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一、课标对本年级本学科的基本要求：1、学习习惯（1）培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。（2）学会搜集材料并养成习惯。2、汉语拼音巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字（1）本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。（2）对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问
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，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。4、听话说话（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本（2）内容。能讲述课文所写的故事。（3）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。5、阅读（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的褒贬色彩。（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其
表
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达效果。（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。6、习作（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。（2）从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。（3）学写读书笔记和常见应用文。（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。（5）课内习作40分钟能完成不少于500字的习作。二、对教材体系和内容的简要分析：1、本册教材的基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：“感受自然”“祖国在我心中”“心灵之歌”“轻叩诗歌的大门”“人与动物”“珍爱我们的家园”“艺术的魅力”“初识鲁迅”。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、对本班学生情况的分析:经过五年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。四、提高教学质量的设想：1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。2019-2020学年度第一学期六年级语文（上册）教学进度表2019.08 周次 时间 教学内容 备注 一 9.1—9.7 《草原》（3）《丁香结》（3）课外阅读（1） 二 9.8—9.14 《古诗词三首》（2）《花之歌》（1）习作（2） 9.13中秋节放假 三 9.15—9.21 《语文园地》（2）《七律·长征》（3）课外阅读（1） 四 9.22—9.28 《狼牙山五壮士》（3）《开国大典》（3）课外阅读（1） 五 9.29—9.30 《灯光》（1）《口语交际》（1） 国庆节放假 六 10.8—10.12 《语文园地》（2）《习作》（2）《竹节人》（3） 七 10.13—10.19 《宇宙生命之谜》（3）《故宫博物院》（1）《习作》（2） 八 10.20—10.26 《语文园地》（2）《桥》（3） 九 10.27—11.2 《穷人》（3）《在柏林》（1）《口语交际》（2） 十 11.3—11.9 《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1） 十一 11.10—11.16 《夏天里的成长》（3）《盼》（2） 十二 11.17—11.23 《古诗三首》（3）《习作》（2）课外阅读（1） 十三 12.24—11.30 《只有一个地球》（3）《青山不老》（1）《三黑和土地》（2） 十四 12.1—12.7 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 元旦放假 十五 12.8—12.14 《文言文二则》（3）《月光曲》（3）课外阅读（1） 十六 12.15—12.21 《京剧趣谈》（2）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1） 十七 12.22—12.28 《少年闰土》（3）《好的故事》（3）课外阅读（1） 十八 12.29—01.4 《我的伯父鲁迅先生》（2）《有的人——纪念鲁迅有感》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1） 十九 01.5—01.11 期末复习 二十 01.12—01.18 期末考试
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