说课稿各位领导、老师们大家好！我是机电工程系电工电子教研室的任健。今天我说课的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目是：组合逻辑电路的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学法指导和教学过程五个方面来阐述我对这节课的教学设计。一、教材分析这节课选自人民邮电出版社出版的《电子技术基础与技能》一书，是国家职业教育课程改革规划教材。应用的对象是中职机电专业学生，属于专业基础课，主要为学习
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
技术、电气控制等专业课打基础。全书分两大部分，共13个单元。其中，前7单元为模拟电子部分，第8至13单元为数字电子部分。它的整体特点是：内容精简，图文并茂，采用实验演示法将一些难以理解的概念形象化展示，增加了学生的学习兴趣。这节课出自教材的第9单元，主要讲授的是组合逻辑电路的设计。它是综合应用了前8单元基础电路知识，又为后续单元复杂电路的分析设计打下基础，在全书中起着承前启后的作用。二、教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。1.知识目标：通过学习和讨论，了解组合逻辑电路的结构，熟悉其特点，掌握组合逻辑电路设计的方法和步骤。2.能力目标：通过指导与实践，能识别集成芯片的引脚功能，会正确使用实验操作平台，会安装电路，实现所要求的逻辑功能。3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的集体荣誉感、
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
心和团队意识。4.教学的重点是：组合逻辑电路设计的方法和步骤。我将结合实际案例，采用启发式和讨论式教学法，通过与学生互动完成课堂任务来抓住这个重点。这节课的难度是：由逻辑函数画出所需要的实际电路。我会采取小组讨论、教师指导、实验验证、综合评价的“三位一体”方式来突破这个难点。三、教学方法因为这节课的实践性很强，需要借助任务的驱动来掌握其方法和要领，再加上学生的基础薄弱，但喜欢动手操作。因此，对这节课我主要采取的教学方法是有：讲授法、启发式教学法、演示实验法等。其中，讲授法用来结合实物和案例讲述组合逻辑电路的结构特点、设计的思路和方法。启发式教学法贯穿于任务完成的全过程，突出学生的主体作用，以表决器的设计为目标，通过小组讨论、教师指导，实验验证、综合评价等环节一步步完成教学目标，突破重难点。实验演示法将借助实验平台检验电路设计的正确性和合理性。四、学法指导这门课的教学对象是13级五年机电班学生，他们基础知识薄弱，但喜欢动手操作，好胜心强，并且已经学过《电工基础》课程，对电路和电子元件有了初步了解，根据学生的特点，我会给出两种学习方法供参考：一是课堂积极讨论讨论，小组合作完成。针对这节课的重难点，通过看实物、老师讲、学生想、动手做，小组讨论、实验验证等方式来增强学习效果。二是充分利用图书馆、网络资源和实验条件进行自学。多看多思考，勤动手，多问几个为什么。五、教学过程主要分为①情境导课②新课教学③完成任务④评价与互动⑤课堂总结与布置作业五个环节。1.情境导课：采用多媒体展示中国达人秀舞台评委表决的画面。告诉学生这是一个典型的三人表决器。学习了今天的知识，我们也能设计出一个简单的三人表决器。（来吸引和鼓励学生参与教学）2.新课教学：首先采用实物展示、配合多媒体讲授什么是组合逻辑电路，它有什么特点，在将来的工作和学习中有哪些应用。并系统的讲授组合逻辑电路设计的的思路和方法。接着，采用启发式教学法，以三人表决器为例，重点讲授组合逻辑电路设计的步骤。最后，提出课堂任务：设计一个举重裁判的表决器。3.完成任务将全班进行分组，每个小组确定一名组长负责该组的讨论、确定任务的设计
方案
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，通过积极讨论、老师启发和引导来突破电路设计这个难点。最后，通过实验操作来检验设计的效果。4.评价与互动任务完成，由组长汇报实验的情况，各小组之间可以进行相互评价，由我对各小组的汇报做点评，提出意见和建议。5.课堂总结和布置作业由我对这节课做总结评价，提出教学的优点、取得的成绩和不足之处，给出改进的意见和建议，并布置思考题和作业。以上就是我对这节课教学的整体设计，不足之处请各位老师批评指正，我的说课就到这里，谢谢大家。
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