第五章人体内废物的排出PAGEPAGE1普通初中生物新课程人教版七年级下第五章人体内废物的排出学校:授课教师：授课时间：授课班级：教学目标（一）知识与技能目标（1）描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。（2）说出肾的结构和特点。（3）描述尿液形成和排出的大致过程。（二）过程与
方法
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目标（1）通过肾单位结构模型的构建培养学生的动手能力。（2）通过分组实验探究尿液的形成过程，培养合作、设计实验及探究能力。（3）通过相关资料
分析
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，培养学生初步具备一定的信息分析能力和综合能力。（三）情感态度与价值观目标通过了解肾的结构，激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度。通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。教学重点和难点（一）教学重点肾脏的结构和尿液的形成。（二）教学难点尿液的形成教学用具（一）注射器漏斗铁架台输液管烧杯（2个）红墨水滤纸（二）多媒体设备教学过程设计核心环节教师活动学生活动设计意图环节一肾单位结构模型的构建环节二尿液的形成环节三尿液的排出环节四排尿的意义【创设情境】列举身边的尿毒症患者事例，激发学生思考。【复习回顾】肾单位的结构【引导小组讨论构建模型】肾单位结构模型的构建【引导提问】尿液的形成与哪个系统密切相关呢？出示：小资料（某健康人血浆、尿液成分比较）排出的尿液有哪些物质？与血浆相比有什么不同？【引导思考】尿液和血浆的差别是怎样形成的？有哪些步骤？探究：血液流经一个肾单位会发生什么变化？【引导提问】血浆和肾小囊中的液体颜色有无变化？2、肾小球和肾小囊壁有什么作用？出示：小资料（某健康人血浆、肾小囊中液体成分比较）3、哪些物质过滤到肾小囊中了？【小结】：经过肾小球和肾小囊壁过滤的液体叫做原尿，人体每天产生的原尿大约180L，相当于10桶桶装水，实际上我们每天排出的尿液只有1.5L，这两者数量的差异非常大，这是为什么呢？出示：小资料（某健康人肾小囊中液体和尿液成分比较）【引导提问】在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，说明肾小管有什么作用？重新吸收了哪些物质？吸收到哪里了？【
总结
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】：图片展示尿液形成的过程，让学生描述。并播放尿液形成的整个过程。【提出问
题
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】请结合教材75页第二自然段，小组交流尿液怎样排出体外？【提出问题】尿毒症患者为什么要做血液透析，血液透析有什么意义？引导学生阅读教材75页第三自然段，小组交流排尿的意义。举例、思考思考、交流小组共同构建，展示成果回答：泌尿系统分析资料，小组讨论得出结论：尿液和血浆相比无蛋白质和葡萄糖；排尿主要排出无机盐、尿素和多余的水。积极思考小组合作模拟血液流经肾单位发生的变化。讨论得出结论：过滤作用水、无机盐、葡萄糖、尿素和少量的蛋白质。认真听讲，思考，比较分析资料小组讨论得出结论：重新吸收全部的葡萄糖，大部分水和部分无机盐。血液循环系统思考描述小组交流得出结论小组交流得出结论激发兴趣，设疑明确课题回顾知识，作铺垫将所学知识实物化，主动获取知识；培养学生的动手能力和小组合作能力培养学生的分析能力，明确排尿排出的物质，找出血浆和尿液的差别激发探究欲望培养学生由现象到本质的分析能力和归纳的能力设疑引发共鸣，激发探究欲望培养学生的分析能力通过层层探究，得出尿液形成的整个过程，构建完整的知识体系，突破难点。使学生了解尿液的排出过程让学生明白排尿的重要性，有养成良好的生活习惯的意识，懂得更加珍爱生命教学过程设计核心环节教师活动学生活动设计意图环节五课堂总结与反馈【课堂归纳整理】【课堂巩固】【学习反馈】学生将本节课掌握情况反馈给老师板书设计第五章人体内代谢废物的排出一、肾单位结构模型的构建二、尿液的形成三、尿的排出四、排尿的意义
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