《让孩子开始与父母合作》

《让孩子开头与父母合作》《让孩子开头与父母合作》《让孩子开头与父母合作》今日下午与大家共享的话题是《让孩子开头与父母合作》,上一次课是有关接受孩子感受的话题，大家有没有回家去试用？很好，有一位家长把学习的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 在生活中进行了实践。接受孩子的感受是一个前提。是搞好沟通的前提，这就是通常所说的共情,我们无法换位思考，冲突必定存在，大家同意吗？我们先来共享一首诗，有很多人也看过，<<论孩子>>－－纪伯伦你们的孩子，都不是你们的孩子乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来他们虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们爱，却不行以给他们思想。由于他们有自己的思想。(大家好好体会一下，这不是在说别人，是给您写的一首诗。)你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。由于他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。你们可以努力去仿照他们，却不能使他们来象你们。由于生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢快速而遥远的射了出来。让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。由于他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。困惑的根源在于，我们总要求他们按我们设定的方式去行事，而没有想过他们是一个独立的人，拥有自己的思想，共性和爱好。看了这首诗，是不是也无法让我们释怀？把孩子培育得更好，这并没有什么错，问题出在，我们是用什么方式去教养他们，而不在于我们是否要教养。大家同意吗？好，假如您参与了上次课程，并且在生活中进行了实践，我们可以发觉有如下的转变：1、 我们已经学会一些交谈技巧来挂念孩子接受我们的观点2、 我们会对这种新的技巧感到难以适应，可能会觉得很虚伪3、 孩子的问题可能仍旧在持续，但是内心的变化已经消灭通过上周的学习，我们了解到，接受孩子的感受，能够让孩子感觉变得好一点，从而让合作变成一种可能。但是，事情还远远没结束！大家仍旧会感觉到，每天我们与孩子的分歧照旧存在，一个方面是我们不情愿放弃自己的坚持，另一个方面则是孩子并没有马上变成我们想要的那样。在每天的日常生活中，我们要教会孩子讲卫生、懂礼貌、循常规，但是孩子往往并不在意。我们会要求孩子完成我们指定的任务，“把手洗洁净”、“作业做完了吗？”、“快点整理好”。。。。我们成为孩子们不想做的事情的敌人。我们不厌其烦的去警告孩子们：“别去碰那个东西”、“别再玩啦！”，可是往往无济于事。就这么简洁的事情，他们为什么就不明白，怎么也做不到呢？做父母真是很难，我们不能放弃，也无法完全把握局面。这真是一件让人苦恼，却无计可施的事情。假如上天再给你一次选择，你会怎么样？不再做孩子的父母了？无处可逃吧，那我们就开头好好学习，变成一个孩子们宠爱的父母吧！下面我们来做一些换位思考的课堂练习，请回答你作为孩子的感受！（1）责怪与归罪。“你的脏手印又弄到墙上了！你为什么总这样呢......你怎么什么事情也做不好啊......这个事情我跟你说了多少遍了，你就是从来不听！”你作为一个孩子的感受：很好，还有一部分父母没有任何想法。估量也是麻木了，脱敏了，呵呵。大家的感受主要是觉得烦。后果比较严峻的感受有：墙比我更重要。。。。我得骗她这是一个意外，否则他们总拿我开刀。。。。孩子对自己的评价降低了，对自己的期望会降低！看看其次个练习。（2）谩骂。“今日外面冻死人了，你还穿这么薄的衣服，哪里去找你这么笨的人啊”、“还是我来帮你整理东西吧。你知道你整理东西有多么慢多差劲。”、“看你那个坐相像什么！”、“你把这个屋子搞的跟猪圈一样，是人住的地方吗？”你作为一个孩子的感受：比较极端的做法是：我厌烦她这样跟我说话，下次我会一件衣服也不穿去报复他们。。。。。我什么也做不好，没有任何人会爱我，我的成果怎么可能超越其他同学呢？。。。。我们发觉，这种方式一点都没解决问题。反而会让孩子从内心抵触，让这种状态变成了常态！孩子有问题吗？我觉得有问题，孩子还没学会整理。但是导致事情恶化和不行整理的却是这几句话，同意吗？来，我们学习一个理念。“不是孩子不好，而是孩子还没有学会做好！”再来看下一个练习：（3）威逼与恐吓。“你要是再不去做作业，看我揍不揍你。”、“你要不马上把作业做完，你明天就不用上学了。”、“要是我数到3你还没有预备好，这个事情咱们就再也不要提了！”你作为一个孩子的感受：我不做了，你就打吧！不上学就不上学，正好解脱！大家可以发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 一下你的感受。大家小的时候可能也有过这种体验孩子油盐不进，是怎么练成的？假如一个孩子回答说，你打吧，不上学就不上。大家觉得这个孩子怎样？我个人认为这个孩子心态相当好，抗挫折力量很强。圆满的是，可能会有千分之一的孩子，什么都没说，直接就跳楼了。连让父母学习的机会都不给就结束了，这种事情随时会发生在我们身边。