《创编无名拳》教学设计河南省郑州市金水区黄河路第三小学 弓强教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。河南少林武术世界闻名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。根据体育与健康课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
“教材内容要有利于引导学生独立思考和探索，培养学生的创新精神和创新能力”这一新理念，本课选择了武术《创编无名拳》教学内容。学生在初步掌握一套简单的武术套路的基础上，通过观看挂图，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，创编出新的“无名拳”，并能向大家展示。学生分析水平二（小学四年级）的学生，模仿性强，思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立“，想“自由”，一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师要抓住这一年龄段学生的心理、生理发育特征，教学内容要选择趣味性强的，教学方法要灵活多样，教学评价要俱进，多激励他们，以吸引他们，“稳住军心”。设计思路本节课设计了激发（激起学生渴望自创武术拳的欲望）—热身（少儿健身操）—诱导（复习武术基本功）—创编（自创演练“无名拳”）—展示（学生集体展示和师生即兴
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演）—放松（师生同做瑜珈功）六个阶段。通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。课中大胆尝试，把独具地方特色的豫剧音乐引入体育课堂，进一步激发学生兴趣，弘扬民族文化。课的结束，在优美的音乐伴奏下，师生同做“瑜珈功”，富有新意。河南省郑州市金水区黄河路第三小学四年级体育教案 学生人数：40人 授课教师：弓强 指导教师： 金永明 常桂湘 学习目标1、会做自己和同伴一起创编的“无名拳”，并通过演练体能得到提高。2、体验到成功的喜悦和感受，有展示自我的愿望和行为。3、培养创新意识和合作探究能力。学习内容武术：创编“无名拳”场地器材20M×20M场地一块录音机一台画板四块课的流程师生活动运动量组织与要求时间次数激发（1分钟） 1、师生问好2、教师语言导入本课内容。 【激发学生学习的兴趣】 组织：两队成半圆队形站立要求：精神饱满 注意力集中热 身（3分钟） 1、教师语言提示动作要领。2、在音乐的伴奏下，师生同做少儿健身操。【使学生从生理和心理上进入良好的运动状态】2’201组织：半圆成做操队形散开 要求：动作协调、节奏感强。诱 导（4分钟） 1、教师语言引导。2、在豫剧“花木兰”音乐伴奏下，学生练习武术基本功组合。【为创编“无名拳”打好基础】 2’101组织：学生分4队，成4边形站立，两队对练。要求：扎实、有力、到位。创 编（18分钟） 1、分组练习，创编动作（1） 教师语言导入，提出创编要求；（2） 学生分组观看挂图，各自创编；（3） 教师巡回指导；（4） 教师集中讲解，纠正错误动作。（5） 学生分组进一步改进完善创编动作【培养创新能力及互帮互学的团队精神】2、小组集体展示，师生评价（1） 一队展示，其他三队打分。（学生互评）（2） 教师颁奖授武术段位带。【激励性评价，培养学生的自信心 6’30 2’ 1’30 若干 4 组织：分成四队，小组长带领练习。要求：1、至少编排7-9个动作，两个手型。2、结合个人特点，创编自己喜欢的套路。要求：动作连贯有力，精神饱满 组织：分小组进行要求：动作整齐，评价公正、公平。 展 示（10分钟） 1、集体展示配乐，四队同时展示各自创编的“无名拳”【打破了以往统一队形，统一动作，各组的特长得到了展示和张扬】2、即兴表演（1） 学生即兴表演，展示个人特长。（2） 教师即兴表演。【满足师生表演欲的同时，也为学生留下还想跟老师学一招的悬念】2’50 1’ 30” 1 2 1 组织：4队成表演队形散开要求：动作整齐，有精、气、神。 组织： 圆形散开，席地而坐，观看表演。要求：看有所思，心有所动。 放 松（4分钟） 1、在优美的音乐声中，师生同做“瑜珈功”。2、教师语言引导3、小结【鼓励学生，强身健体，弘扬中华武术】2’501组织： 围圆散开。要求：呼吸绵长、动作舒展、优美。
浙公网安备 33021202002483