胖乎乎的小手

胖乎乎的小手6、胖乎乎的小手知识目标：认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。情感目标：正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。技能目标：激发学生帮助长辈的愿望和行为。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。师：这节课，我们来学习一篇新课文，哪个小朋友来读读课题？（师指生读）师：小朋友们都有一双小手，举起来让大家看看。谁觉得自己的小手时胖乎乎的，站起来向老师同学说说：“我又一双胖乎乎的小手。”瞧，这...

6、胖乎乎的小手知识目标：认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。情感目标：正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。技能目标：激发学生帮助长辈的愿望和行为。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。师：这节课，我们来学习一篇新课文，哪个小朋友来读读课题？（师指生读）师：小朋友们都有一双小手，举起来让大家看看。谁觉得自己的小手时胖乎乎的，站起来向老师同学说说：“我又一双胖乎乎的小手。”瞧，这一只只胖乎乎的小手多可爱啊！它肯定能做许多事情。你的小手都能做什么？谁来夸夸自己的小手？生：我的小手能写字。生：我的小手能扫地。……师：大家的小手可真了不起能做这么多事。今天，老师也要给大家姐介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她跟我们一样也有一双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。二、初读课文，整体感知1、请同学们带着这些问题自读课文，借助拼音读课文，把拼音读准。A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 B、做“小小播音员”带读带拼音的生字。 C、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读去掉音节的生字) 2、再读课文，把课文读通顺、读流利。过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。A、检查读长句子。◆出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！◆指读句子，引导学生先说优点，再评不足。过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。

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