今日中午我一个同事的亲戚就刚发生了惨剧，一个16岁的孩子。所以大家千万不要忽视孩子的感受啊。孩子们手无寸铁，每天忍受家长的表情暴力、语言暴力和行为暴力，连申诉的机会和场所都没有！我在想，有信仰的人还能去找牧师聊聊，或者找菩萨说说话。可孩子们有什么呢？我们连续看下面一个练习：很唐僧的说教。“你觉得这样对吗？你怎么能去抢别人的东西呢？看来你还没有意识到好的行为有多么重要。你要明白，假如我们期望别人对我们有礼貌，那么我们也要对别人有礼貌啊。你不期望别人抢你的东西吧？那你也不应当抢别人的东西啊。”作为孩子你是什么感受？还是老一套。。。。。怎么这么烦人啊，我就不听，就不听。。。。我们自以为是的把这些结论看成是代沟。大家认为是代沟吗？假如是代沟，那是谁挖的？下一个场景：“当心，你会烫到自己。”、“当心点，留意路上的车。”、“别往那边去，那边有危急。”、“把这件衣服穿上，否则你会感冒的。”这次我们不争辩孩子的感受。可以争辩一下这种无休止的提示会导致什么后果！大家都很清楚，但是仍旧会不断的提示。有些事情必需要去经受，比如少穿衣服会感冒。比如开水有点烫，要当心。大家同意吗？提示是必要的，这里面还是要讲方法，否则我们的提示形同虚设，对不对？他们根本就听不进去！一旦犯了错误还会主动找缘由来推卸责任，这是什么缘由？孩子学会推卸责任的缘由是可怕承受指责，对不对？所以我们看似善意的提示反而培育了孩子很坏的习性，这是终身受苦受难的根源啊！时间问题，有些场景我们就不一一点评。大家事后可以去家长学校的课程学习页面找来认真思考一下。上面这些练习，能够挂念我们糊涂的生疏，通常的做法会对孩子产生什么样的后果。在生活中，假如您真的按上面这些方法去做了，那么我们想要实现的意图确定很难实施下去。可能有些家长会说，他真的就是我说的那个样子！这里我想说的是，我们不需要证明他真的是那个样子，我们需要做的是让他们变成我们需要的样子。那么唯一的方法就是让他们接受我们的教育。这才是我们需要争辩和学习的方法。大家朗读一句话：我们不需要证明他真的是那个样子，我们需要做的是让他们变成我们需要的样子。下面我们来学习一下正确的做法是什么样子的。不要小看这些案例，它所描述的正确方法对于任何人都使用，无论是你农工还是商贾，是老人孩子幼儿，无一例外，甚至是一滴水，说不定都会有不同的反应。这是宇宙力气的存在！这个图片是对孩子的行为进行指责。孩子很难接受，也很难主动的马上改正。正确的做法是直接把你看到的事情描述出来。孩子不是傻瓜，他们真的明白你在说什么！埋怨是祸根，轻在伤人，重则害人！再提示一下：我们不必证明孩子错了，仅仅需要提示而已，大家同意吗？无论孩子是遗忘了，不负责任，还是有意的，我们统统 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 为：孩子还没有学会如何做更好！这个家长又在证明孩子愚蠢，笨，不行救药，这是我们需要的吗？孩子从中会有什么样的感受？他会何去何从？主观的评价，不负责任的评价，翻老账的评价，莫非不是我们在生活中所憎恶的吗？我们的配偶，我们的同事，我们的领导，我们的亲戚这样对我们的时候，我们会去做他们想做的事情吗？一点都不，永久都不！连续后面的这个场景很常见。生活中，工作中，学习中经常会发生。比如，谁今日没有交作业？谁今日没有完成任务？这句话是不是会引发大家的猜疑，撒谎，推卸责任接踵而至？一句话的力气真是无穷啊，孩子成为什么样的人，实际上就是我们所“期望”的，同意吗？有些错误不需要指出，直接告知孩子正确的做法更好！对于咱们成年人的同事、配偶来说，这一点也很重要啊。面子关天啊！大家有没有想过，夫妻的吵架，打架都为啥事情了？还不就是一件小事情，说法不对头，大家不爱听吗？反问句也是我们常用的。好像不这样不足以显示我们话语的力气。这是什么一种力气？陈述句，描述正确的信息，比什么都来得自然，和谐！关于这些案例的图片今日就不再发了，大家回头好好去网站上学习一下。当沟通的确不好进行下午的时候，还有最终一招：用纸条“儿子，不要遗忘带钥匙”、“明天有点冷，要多穿一件衣服”！我信任孩子看了这些纸条，远比听父母的唠叨来得亲切得多！每一个字都迸发出关爱的神情！总结一下请打印本文，放在最经常看到的地方如何引导孩子与父母合作遇到孩子不妥之处，无须指责，而是把问题描述出来。如：宽宽，厕所的灯还没关！（错误的行为：跟你讲了多少遍，上完厕所要关灯）孩子没有做好的事情，无须指责，而是要给孩子供应正确的信息。如：牛奶不放回冰箱会坏掉的！（错误的行为：谁喝完牛奶没有放回冰箱？）用一个词语描述你需要订正孩子所做的事情。如：你的书包！（错误的行为：你怎么又遗忘带书包了？）当你的孩子做了不让你兴奋的事情，要说出你的感受。如：我刚开头说就被你打断了！（错误的行为：你太没礼貌了，你总是打断我的说话）使用字条明白的告知孩子他应当遵守的规章。今日的学习就到这里。我信任很多家长还有很多疑问想说。今日，我请你们什么都不要说，就按课程的内容去做！先别走，学习了还要做点作业，这是进步的一个过程，一点都省不了！！1.有时候不说话比说话更好。情形：2.本周我要试用的两项新技能（需要回家实践后做出来）。情形1：我试用的新技巧：孩子的反应：我的反应：情形2：我试用的新技巧：孩子的反应：我的反应：3.本周我写给孩子的字条４.家长的学习感悟：大家思考后，实践后请写到您在金战网的博客里面，我们的老师会去点评的！大家跟我读一遍：学习了要实践，在你没想好怎么做更好以前，什么都不要做口乃心之门户啊！各位家长下周再见！