Unite4Atthefarm教学内容：Let’stalkLet’splayLet’slearn教学目标：1.能听、说、认读句型：Whatarethese?Thyare....Arethey/these....?Yes.theyare/Notheyaren’t.2.能运用所学句型进行简单的问答练习。3.愿意与同伴一起分享自己喜欢的蔬菜。教学重、难点：1.掌握重点句型：Whatarethese?Thyare....Arethey/these....?Yes.theyare/Notheyaren’t.2.能运用所学句型进行简单的问答练习。教学
方法
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：情景教学法、合作学习法、谈话法.教学准备：西红柿、土豆、四季豆、胡萝卜图片。小篮子若干，西红柿、土豆四季豆、胡萝卜实物，以及农场背景画面（
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）教学过程：一、谜语导入1.师：It’sakindofvegetables,it’sred.therabbitslikeitverymuch.Whatisit?生：carrot.(教师把胡萝卜的图片贴在黑板上，并出示几个胡萝卜，引导学生说出carrot的复数形式carrots.)2.师：It’sakindofvegetables,it’sredandbig.peoplelikeitverymuch.What’sit?3.生：Tomato.(教师把西红柿的图片，贴在黑板上，并出示几个西红柿。引导学生说出tomato的复数形式“Tomatoes”3.师：教师把四季豆的图片贴在黑板上，Whatarethey?Theyaregreenbeans.4.师：教师把土豆的图片贴在黑板上，并出示几个土豆Potato--potatoes.2、教学过程1.师：指着胡萝卜问：Doyouknowwhat’sthis?生：：Thisisacarrot.(单数）师：Doyouknowwhatarethese.生：thesearecarrots教师小结：These是This的复数：并板书写下句型：Whatarethese?Theyare.....2.请小组进行对话练习（利用学生手中的蔬菜图片）A:Whatarethese?B:Thesearecarrots/tomatoes/potatoes/greenbeans3.教师指着胡萝卜的图片问：Isthiscarrots?学生回答：Yes.itis.反之指着或萝卜的复数图片问：Arethesecarrots?引导学生回答：Yestheyare.同样指着西红柿的图片问：Arethesecarrots?--------No.theyaren’t教师小结：Arethese....?回答有两种回答Yestheyare./Notheyaren’t.4.(教师请一名学生蒙上眼睛，用手摸一摸西红柿，师生进行对话练习！T:Aretheycarrots?S1:No,theyaren’tT:Whatarethey.S1:tomatoes.(.请两名学生上来演示（一人蒙眼睛，一人猜。）S1：Arethesetomatoes.S2:Yes/No(.请学生四人一组，进行蔬菜猜一猜。5.教师小结：教师纠正tomatoes和potatoes以及these的正确发音。6.播放农场背景图，引导学生走进农场，认识农场。Todayiswarm,let’sgotothefarm.OK？Let’slookatthedifferentvegetables.(师：Lookatthegreenbeans.theyaresolong.Doyoulikeit?(请学生观察蔬菜的特征，并用自己的话
总结
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蔬菜的特征。(教师小结：Thegreenbeansaresolong,Thetomatoesarered,andthepotatoesarebigandyellow,andcarrotsareredtoo.Iliketheseverymuch.7.同学们今天认识了蔬菜，那我们把这些蔬菜的名称一起分享给其他的小朋友吧。3、结束部分请同学们拿出自己的蔬菜图片，采访自己的好朋友最喜欢吃什么蔬菜，并
记录
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在图片后面。4、教学延伸老师介绍自己喜欢吃的蔬菜向同学们分享。5、作业将自己喜欢吃的蔬菜写一篇小作文。6、教学反思本次课我觉得优点在于同学们的积极性高，参与度高，而且融入了师生互动和生生互动，使学生真正贴近生活了解生活。而且本课的连贯性比较好，重点突出。但是学生们在练习的过程中教师应该适当的给予指导，这样学生就便于理解。
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