幼儿园大班语言故事教课设计《熊妈妈请客》含反省大班语言故事教课设计《熊妈妈请客》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿认识常有动物的生活习惯与特色，鼓舞幼儿勇敢进行情境表演，让幼儿理解故事内容，感觉故事的兴趣性，经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言故事《熊妈妈请客》含反省教课设计吧。教课内容：幼儿故事《熊妈妈请客》教课目的：让幼儿理解故事内容，感觉故事的兴趣性。指引幼儿认识常有动物的生活习惯与特色，鼓舞幼儿勇敢进行情境表演。经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。愿意分角色表演简单的故事情节。教课准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件教课过程：师：(小朋友们，今日林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？)幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的诞辰，他想邀请小朋友们一同去参加熊妈妈的诞辰聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：1/4﹙好！﹚师：﹙那在去以前，老师来问问小朋友们你们诞辰时都是如何过的呢？﹚教师让幼儿依据自己的诞辰体验，勇敢踊跃的讲话。师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的诞辰聚会吧！﹚分段播放ppt课件，让幼儿熟习故事内容，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的诞辰聚会了？小熊是怎么知道的？)教师复述谜语让幼儿学念，并指引幼儿依据故事人物的次序把对应的小动物图片粘到黑板上。持续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢？﹚指引幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪慧，此刻让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚持续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？﹚指引幼儿进行动物与食品的正确配对。活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参加了熊妈妈的宴会，大家高兴吗？﹚幼儿：﹙高兴！﹚师：﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别饰演这些小动物，我来当熊妈妈，我们一同来进行情境表演好吗？﹚教师完好地播放一遍ppt课件，让幼儿察看推测人物的动作表情，鼓舞幼儿勇敢进行情境表演。活动反省：一、创建情形，激发兴趣依据学生的年纪特色以故事形式体现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地调换学生主动参加学习的踊跃性和学习数学的兴趣。同时在快乐中察看，得出规律，为下一环节打下基础。2/4二、合作研究建立新知，编制4的乘法口诀。这一环节经过用红果串图片让学生认真察看、勇敢讲话，鼓舞学生独立思虑，用多种方法达成表格。并在全班沟通自己的发现，逐渐领会含义及计算。而后放手让学生自主研究，依据已有经验，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内沟通议论自己的方法与问题，同学之间相互借鉴相互增补，达到了相互启迪共同发展的目的。充分享受成功的愉悦同时，展开随堂练习识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。三、活动体验解决问题，稳固练习提高技术此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习，经过让学生深入游戏中察看、合作、议论、独立思虑，识记口诀，运用口诀迅速计算出结果，加深对其含义的理解。在快乐、强烈的游戏中，极大的把乏味的知识有板有眼的注入学生的内心，提高学生学习的兴趣和成效。四、思想拓展深入认识此环节我联系本节课，
总结
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计算全班人数。经过学生察看规律，找寻简短方法，进一步加强对4的乘法口诀的识记及理解。最后依据讲堂实质可用乘法或乘加的计算方法。使学生愉悦的同时也将思虑引向深入。五、回首总结，激励评论经过概括总结，使学生对新知识进行梳理，并实时进行自评或他评多元评论，激发学生的学习兴趣，共享学习的快乐。在反省中研究，在研究中提高，当我看到我学生经过研究而豁然爽朗的眼光时，我知道，是不停的反省与研究让我看到了新理念下的新讲堂！只管本节课达3/4到了较好的成效，但还存在着必定的不足和值得商议的地方。比方：在时间调控上还欠合理，有时还有口误出现。在此后的教课中我会不停研究创新、累积经验，持续努力研究教材，赶快提高我的教课水平，为提高我县教育质量做出应有的贡献。小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更是一种广泛的社会现象，其实国人在意的不全部是宴席中美味，而是亲友挚友在一同的喧闹劲，可以说请客已经成为我们的一种风俗。4/4
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