏是固体还是液体？5、讨论：“能不能说和好的面既是固体又是液体？二、研究固体的性质1、谈话：我们以前已经掌握了运用看、闻、尝、听、摸等多种方法认识水的性质，今天我们运用各种感官观察准备好的四种固体，把观察的结果填在
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里。2、学生活动、汇报3、小结：（1）固体的共同性质是什么？（2）你同意他们的说法吗？说出你的理由。 给物体分类讨论观察固体 教学反思 第周 班级 三年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 课题 3.1认识固体 教学目的和要求 1、知道不同颗粒状的固体混合前后质量不变，体积改变。2、能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。 重点难点 知道固体混合前后重量不变、体积改变 将混合的固体分离 教学方法 实验探究法 教具 天平烧杯 实践活动检查 分离混合的固体 板书设计 3.1认识固体固体混合前后重量不变，体积变小 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 三、研究固体的混合与分离1、认识固体的混合与分离（1）引导学生看教材上的图，通过实例认识固体的混合与分离（2）举出生活中还有哪些混合和分离的例子2、讨论固体混合前后会不会发生变化（1）研究固体混合前后重量是否变化。学生预测并思考、验证猜测（2）研究固体混合前后体积是否变化。学生预测并思考、验证猜测3、实验：全班学生分两部分，一部分用天平测量大豆和大米混合前后的重量；另一部分学生用量杯测量黄豆、绿豆、玉米粉的体积。提问：前后两次数据比较，发现了什么？4、想办法分离混合的固体（1）提问：怎样将混合后的黄豆、绿豆、玉米粉分开？（2）学生操作四、总结本节课运用各种感官，多种方法全面地认识了固体，说说都了解了固体的什么性质。 讨论预测验证动手操作分离混合的固体 教学反思
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